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“四阶递进、五化融合”人才培养模式探析——以五年制高职数控技术专业为例 被引量:1
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作者 张恒 《江苏教育》 2017年第92期24-27,共4页
江苏联合职业技术学院常熟分院以高职数控技术专业为依托,通过推进校企结合、工学结合、产教结合,逐渐形成了'四阶递进、五化融合'的人才培养模式,育人成效较好,对人才培养模式改革具有一定的借鉴意义。
关键词 “四阶递进、五化融合” 人才培养模式 五年制高职 数控技术专业
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