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多媒体技术在小学音乐教学中应用策略
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作者 黄月美 《教师》 2014年第15期88-88,共1页
在小学音乐课程教育教学中,合理、有效地采用多媒体技术,不但可以提高学生对音乐的兴趣,激发其学习音乐知识的积极性,还可以创造形象化、规范化的教学体系,提高音乐的教学水平和教学质量。本文主要针对多媒体技术在小学音乐教学中... 在小学音乐课程教育教学中,合理、有效地采用多媒体技术,不但可以提高学生对音乐的兴趣,激发其学习音乐知识的积极性,还可以创造形象化、规范化的教学体系,提高音乐的教学水平和教学质量。本文主要针对多媒体技术在小学音乐教学中的应用问题进行分析和探讨,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。 展开更多
关键词 多媒体技术 小学音乐 教学应用 策略研究
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谈现代信息技术在小学体育教学中的应用
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作者 陆舟 《读与写(下旬)》 2021年第2期287-287,共1页
小学教学阶段,体育作为十分重要的学科,应该引起教师的关注和重视。为了提升教育教学质量,教师把握现代信息技术,将其有效融入到体育教学中。现代信息技术的运用,学生可以更好地了解体育知识,产生浓厚的学习兴趣,拥有更加广阔的学习视... 小学教学阶段,体育作为十分重要的学科,应该引起教师的关注和重视。为了提升教育教学质量,教师把握现代信息技术,将其有效融入到体育教学中。现代信息技术的运用,学生可以更好地了解体育知识,产生浓厚的学习兴趣,拥有更加广阔的学习视野。同时,教师在借助信息技术优化教学环境的过程中,突破体育教学中存在的重点和难点,学生体育知识学习的效果更加明显。 展开更多
关键词 现代信息技术 小学体育 教学应用 策略
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浅谈小学体育教学中产生安全事故的原因及对策探析 被引量:8
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作者 袁军 《学周刊》 2017年第36期162-163,共2页
小学体育教学中最容易发生安全事故,不仅让学校体育教学活动的开展受到影响,更主要是使小学生受到身心健康的危害。在小学体育教学中发生安全事故的原因是多方面的,学校必须认真分析,提出解决方案,以便提高学校、教师、小学生在课堂上... 小学体育教学中最容易发生安全事故,不仅让学校体育教学活动的开展受到影响,更主要是使小学生受到身心健康的危害。在小学体育教学中发生安全事故的原因是多方面的,学校必须认真分析,提出解决方案,以便提高学校、教师、小学生在课堂上的安全意识,尽量去避免学生受到伤害,保证在体育课堂上的教学顺利进行。 展开更多
关键词 小学生 体育教学 安全事故 预防对策
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基于学情研判,优化小学语文识字教学 被引量:1
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作者 杨昀 《求知导刊》 2022年第3期59-61,共3页
学情是教师评价学生学习质量与学习效果的重要参考。就小学生而言,影响其学习的因素有很多,如学习态度、学习方法以及思考方式等,这些都是教师在进行学情研判时应考虑的内容。但是从目前的教学现状来看,部分教师仍采用主观臆断及“一刀... 学情是教师评价学生学习质量与学习效果的重要参考。就小学生而言,影响其学习的因素有很多,如学习态度、学习方法以及思考方式等,这些都是教师在进行学情研判时应考虑的内容。但是从目前的教学现状来看,部分教师仍采用主观臆断及“一刀切”的方式对学生进行学情分析,认为学生应以记背为主来开展学习。文章就小学语文识字教学为例,分析基于学情研判背景的小学语文识字教学的积极作用,并分析和优化教学策略,提升教师识字教学的质量和小学生的学习能力。 展开更多
关键词 学情研判 小学语文 识字教学
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对中华优秀传统文化传承与小学德育相结合的一些体会 被引量:1
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作者 蒋慧 《读与写(下旬)》 2021年第2期298-298,共1页
