虚拟仿真实训平台在《基础护理技术》教学中的应用

目的:探讨虚拟仿真实训平台应用于《基础护理技术》的效果。方法:采用目的抽样法,选取2019级高职护理4个班学生为研究对象,随机分为观察组(n=114)和对照组(n=115)。对照组采用传统教学法,观察组采用虚拟仿真实训平台进行教学。对比两组教学效果。结果:观察组理论考核成绩、实训考核成绩、自主学习能力量表总分及沉浸体验、理论掌握和实践能力维度得分显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。教师一致认为虚拟仿真实训平台是教学的一种辅助手段,75.00%的教师认为该平台能够提高学生分析、解决问题的能力。结论:虚拟仿真实训平台在《基础护理技术》中的应用有助于提高学生理论和操作成绩,培养自主学习能力,提高学生综合素养,从而提高《基础护理技术》的教学效果。

关于打造全国职业院校信息化大赛医药类课程优秀信息化作品的思考与体会

全国职业院校信息化大赛已经成为职业教育信息化发展的名片,成为展示各职业院校信息化教育教学的重要平台。江苏联合职业技术学院连云港中医药分院重视教师素质、团队力量、作品选题、教学设计,其医药类课程作品参加全国职业院校信息化大赛,成绩斐然。该校的做法和经验对我们很有启发和借鉴意义。

开放性实验教学培养高职护理创新人才的实践与研究

目的探讨开放性实验教学培养在高职护理创新人才中的应用价值。方法随机选取2013级两个班的高职护理学生为对照组和试验组,对照组采用常规教学,试验组采用开放性实验教学,观察对比两组效果。结果观察组学生理论和操作考核能力均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论开放性实验教学应用于培养高职护理创新人才具有较好效果。

ω-3多不饱和脂肪酸单药或联合用药逆转多发性骨髓瘤耐药性及细胞凋亡的机制研究

目的:探讨ω-3多不饱和脂肪酸(ω-3 polyunsaturated fatty acids,ω-3 PUFA)单药或联合糖皮质激素地塞米松(dexamethasone,DEX)逆转多发性骨髓瘤(multiple myeloma,MM)耐药性及诱导细胞凋亡的作用及其机制。方法:采用不同浓度的两种ω-3PUFA,二十碳五烯酸(eicosapentaenoic acid,EPA)和二十二碳六烯酸(docosahexaenoic acid,DHA)单药处理,或与DEX联合处理DEX耐药细胞系MM1R在24 h或48 h后,采用MTT法检测细胞的增殖,流式细胞术检测细胞周期的细胞凋亡,Western blot检测相关凋亡蛋白的表达水平。分析方法采用两样本间t检验,以P<0.05为差异具有统计学意义。结果:不同浓度EPA或DHA(10、20、50、100μM),及50μM EPA或DHA与10μM DEX联合处理均能够抑制MM1R细胞的增殖,且呈剂量和时间依赖性,联合组抑制效果较EPA(50μM)或DHA(50μM)单药组更明显(P=0.014,0.032)。不同浓度EPA或DHA作用MM1R细胞48 h后,随着药物浓度增加,G_0/G_1期细胞逐渐增加,S期和G2期细胞逐渐减少,细胞凋亡率逐渐升高,细胞阻滞在G0/G1期;而两药联合组与EPA(50μM)或DHA(50μM)单药处理组相比,细胞阻滞和细胞凋亡率更加明显(P=0.015,0.004);凋亡相关Cleaved caspase-3、Bax蛋白水平逐渐升高,Pro-caspase-3、BCL-2蛋白水平逐渐降低,且呈剂量依赖性。不同浓度EPA或DHA作用MM1R细胞,随药物浓度增加,耐药倍数逐渐下降,逆转倍数逐渐上升,而两药联合组较单药组细胞耐药倍数下降及逆转倍数上升更明显。结论:ω-3PUFA能够抑制DEX耐药MM细胞增殖,阻滞细胞周期,诱导细胞凋亡,与DEX联合应用对抑制MM细胞增殖、诱导细胞凋亡具有协同作用,是一种新型且有效的逆转MM耐药的治疗药物。

自拟清热解毒贴对尿毒症患者退热作用的临床研究

目的:研究自拟清热解毒贴对尿毒症患者退热的作用及临床效果。方法:临床纳入2018年2月-2019年2月期间连云港市中医院肾病科收治的60例尿毒症发热患者进行研究,以随机数字表法分为对照组、实验组各30例。对照组患者给予退热贴治疗;实验组患者给予清热解毒贴治疗。观察两组患者治疗效果、体温情况、肾功能指标、症状缓解情况以及不良反应情况。结果:实验组治疗总有效率高达86.7%,明显高于对照组的70.0%,P<0.05。治疗前两组患者体温对比无差异,P>0.05;治疗后1周和治疗后2周,实验组患者体温明显低于对照组,P<0.05。治疗前两组患者Cr以及BUN水平对比无差异,P>0.05;治疗后实验组Cr和BUN水平明显低于对照组,P<0.05。实验组药物起效时间以及症状完全消失时间均短于对照组,P<0.05。实验组、对照组不良反应发生率分别为13.3%、16.7%,两组对比无差异,P>0.05。结论:自拟清热解毒贴对尿毒症患者具有较好的退热作用,能有效降低患者体温,改善患者肾功能,起效迅速,副作用较少,值得临床应用及推广。

