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呼唤“学校星巴克”
1
作者
包春华
《中小学管理》
北大核心
2005年第5期1-1,共1页
明基电通集团(BenQ)是世界一流的数码产品生产商,该公司在垃于苏州的中国营销总部的办公区,专门开辟了一个500多平方米的“星巴克区”(星巴克是一家世界著名的连锁咖啡店)。“区”内按照星巴克模式布置,摆放着舒适的沙发和考究的茶...
明基电通集团(BenQ)是世界一流的数码产品生产商,该公司在垃于苏州的中国营销总部的办公区,专门开辟了一个500多平方米的“星巴克区”(星巴克是一家世界著名的连锁咖啡店)。“区”内按照星巴克模式布置,摆放着舒适的沙发和考究的茶几,装饰着精致的图片,
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关键词
星巴克
学校
呼唤
数码产品
世界一流
明基电通
中国营销
生产商
办公区
咖啡店
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职称材料
“爱抚”管理,让教师不再“心苦”
2
作者
包春华
《教书育人(校长参考)》
2006年第2期35-36,共2页
关键词
管理制度
“霍桑效应”
试验研究
个别谈话
教师
心理学家
电话交换机
养老金制度
娱乐设施
医疗制度
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职称材料
从大学校长“读”大一说起
3
作者
包春华
《教书育人(校长参考)》
2006年第6期20-20,共1页
关键词
大学
校长
美国
大一新生学校管理
弗吉尼亚州
思维方式
生活体验
课外活动
纽约州
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职称材料
当前教师培训的问题出在哪里?
4
作者
包春华
《教书育人(校长参考)》
2006年第8期30-32,共3页
关键词
教师培训
教育事业
培训活动
抵触情绪
教育质量
学校管理
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职称材料
让学校闪烁人文的光芒
5
作者
包春华
《北京教育(普教版)》
2005年第2期20-21,共2页
现在,学校实行“校长负责制”。有些校长把“校长负责制”当成了“校长家长制”、“校长独裁制”,导致校长们在工作中滋生“高高在上”、“惟我独尊”的观念,在工作中自觉或不自觉地把自己从教职工队伍中孤立出来,盛气凌人,冷气逼...
现在,学校实行“校长负责制”。有些校长把“校长负责制”当成了“校长家长制”、“校长独裁制”,导致校长们在工作中滋生“高高在上”、“惟我独尊”的观念,在工作中自觉或不自觉地把自己从教职工队伍中孤立出来,盛气凌人,冷气逼人。校长没有了“群众利益无小事”的使命感,没有了“安危总是系胸怀,冷暖时刻挂心头”的责任感,对无助的教师和弱势的学生,没有了善良之心、炽热之情、援助之举。
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关键词
校长负责制
学校
教职工队伍
教师
人文
弱势
学生
群众利益
独裁
家长制
原文传递
题名
呼唤“学校星巴克”
1
作者
包春华
机构
江苏翔宇教育集团宝应县实验中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2005年第5期1-1,共1页
文摘
明基电通集团(BenQ)是世界一流的数码产品生产商,该公司在垃于苏州的中国营销总部的办公区,专门开辟了一个500多平方米的“星巴克区”(星巴克是一家世界著名的连锁咖啡店)。“区”内按照星巴克模式布置,摆放着舒适的沙发和考究的茶几,装饰着精致的图片,
关键词
星巴克
学校
呼唤
数码产品
世界一流
明基电通
中国营销
生产商
办公区
咖啡店
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“爱抚”管理,让教师不再“心苦”
2
作者
包春华
机构
江苏翔宇教育集团宝应县实验中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2006年第2期35-36,共2页
关键词
管理制度
“霍桑效应”
试验研究
个别谈话
教师
心理学家
电话交换机
养老金制度
娱乐设施
医疗制度
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
从大学校长“读”大一说起
3
作者
包春华
机构
江苏翔宇教育集团宝应县实验中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2006年第6期20-20,共1页
关键词
大学
校长
美国
大一新生学校管理
弗吉尼亚州
思维方式
生活体验
课外活动
纽约州
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
当前教师培训的问题出在哪里?
4
作者
包春华
机构
江苏翔宇教育集团宝应县实验中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2006年第8期30-32,共3页
关键词
教师培训
教育事业
培训活动
抵触情绪
教育质量
学校管理
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G472.3 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
让学校闪烁人文的光芒
5
作者
包春华
机构
江苏
省
翔宇
教育
集团
宝应县
实验
中学
出处
《北京教育(普教版)》
2005年第2期20-21,共2页
文摘
现在,学校实行“校长负责制”。有些校长把“校长负责制”当成了“校长家长制”、“校长独裁制”,导致校长们在工作中滋生“高高在上”、“惟我独尊”的观念,在工作中自觉或不自觉地把自己从教职工队伍中孤立出来,盛气凌人,冷气逼人。校长没有了“群众利益无小事”的使命感,没有了“安危总是系胸怀,冷暖时刻挂心头”的责任感,对无助的教师和弱势的学生,没有了善良之心、炽热之情、援助之举。
关键词
校长负责制
学校
教职工队伍
教师
人文
弱势
学生
群众利益
独裁
家长制
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
呼唤“学校星巴克”
包春华
《中小学管理》
北大核心
2005
0
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职称材料
2
“爱抚”管理,让教师不再“心苦”
包春华
《教书育人(校长参考)》
2006
0
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职称材料
3
从大学校长“读”大一说起
包春华
《教书育人(校长参考)》
2006
0
下载PDF
职称材料
4
当前教师培训的问题出在哪里?
包春华
《教书育人(校长参考)》
2006
0
下载PDF
职称材料
5
让学校闪烁人文的光芒
包春华
《北京教育(普教版)》
2005
0
原文传递
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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