职业院校课程思政体系建设的内涵、特征与策略

全面推进职业教育课程思政体系建设,是贯彻落实习近平总书记对职业教育工作重要指示和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神的内在要求。对职业院校课程思政体系建设进行理论解读,分析职业院校课程思政体系建设的内涵与特征,提出强化政治价值引领和顶层设计、聚焦制度完善、以示范项目引领和建构课程思政教学体系、激发教师课程思政改革创新活力、构建优质课程思政评价体系和完善德技并修育人机制等建设策略。

职业教育“产教融合、校企合作”人才培养实证研究

"产教融合、校企合作"是职业院校实现自我发展及服务地方经济发展的重要途径,职业院校与企业相互融合,共同介入人才培养的全过程,实施"双主体"育人模式。从专业共建、技能培训、职业资格认证等方面进行探讨,以期为职业院校"产教融合、校企合作"人才培养方案的具体实施提供借鉴与参考。

高职院校商务英语专业实践教学改革探索

高职院校商务英语专业实践教学改革要明确实践教学目标,重构实践教学内容,选择恰当有效的实训方式,建立校内外实训实习基地,推进双师型教师队伍建设。

论《傲慢与偏见》的语言创作风格

《傲慢与偏见》是简·奥斯丁最负盛名的代表作,作品通过班内特一家五个女儿的婚姻选择传达了作者自己的婚姻观念,也在更深的层次上表达了对英国社会等级制度的不满。《傲慢与偏见》之所以能一经问世便轰动文坛,在后来文学的历史淘洗中散发着璀璨的艺术魅力,跟它独特的语言风格是分不开的。精妙的反讽艺术、突出的性别差异、艺术的句法结构是这部小说突出的语言创作风格。