职业教育培养汽修专业学生核心素养的课堂教学策略研究

随着我国工业领域的快速发展,汽车的制造工艺不断提升,越来越多的进口汽车及其零配件被引入中国市场,改变了国内汽车的构成,其中电喷发动机、电控自动变速器则成为汽车系统中电控装备机构的重点关注对象。汽车制造工艺及其零配件的改变对汽修人员的专业核心素养起到了一定的促进作用,同时也要求汽修人员具有良好的专业素养与核心技能,能够解决汽车中出现的问题,提高汽修能力。本文简要分析了职业学校汽修专业的教学现状,对职业教育培养汽修专业学生核心素养的课堂教学策略进行深入探究。

企业文化在中国职业教育课程思政融入的研究

如今,中国职业教育面临诸多挑战和机遇,以课程思政为切入点,融入企业文化,是高职教育迎接挑战、抓住机遇的有效手段。本文分析基于课程思政,将企业文化融入中国职业教育课程思政的可行性、必要性,从拓展课程思政内容、更新思政教育理念、深化校企合作等方面,探讨企业文化在中国职业教育课程思政融入的实现路径[1]。

职业教育培养汽修专业学生核心素养的课堂教学策略研究

随着我国工业领域的快速发展,汽车的制造工艺不断提升,越来越多的进口汽车及其零配件被引入中国市场,改变了国内汽车的构成,其中电喷发动机、电控自动变速器则成为汽车系统中电控装备机构的重点关注对象.汽车制造工艺及其零配件的改变对汽修人员的专业核心素养起到了一定的促进作用,同时也要求汽修人员具有良好的专业素养与核心技能,能够解决汽车中出现的问题,提高汽修能力.本文简要分析了职业学校汽修专业的教学现状,对职业教育培养汽修专业学生核心素养的课堂教学策略进行深入探究.

五年制高职“成本会计”课程精准教学初探

随着“互联网+”时代的飞速发展,教学手段正在不断丰富和完善,教师借助多样化的教学资源实施个性化教学,从而达到精准教学的目的。五年制高职“成本会计”课程精准教学的实施,不仅可以促进教和学双方的实时互动,更有利于学生个性化问题的解决,进而精准提升学生的专业技能水平。文章立足于五年制高职“成本会计”课堂教学中存在的主要问题,初步探索“互联网+教育”背景下的精准教学策略,为课程教学方式的改革探求有效路径。