浅议初中思品学科的开放性教学

初中思品教学具有一定的拓展性,与学生的生活以及成长具有密切的联系,教师应当强化教学开放性研究,提高思品学科对学生成长的促进作用。教师重点应当从以下几个方面入手:一是教学设计理念应当更加开放,构建立体教学体系;二是教学内容选择应当更加开放,紧密结合校园生活;三是教学方法模式应当更加开放,体现学生主体地位;四是教学资源空间应当更加开放,加强思想教育成效。

让初中思品学习生动活泼起来

教师在初中思品教学中应当强化教学研究,让思品教学生动活泼起来,重点应当抓住以下几个方面:一是创设良好氛围引领学生快乐开展学习;二是搭建思维探究平台激发学生学习兴趣;三是运用生活案例强化课堂学习理解效果;四是结合学生思维困惑进行针对疏导教育。

基于语篇衔接理论的作文批改

作文批改是写作教学的重要内容。传统的作文批改主要基于结构语言学进行，本文则基于功能语言学的语篇衔接理论，探讨作文批改的原理和有效方法。语篇是20世纪六七十年代功能语言学提出的一个概念，指的是长短自由、具有独立交际意图的语言运用单位。一般来讲，语篇可以是文章，但语篇的范畴比文章要广。

创设积极教学情境 增强学生内在体验

美国教育学家杜威说:"教学绝不仅仅是一种简单的告诉,而应该是一种过程的经历,一种体验,一种感悟。"这就需要教师创设适合学生的教学情境,让学生在亲自体验过程中掌握知识、提升能力、养成行为。情境有积极和消极之分,不同的情境,教学效果千差万别。与消极教学情境相比,积极教学情境就是在课堂教学中能够引起学生积极健康的情感体验、直接提高学生学习积极性和主动性、发挥学生创造力的情境。

紧密结合生活实际让思品教学发挥成长引领作用

初中思品教学应当与学生的生活实际结合起来,让学生迅速适应初中生活,纠正不正确的思想与观念,强化心理疏导,培养综合能力以及开展思想教育等,使思品学科更好地服务于学生成长。

知行合一理论下提高物理课堂效率的思考

＂知行合一＂是明朝思想家王守仁先生的心学精髓,陶行知先生将其纳入教育理论体系,对现代教学产生了深远的影响。实践证明,教师在课堂教学中关注学生的需求,真正落实学生主体,确实能够提高课堂教学效率。初中物理课程的基本目标是让学生学习初步的物理知识与技能,体验基本的科学探究过程,培养学生科学的学习态度,从而促进学生全面发展。但是。

利用交互式电子白板 有效开展化学教学

交互式电子白板具有许多独特的功能,它使教师在多媒体技术与学科教学整合方面上了一个新的台阶。就如何利用交互式电子白板有效开展化学教学进行探索。