新时代 新思想 新征程:做优质高效的积极职业教育

2018年2月2日,国家社科基金项目《积极职业教育范式建构的实证研究》(编号:BJA170089)课题组,召开课题研讨会。此次研讨会主题是"新时代新思想新征程:做优质高效的积极职业教育"。来自子课题的学校领导、代表30多人出席研讨会,收到主题学术论文27篇,20位专家、代表分别作交流发言。课题研讨会提出,要深入学习贯彻党的十九大精神和习近平职业教育思想,用心写好积极职业教育范式建构研究的"奋进之笔":立足职业教育改革新时代,学习现代职业教育新思想,开启积极职业教育新征程,以新理念引领积极职教新实践,以新作为展现积极职教新气象,以新视野建构积极职教新格局。让每一个职校学生享有公平而有质量的积极职业教育,我们就要用心做与时俱进、更为适合的积极职业教育,做真正卓越、更加优质的积极职业教育,做追求理想、更为公平的积极职业教育,从而让每一个职校学生都能有人生出彩和幸福的机会,让每一个职校学生能够成为最好最优的自我,让每一个职校学生人人能够成才、人人尽展其才,为加快推进职业教育现代化、培养高质量技术技能人才作出积极的贡献。

积极职业教育视域下职业生涯规划策略

加快发展职业教育,切实提升教学质量,为职校生人人皆可成才、人人尽展其才奠定根基,这是当下职业教育的热门话题和目标追求。实施积极职业教育,引导学生从专业、学业、职业等多角度入手进行职业生涯规划,分阶段有步骤地对学生进行职业生涯规划指导,让每一位职校生都有人生出彩的机会,帮助他们打开通往成功成才的大门,这是德育工作者的神圣职责。

积极职业教育视域下职校班主任的角色定位与行动策略

当前,职业教育已经进入新时代,踏上新征程,践行积极教育理念是职业教育的时代要求.践行积极职业教育,落实职业学校德育培养目标和人才培养任务,客观上要求我们更加重视职校班主任工作.在积极职业教育理念指导下,中职学校有必要对职校班主任的角色定位进行重新思考,提高职校班主任的角色认知,提升职校班主任的实践能力.

基于“一带一路”战略的高职院校发展策略研究

"一带一路"战略为提升我国高职教育国际吸引力、促进高职教育转型升级、创造更多人才红利等方面带来了良好的发展机遇,同时,也给我国高职教育带来了严峻的挑战:薄弱的基础能力制约了办学水平的提高;激烈的国际竞争遏制了人才培养的质量;众多的专业需求增加了师资培养的难度。高职院校要打造智慧校园,助力职业教育信息化;创新教育模式,拓展办学渠道多样化;注重专业调整,致力人才培养国际化;健全培训机制,促进师资队伍专业化。

积极心理学视域下的职校教师生涯发展

面对职校教师生涯发展过程中来自主、客观两方面的困扰,用积极心理学的理论指导职校教师的生涯发展,具有积极的影响和作用。积极心理学视域下的职校教师生涯发展,要求学校秉承积极职业教育理念,积极作为,规划为积极而教的教师生涯发展愿景;职校教师要致力于积极职业教育行动,实现为积极而教的职业生涯发展目标。

读懂学生心理,促进教师专业化成长

目前,职业教育面临着前所未有的发展机遇,在新的发展机遇面前,职校教师只有加快自身的专业化成长步伐,才能完成新时期赋予职校教师的历史使命。一、职校教师专业化成长的障碍长期以来,职业教育一直笼罩在消极的阴影中,

角色体验法在健美操专项教学中的应用

在健美操的专项教育当中,老师要培养学生亲身体验的能力,这也是一种创新教育。根据创新的教学理念,通过比较传统的教学模式,对角色体验法有了更为深入的了解,从而更好的运用。在健美操的教学过程中角色体验法有着举足轻重的地位。它是高职教育中一项非常重要的体育教学项目,要不断更新教学的理念、形式、方法。提高教学质量永远是授课的目标,使用角色体验法有助于教学,这种教学方法的实践研究,可以最大限度的弥补传统学习方法中所存在的不足,而且课堂气氛和谐融洽使得学习更有效率和趣味性。

试论分层教学在高职院校体育教学中的应用

在高职体育教学过程中运用分层教学模式符合体育教学的要求,促进高职院校体育教学的不断发展。本文首先对分层教学的概念进行了阐述,在此基础上对高职院校体育教学中分层教学应用的具体措施进行了分析,指出了在应用的过程中需要注意的问题,为高职院校体育教学的改革提供参考与借鉴。