赏识之心激活学生写作

传统的作文教学模式已明显束缚了学生的创作个性，这一弊病同样使学生缺乏写好作文的创作原动力。利用赏识教育，找出其闪光点，从一字一句一章一文，提高学生的创作热情，激活学生的写作兴致，使其原动力不断滋生，源源不断，成就佳作。

主题式案例教学要把握好三条线——以“承诺是金”为例

主题式案例教学作为案例教学的升级版,在思想品德课堂的运用日益广泛。然而,在许多主题式案例课堂,存在知识混乱、案例冗繁、思路不明等问题。要改变这种局面,教师必须把握好三条线,即知识线、情节线与学生线。分析课文知识线弄清知识点是教学设计的第一步,是确定教学目标、

如何运用关键词编写主题式案例

案例教学是思想品德课的一种常用方法，主题式案例是案例教学的升级版。主题式案例以其情境性、连贯性和新颖性吸引着学生和教师，在思想品德教学中得以广泛运用。主题式案例教学成功的关键，在于主题突出、情节连贯、与知识点联系紧密、富有吸引力的案例。它的案例往往不是直接“拿来”，而是需要教师根据现有素材进行改编。