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共生理论视域下产业学院校企协同育人共同体建设
被引量:
1
1
作者
费旭明
冯霞敏
《江苏教育》
2022年第92期20-23,共4页
产业学院是一种新型教育教学组织形式,是高等职业教育深化产教融合、创新人才培养模式的主要载体。大部分产业学院尚未成为融合共生的紧密型组织,在建设过程中普遍存在运行不畅、合作不深入、产出效率不高等问题。江苏联合职业技术学院...
产业学院是一种新型教育教学组织形式,是高等职业教育深化产教融合、创新人才培养模式的主要载体。大部分产业学院尚未成为融合共生的紧密型组织,在建设过程中普遍存在运行不畅、合作不深入、产出效率不高等问题。江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院与无锡灵山文旅集团共建灵山文旅学院,将企业人才培养体系、企业岗位课程、企业证书薪资融入五年制高职旅游类专业人才培养体系,打造校企协同育人共同体。
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关键词
共生理论
产业学院
协同育人共同体
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职称材料
题名
共生理论视域下产业学院校企协同育人共同体建设
被引量:
1
1
作者
费旭明
冯霞敏
机构
江苏
联合
职业
技术
学院
无锡旅游商贸分院旅游管理系
灵山文旅产业
学院
江苏联合职业技术学院领航建设办公室
江苏
联合
职业
技术
学院
旅游管理专业
建设
指导委员会
出处
《江苏教育》
2022年第92期20-23,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于OBE理念的产业学院旅游类人才培养实践研究”(B/2021/03/67)
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于共生理论的产业学院旅游专业课程开发实践研究”(ZYB154)的阶段性研究成果。
文摘
产业学院是一种新型教育教学组织形式,是高等职业教育深化产教融合、创新人才培养模式的主要载体。大部分产业学院尚未成为融合共生的紧密型组织,在建设过程中普遍存在运行不畅、合作不深入、产出效率不高等问题。江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院与无锡灵山文旅集团共建灵山文旅学院,将企业人才培养体系、企业岗位课程、企业证书薪资融入五年制高职旅游类专业人才培养体系,打造校企协同育人共同体。
关键词
共生理论
产业学院
协同育人共同体
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
共生理论视域下产业学院校企协同育人共同体建设
费旭明
冯霞敏
《江苏教育》
2022
1
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