领导是什么——来自江苏省翔宇教育集团总校长卢志文的声音

领导不是个职位，而是一种影响的过程。部属可能会服从上级，但他并不是在追随一个职位，他要追随的，是有能力影响他的人。 一个成功的领导者无论层级高低，个性如何，都应该扮演四种角色：远景领导者、价值领导者、变革领导者、潜能领导者。

教育服务:谁是“上帝”?

在《中小学管理》2003年第9期，笔者发表了《家长才是“上帝”》一文(笔名“江苏晓庐”)。此后，笔者听到了一些反映。其中，不赞成的意见主要集中在学校的“上帝”是谁这个问题上。应当说，这种意见是有一定代表性的，有必要就此进行进一步的探讨。

探路索径——今天，我们怎样做教师？——信息时代的教育与教师素质提高的途径

今天我讲三个问题：一、今天我们面临着怎样的挑战?二、今天我们应当培养什么样的人?三、今天我们应当怎样做教师?

教育叙事研究:班主任的幸福生活

对于一线教师,尤其是班主任而言,有着太多的故事可讲,在这些鲜活而充满生命律动的故事中找到自身的存在价值,是班主任的一种幸福。

教育服务时代领导评教的实践与创新

教育服务时代，以校长为核心的学校管理团队的角色应从行政官员、学科权威者转变为教育服务的管理者和经营者，自觉地服务于教师的服务实践。领导评价教师是一种信任度判断活动，是教师人力资源与学校整体目标有机融合的有效途径。以领导“信任度”设计问卷，依据“很信任”、“较信任”、“一般信任”、“不信任”四个程度指标，让相应的领导集体对属内的教师进行定性模糊评价，再把所有领导对某一教师的评价结果进行定量精确统计，由此得出某一教师“受相关领导评价的信任度平均值”。

民办教育发展:政策与机遇

今天，由“假民办”支撑起来的民办教育数量上的繁荣，不能改变我国民办教育发展的基本现实：“数量不足，质量不高，生存状况堪忧；生源不好，师资不稳，发展遭遇瓶颈；方向不明，政策不适，制度存在隐患。”但是，这个现状也催生着中国民办教育的转型，酝酿着民办教育品质提升的新机遇。

追寻“无痕”教育——与特级教师徐斌对话

[境界]在教学沙龙活动中，特级教师徐斌谈到了自己追寻理想数学课堂的三个阶段，也就是他经历的数学教育生活的三层境界。第一层境界：精雕细琢，完美无缺。1987-1993年，他教1-6年级数学。为了使课堂完美无缺，每一堂课他都认真审视，不断修改，使每一环节紧紧相扣、层层深入，上课时间都精确到秒。徐老师当时认为，一堂好的数学课应该天衣无缝、无可挑剔，但最终没有真正实现这样的境界。

教育：呼唤个性的张扬

【正】 无个性即无人才。“独立的人格,独特的个性,独创的精神”是未来一代生存和发展的基本素质。教育不需要“克隆”,学校不能成为生物工厂,靠生产出一批又一批无个性、无特长的“标准件”学生过日子。人有共性。从著名的斯芬克斯之谜到柏拉图的“四足无毛动物”,从生物学的基本理论到精炼的科学阐述:“人是会制造工具的动物”,人类一直在设法描述和反映这种共性;人有个性。

教育意境:由实到虚的诗意

龚定庵在北京,对戴醇士说：＂西山有时渺然隔云汉外,有时苍然堕几席前,不关风雨晴晦也!＂西山的远近,离开了物理学的距离,变成了心中意境的远近。心近,则意近;心隔,则境远。

数学教育的核心价值

《中国教育》2008年7月刊登了《从数学教育看美国如何培养智慧学生》一文，文中比较了中、美两国的数学教育在培养学生上的差异。“中国孩子在美国中小学‘玩算术’是出了名的”，因此不少中国的家长认为美国的小学数学太肤浅。美国的数学老师则认为中国的孩子学的是“算术”而不是“数学”。

懂你：迈向教育的智慧——一次特殊的作文评讲课手记

“如今的孩子真是不像话，我为他付出这么多，他竟然还不满足!”“这孩子越来越娇惯，想当年我们吃的苦，唉!”在许多家长慨叹今天的独生子女是“身在福中不知福”的时候，孩子们却认为“其实你不懂我的心”“我的父母不理解我!”“我的父母只关心分数，根本不关心我!”有很多时候，

让读书成为习惯 用书香浸润人生——翔宇实小“每天读书一小时”活动设想

一、让学生明确读书的重要性，创设良好读书氛围 《语文课程标准（实验稿）》明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”、“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”、“培养学生广泛的阅读兴趣．扩大阅读面．增加阅读量．提倡少做题，多读书．好读书．读好书．读整本书”。

做一名有教育情怀和时代担当的教师

在习近平开创中国特色社会主义新时代的重大历史转折之时,在新的全国教育大会胜利召开之际,作为一名立志有所作为的人民教师,要胸怀坚定的家国情怀,饱含丰富的教育智慧和具备前瞻的时代担当;要具有学习和可持续发展的意识和能力;要学习、引领和培养更多有为青年教师投身教育教学改革和创新。

今天的教师读什么书——读《新教育之梦》随想

物欲横流的今天,人的思想、情感等诸多方面都在被日渐商品化的经济时代物化着,书报亭、地摊及其它一些售书的地方难得找到一本较高品味的教育类的杂志和书籍,休闲和娱乐成了知识消费的主渠道.然而,在世纪交替的时节,由南京师范大学为朱永新教授出版的《我的教育理想》却在教育界刮起了一场……

素质教育背景下校长的人才策略

“赢得教师，才能赢得21世纪的教育”。在全面推进素质教育的过程中，人们越来越清醒地认识到，高素质的教师才是实施素质教育的核心和关键。当前，师资队伍的整体素质尚难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。实施素质教育呼唤高素质的教师。能否建设一支具有优良师德，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍，从根本上关系到素质教育能否真正推行和一所学校的生存与发展。

小学英语晨诵——江苏省教研室第八期立项课题活动设计

一、设计背景 目前．江苏省普遍从小学三年级开始开设英语．培养学生对英语学习的兴趣、创设英语习得途径成了当前每个英语教师所面临的重要问题。而目前所使用的小学英语教材．以简单的单词、句型和小对话为主，远远不能满足学生掌握、运用第二语言的需要。另一方面．社会上虽然也有一些简单拼凑而成的所谓英文诵读经典．但是离开了老师的解读、情境的创设和有指导的运用输出．把文章死记硬背熟了用处也不大．

回归智慧:语文教育的价值追求

传统教育的内核是知识,而未来教育的视野是智慧,今天我们的教育观必须由知识文化观向智慧文化观转变。本文从当前语文课堂智慧的缺失、语文课堂要以激发学生智慧潜能为己任、回归智慧的语文教育呼唤"智慧型"语文教师这三个方面来阐述,呼唤智慧回归语文课堂。

回归智慧:语文教育的价值追求

传统教育的内核是知识,而未来教育的视野是智慧,今天我们的教育观必须由知识文化观向智慧文化观转变。本文从当前语文课堂智慧的缺失,语文课堂要以激发学生智慧潜能为己任,回归智慧的语文教育呼唤"智慧型"语文教师这三个方面来阐述,呼唤让智慧回归语文课堂。

师诗意的呼唤和语文的回归

我们认为,以深厚的生活和精妙的阅读为基础,创造出诗意,这应当是我们语文课堂不懈的美学追求。对语文课堂的最高赞美应当是:“就像一首诗!”