研究指出优秀传统文化是具备多种思想精华的,对人们树立正确的价值观有着引导作用,各级学校应该分析怎样对传统文化进行合理地传承和实践运用,立足文化传承引导学生养成正确的思想观念。小学开展德育教育时应该关注到传统文化呈现出的... 研究指出优秀传统文化是具备多种思想精华的,对人们树立正确的价值观有着引导作用,各级学校应该分析怎样对传统文化进行合理地传承和实践运用,立足文化传承引导学生养成正确的思想观念。小学开展德育教育时应该关注到传统文化呈现出的特色和传承价值,通过文化因素运用提高教育指导的整体水平,重视让学生对传统文化精髓进行思考和实践体验,以此提高德育教育效率。本文分析将优秀传统文化合理运用到德育教育的具体策略。 展开更多
关键词 德育教育 传统文化 小学生 文化因素 情感认知
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小学科学课中学生小组合作学习的现状问题与对策研究 被引量:6
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作者 沈建强 《学周刊》 2019年第14期53-54,共2页
在小学科学教学中,适时采用小组合作的学习方式创设情境,可以帮助学生在认知、理解科学知识内涵中启迪科学思维,养成爱科学、学科学、用科学、科学创新等良好的科学学习习惯,促进学生科学素养的逐步提升。但小学科学课中学生在小组合作... 在小学科学教学中,适时采用小组合作的学习方式创设情境,可以帮助学生在认知、理解科学知识内涵中启迪科学思维,养成爱科学、学科学、用科学、科学创新等良好的科学学习习惯,促进学生科学素养的逐步提升。但小学科学课中学生在小组合作学习模式下存在着教学分组架构不合理、教学内容选材不适当、合作学习交流效果不佳的问题。小学科学课中要建立科学合理的小组,精选内容展开深度合作,采用多元化合作方式,以促进小组合作学习的高效。 展开更多
关键词 小学科学 小组合作 现状 对策
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基于项目式学习的小学综合实践活动课程探索 被引量:2
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作者 徐秋凤 《求知导刊》 2022年第3期68-70,共3页
近年来,随着素质教育的不断深入,小学综合实践活动课程受到越来越多的关注。为了更好地推动该课程教学工作的开展,教师开始探索更优的教学方式。项目式学习是一种行之有效的教学方式,能够在课堂上帮助学生更好地整合课程资源,促使学生... 近年来,随着素质教育的不断深入,小学综合实践活动课程受到越来越多的关注。为了更好地推动该课程教学工作的开展,教师开始探索更优的教学方式。项目式学习是一种行之有效的教学方式,能够在课堂上帮助学生更好地整合课程资源,促使学生在实践活动中获取更多知识,进而提升学生的综合实践能力。基于此,笔者结合教学实际及多年的教学经验,深入探析基于项目式学习理念的小学综合实践活动课程的开展策略。 展开更多
关键词 项目式学习 综合实践活动课程 小学
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小学高年级语文开放式阅读教学研究 被引量:1
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作者 沈安琪 《求知导刊》 2021年第38期37-38,共2页
采取开放式阅读教学模式,可以提升阅读教学质量,显著提高学生的阅读能力。教师要设计开放化自由阅读环节,鼓励学生发挥阅读想象力,建立科学合理的教学评价体系,从而激发学生的阅读兴趣,促进学生语文学习能力的全面提高。
关键词 小学语文 高年级 开放式阅读 教学策略
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声势训练在小学音乐教学中的运用 被引量:2
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作者 吴婷 《黄河之声》 2020年第3期130-130,共1页
随着社会的进步,不断深化教育教学改革,家长对孩子在教育上的投入比重越来越大,从之前要求的应试教育慢慢发展成为素质教育,家长对孩子艺术特长方面的追求也逐步增高.音乐课程是艺术课程其中之一,可以促进学生全面发展,音乐课程也逐渐... 随着社会的进步,不断深化教育教学改革,家长对孩子在教育上的投入比重越来越大,从之前要求的应试教育慢慢发展成为素质教育,家长对孩子艺术特长方面的追求也逐步增高.音乐课程是艺术课程其中之一,可以促进学生全面发展,音乐课程也逐渐受到家长、学生的喜爱.在课堂上,声势训练能够明显增强音乐教学的成果,活跃课堂氛围.本文就通过声势训练在小学音乐教学中如何运用提出建议. 展开更多
关键词 声势训练 小学音乐 教学运用
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小学英语崇本课堂导入“三法”
10
作者 夏芳芳 《学子(理论版)》 2015年第10期44-45,共2页