下呼吸道肺炎支原体感染对患儿肺功能与血清NO水平及Th1/Th2平衡的影响研究

目的探讨下呼吸道肺炎支原体感染患儿肺功能、血清一氧化氮(NO)水平及Th1/Th2平衡的变化情况。方法选择2018年1月-2019年3月连云港市中医院儿科收治的肺炎支原体肺炎患儿89例作为研究对象,根据患儿是否存在哮鸣音将其分为喘息组患儿48例、非喘息组患儿41例,选择同期医院儿科健康体检儿童50名作为对照组。观察肺炎支原体肺炎患儿急性期和对照组体检受试儿童肺功能指标一秒用力呼气容积(Forced expiratory volume in one second, FEV_1)、用力肺活量(Forced vital capacity, FVC)、峰值呼气流量(Peak expiratory flow, PEF),血管活性物质血清NO水平以及细胞因子血清干扰素-γ(INF-γ)和白细胞介素-4(IL-4)水平。结果肺炎支原体肺炎喘息组患儿肺功能指标FEV_1、FEV_1/FVC和PEF水平分别为(73.41±7.38)%、(71.46±4.72)%和(74.62±6.30)%均显著低于非喘息组和对照组(P<0.05);肺炎支原体肺炎喘息组患儿血清NO水平(87.39±7.01)μmol/L显著高于非喘息组和对照组(P<0.05);肺炎支原体肺炎喘息组患儿IFN-γ和IL-4水平为(980.67±125.73)ng/L和(678.49±93.92)ng/L均较非喘息组和对照组显著升高(P<0.05),IFN-γ/IL-4较非喘息组和对照组显著降低(P<0.05)。Pearson相关性分析结果,血清NO、IFN-γ、IL-4与肺功能指标FEV_1、FEV_1/FVC、PEF呈显著负相关关系(P<0.05),IFN-γ/IL-4与肺功能指标呈显著正相关关系(P<0.05)。结论肺炎支原体肺炎患儿肺功能降低、血清NO水平升高且存在明显的免疫失衡状态,其中出现喘息症状的患儿上述变化更加明显,血清NO水平以及Th1/Th2免疫平衡状态均与肺炎支原体肺炎患儿疾病发生发展密切相关,且与患儿喘息发生以及疾病进一步诱导哮喘发生有关,值得进一步深入研究分析。

做好互联网时代的思想政治工作研究

当前,迅猛发展的互联网技术给我们创造了一个交汇互通、融合发展的大数据、大信息时代。要深入把握互联网时代思想政治工作面临的形势、目标、内涵、主体、重点和路径,进一步提高工作的针对性和实效性,切实开创互联网时代思想政治工作的新局面。

在高职卫生类学校开展应急救护知识和技能的现状调查与分析

目的:探讨、分析高职卫生类学校学生应急救护知识的认知现状。方法:选取2018年1月~2018年12月390例江苏省某高职卫生类学校学生为研究对象,男34例,女356例,用自制的调查问卷进行调查,统计高职卫生类学生应急救护知识和技能的掌握情况。结果:高职卫生类学校的学生对于正确拨打急救电话、止血、心肺复苏、包扎等方面掌握情况较好,对固定、搬运伤员、常见疾病及情况处理方面掌握情况还有待加强,高职卫生类学校的学生能意识到有必要参加应急救护培训、掌握应急救护知识和技能、遇到紧急情况时须参加急救,以及在社区服务机构开展应急救护知识培训的必要性。高职卫生类学校的学生应急救护知识的来源途径主要有:讲座培训,书籍报刊,家人朋友,电视及收音广播。愿意参加的培训形式依次为:教员示范及现场实习,多媒体讲授,模似操作,观看录像,其他。愿意参加的培训时间依次为:课外活动,工作日,双休日,其他。结论:调查显示,现阶段高职卫生类学校的学生应急救护知识及技能掌握情况并不乐观,缺乏系统、规范的应急救护知识教学,学校可适当提高专业教师应急救护教学水平、增加急救护理学科的教学比例,组织师生参加应急救护培训、比赛或者模拟演练,提高高职卫生类学校学生的应急救护知识及技能技术水平。