齐灵渥斯悲剧的后精神分析解读

齐灵渥斯是美国作家霍桑小说《红字》中的主要人物之一。齐灵渥斯与丁梅斯代尔、海丝特和珠儿一样,本来应作为大写的他者,但由于他触犯了大写的他者的法权,使他成了小写的他者。他从一个正常主体,历经神经官能症,最后发展成了妄想狂精神病患者。他的悲剧印证了拉康的后结构主义精神分析理论。

《老人与海》的悲剧性蕴涵

《老人与海》关注的是人类的生存、命运与环境的冲突的命题。桑地阿哥是一个象征性形象 ,他身上显示出诸多悲剧性特征 ,这些特征涵盖着的是作家对所关注的命题的忧患和沉悟。本文就是从一这新的视角去挖掘《老人与海》的悲剧性蕴涵。

《红字》人物关系的后结构主义解读

运用拉康的后结构主义精神分析理论研究美国作家霍桑小说《红字》可以合理阐释小说中四个主要人物之间的结构关系,展示齐灵渥斯由“大写的他者”向“小写的他者”的发展过程。齐灵渥斯对于丁梅斯代尔、海丝特和珠儿本来应作为大写的他者,但由于他触犯了大写的他者的法权,使他成了小写的他者。他从一个正常主体,最后发展成了妄想狂精神病患者。

消极情感对高职生二语写作的影响及应对策略

积极的情感促进二语写作学习,消极的情感阻碍二语写作学习。高职院校传统的成果教学法对学生二语写作产生消极情感,学生的消极情感又在诸多方面对写作教学产生负面影响。而过程写作法和写长法教学有利于消除写作心理障碍。

消极情感对高职生英语写作的影响及应对策略

英语写作教学必须既关注认知又关注情感。积极的情感促进英语写作学习,消极的情感阻碍英语写作学习。高职院校传统的成果教学法对学生英语写作产生消极情感,学生的消极情感又在诸多方面对写作教学产生负面影响,而过程写作法和写长法教学有利于消除写作心理障碍。最后本文为高职教师提供了消除写作心理障碍的有效的教学活动。

中西诗学体系的差异与文化

不同民族诗学体系的基本特性与本民族的文化之间存在有机联系,由于不同文化具有不同的思维方式与文化逻辑,所以中国与西方发展出各自不同的诗学体系与范畴。并且对于中国与西方诗学体系的构建方式与中心范畴进行了比较研究。

马尔库塞的“大众文化”与“生活审美”观

一、问题的提出及其意义当代中国学术界有一种相当矛盾的现象,一方面是对于英国文化研究的热情高涨,并且用这种理论来阐释中国的大众文化;另一方面,理论界又对于"生活审美化"或是"审美生活化"学说持否定态度。其实。