职业教育促进农村劳动力转移的功能、模式及策略

职业教育在农村劳动力转移中大有作为,它具有"化民"、"安民"、"育民"、"富民"等独特的功能。职业教育在促进农村劳动力转移中应分别构建以政府、学校、企业和社区为主体的发展模式;同时必须实施积极的职业教育发展策略,包括:目标策略、办学策略、经费策略和课程策略等。

日本职业教育的现状与改革

近年来，随着科学技术的飞速发展，产业结构、就业结构的变化，学生数量的减少及学生的多样化，日本高中的职业学科也面临着如何进一步改革的问题。日本地方教育界对这个课题进行了为期两年的讨论，讨论的内容是：如何根据国家发展形势进行综合学科设置，在全日制课程中导...

陶行知职业教育思想钩沉

对于历史的追寻永远都是对现实问题思考的一个部分，对陶行知职业教育思想的总结和概括也是为了回答当前我国职业教育发展的一些问题。陶行知关于职业教育作用的论述，关于职业教育教师、设备、生源以及关于学习外国职业教育经验必须立足国情的主张，对于当前职业教育的发展具有重要的现实意义。

江苏中等职业学校“双师型”教师队伍建设问题分析及对策研究

调查显示，江苏省中等阳业学校有一支稳定而富有教学经验的“双师型”专任教师队伍，这支队伍结构较优．是从事专业教学的骨干力量。但是，“双师型”专任教师数量不足、分布很不平衡的问题也不容忽视．教师动手能力不强、综合实践能力较弱的问题依然突出，教师参与企业实践还面临不少困难。为此。要从加强师资培训基地建设、制定队伍建设的调控目标、加大对教师参与企业实践的扶持，以及拓宽“双师型”教师队伍建设的路径等，解决“双师型”教师队伍建设问题。

通往专家的路──日本职业教育的新观点

近年来，由于受技术革新、国际化、情报化、少子化和高龄化的影响，日本社会发生了巨大的变化，日本国民的个人价值观也发生了变化。要...……

职业技术教育产权多元化的变革与政府干预

职业技术教育的发展目前遇到了一些问题 ,突出表现在职业技术教育和经济发展之间的脱节上 ,这既与教育管理体制有关 ,也与对职业技术教育的性质如何定位有关。本文试图从分析职业技术教育的制度背景的变化开始 ,总结近几年围绕产权进行的职业教育改革实践 ,确定政府在发展职教方面的作用 。

“职教工人”的职业生涯研究——一个社会学的分析框架

影响“职教工人”职业生涯的因素有家庭、受教育情况、劳动力市场、工作组织、社会关系网络等，其中职业教育作为其职业生涯的初始条件的影响是长久而巨大的。为了使职业教育更好地促进“职教工人”的职业生涯发展，必须对现有的职业教育进行改革。

从政策调控高职教育走向依法治理高职教育

政策和法律是党和政府调控高等职业教育的两种基本手段。政策在推动高等职业教育发展中发挥过很大的作用。一直以来,出台强有力的政策是党和政府调控高等职业教育的最主要手段。然而,从长远来看,重政策,轻法律,其弊要远大于利。首先,政策调控基本上是一种人治,不一定体现公共利益,容易导致高等职业教育决策错误;其次,政策的短期效应,容易导致政策实施效果差,也不利于统筹规划高等职业教育的发展;再次,政策凌驾于法律之上,会降低法律效力和威信,进而导致高等职业教育法律的政策化。政府亟待从政策调控走向依法治理,以法律为主,政策为辅。

试谈发展示范性高等职业院校的几个问题

本文着重阐述了示范性高等职业院校的内涵、发展示范性高等职业院校的必要性和现阶段发展示范性高等职业院校的措施三个问题。

地方政府教育治理“管办分离”模式改革的分析——以无锡市为例

经过多年的教育管理体制的改革,中央政府分权与地方的改革已取得了较大的进步。随着地方政府教育管理权限的增加,地方政府改革教育治理的积极性也增大。很多地方进行了教育治理模式改革,有的半途而废,有的未开始就已结束。无锡市教育治理模式"管办分离"改革是延续下来的少数改革之一。它们在厘清政府职能、增加学校办学的自主性等方面做了有益的尝试。

论地方政府教育管理制度变迁——以无锡市“管办分离”改革为例

地方政府教育制度变迁是指省级及以下各级地方政府约束教育活动主体行为规则的创立、变更、调整、修正、更新和改变的过程。促使各地方政府教育管理制度创新、实施教育治理的动因有:由社会转型带来的社会阶层结构分化是地方政府教育制度创新的根本动因;制度以及制度结构本身所具有的缺陷是地方政府教育管理制度创新的内在动因;对制度创新预期净收益的诉求则是地方政府教育制度创新的直接动因。

“意识形态”视角下的地方政府教育治理模式改革

虽然说中国的教育管理模式是一种典型的集权式教育管理模式,但中国各级地方政府在教育发展中却起着举足轻重的作用。为了促进本地区教育的发展,各地方政府不断进行教育治理模式的改革。通过对地方政府教育治理模式变革的考察发现,在诸多影响地方政府教育治理模式变革的因素中,意识形态在其中起着重要的作用。

职业学校和培训机构:两种不同的运作逻辑

职业学校和职业技能培训机构拥有不同的组织运作方式,从纯经济学的角度来分析,培训机构可能比中等职业学校拥有更低的成本和更高的收益,所以存在中等职业学校向培训机构的组织运作方式转变的可能性。但是,从组织社会学的角度来看,在现有的政策制约和经济社会背景下,中等职业学校和培训机构有不同的组织运作方式,二者是不能相互替代的,尤其是培训机构不能取代职业学校。

中等职业学校教学过程的层次及其基本结构

职业学校教师要想提高教学质量，就要了解职业学校教学过程的特点。职业学校教学过程有三个层次，不同的层次有不同的教学策略。

浅谈职校生的职业心理准备

许多职校生踏上工作岗位不久,由于现实工作的艰辛与在校时对工作的憧憬、期望有较大差距,往往会产生一系列的思想矛盾和心理障碍,有的人甚至悲观失望,无法继续工作。这种现象提醒职校学生在就业前,除了作好知识、技能的必要准备,更应作好充分的职业心理准备,增强职业适应性。