家园共育把方向,幼儿共情有捷径——谈家园共育主导下的学前中班阶段共情教育策略

在学前教育阶段,依照中班幼儿的阶段性心智发展规律,及时跟进心里辅导教育至关重要.由于当今独生子女的和二胎幼儿增多,学前中班幼儿在共情意识层面通常情况下存在着不足的情况,造成了幼儿园中伙伴之间的冲突事件频发,有些缺乏共情意识的幼儿则过于以自我为中心,难以做到换位思考.本文以学前教育阶段幼儿的共情意识缺乏为现实背景,通过理论结合实践的方式来探讨当下学前教育阶段共情教育策略.

我的设计(一)

本活动的选材比较好,来源于幼儿的生活,又服务于幼儿的生活。但整个活动教师掌控太多,幼儿思考和探索的空间较少。从活动的挑战性和大班幼儿的学习能力两方面考虑,我觉得可以调整该活动目标,不仅让幼儿对溶解这一现象产生兴趣。