所谓崇本,就是崇尚本真,注重根本,以人为本,固本强基。"崇本"课堂是以生为本的生态课堂,它探索教育本源,实施生态教育,轻负高效,不但关注学生掌握的知识与技能,更加关注过程与方法、情感态度价值观、学生的身心健康以及将来... 所谓崇本,就是崇尚本真,注重根本,以人为本,固本强基。"崇本"课堂是以生为本的生态课堂,它探索教育本源,实施生态教育,轻负高效,不但关注学生掌握的知识与技能,更加关注过程与方法、情感态度价值观、学生的身心健康以及将来的就业与创业;不但教会学生做事,更教会学生做人。"崇本"课堂,不仅是学生学知识的场所,也是学生交往的场所和社会化的重要天地。但是从目前调查显示看,许多小学教师在新课导入语的设计上存在着不合理现象。 展开更多
关键词 小学英语 课堂导入 小学教师 导入语 生态教育 态度价值观 三法 生态课堂 课堂练习 语言情景
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基于学情研判,优化小学生课外阅读——“双减”背景下小学生课外阅读有效实施策略 被引量:1
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作者 钱东英 《新校园》 2022年第7期59-61,共3页
著名教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”温儒敏教授认为,“中国语文教育最主要的问题是学语文不读书,读书少”。作为统编版语文教材总主编,他将课外阅读纳入语文教材体系... 著名教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”温儒敏教授认为,“中国语文教育最主要的问题是学语文不读书,读书少”。作为统编版语文教材总主编,他将课外阅读纳入语文教材体系。《义务教育语文课程标准(2011年版)》也明确指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整体的书。”少做题,多阅读,成为小学语文教学的重点之一。 展开更多
关键词 中国语文教育 学语文 苏霍姆林斯基 语文教材 阅读量 读好书 温儒敏 阅读兴趣
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拓展科学探究空间,开辟科学第二课堂——探微小学科学开放型课堂范式的建构
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作者 沈建强 《学子(理论版)》 2017年第3期8-8,共1页
小学科学课程的综合性、活动性和开放性决定了科学教学不能局限于课堂,我们必须以开放的思想,拓展科学探究空间.我们可以依据教学的需要,开辟科学第二课堂,将课堂教学的领域延伸至课堂之外,让学生置身于广阔的课外天地,利用课外充裕的时... 小学科学课程的综合性、活动性和开放性决定了科学教学不能局限于课堂,我们必须以开放的思想,拓展科学探究空间.我们可以依据教学的需要,开辟科学第二课堂,将课堂教学的领域延伸至课堂之外,让学生置身于广阔的课外天地,利用课外充裕的时间,开展形式多样的科学探究活动,让学生在家庭、自然、社会等舞台中实践历练,从中汲取丰富的科学营养.笔者在近几年的科学教学实践中摸索,构建了小学科学开放型课堂范式,该范式“三部曲”简约而实用. 展开更多
关键词 科学探究活动 小学科学课程 第二课堂 开放型 范式 空间 科学教学 教学实践
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新课标背景下的小学英语教学过渡问题研究
13
作者 朱珺 《教师》 2014年第15期81-81,共1页
随着九年义务教育的改革,英语教学已经普及,中小学英语教学的过渡发展状况也呈上升趋势。但是,英语教学过渡时的教学质量有待提高,教学质量与社会经济水平存在一定的距离,在新课标背景下,本文对小学英语教学过渡问题进行了分析和... 随着九年义务教育的改革,英语教学已经普及,中小学英语教学的过渡发展状况也呈上升趋势。但是,英语教学过渡时的教学质量有待提高,教学质量与社会经济水平存在一定的距离,在新课标背景下,本文对小学英语教学过渡问题进行了分析和探讨。 展开更多
关键词 英语教学 教学过渡 新课标 探讨
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浅谈小学语文微型阅读交流课的教学策略
14
作者 戴亚英 《小学阅读指南(低年级版)》 2019年第10期33-34,共2页
在建构主义课程观中,学生是知识建构的主体,是主动的、积极的知识建构者。学习不是简单的知识转移和传递,而是学习者主动建构自己的知识经验的过程。学习者要将正式的知识与自己日常的知觉经验联系起来。本文主要谈一谈笔者在建构主义... 在建构主义课程观中,学生是知识建构的主体,是主动的、积极的知识建构者。学习不是简单的知识转移和传递,而是学习者主动建构自己的知识经验的过程。学习者要将正式的知识与自己日常的知觉经验联系起来。本文主要谈一谈笔者在建构主义课程思想的指导下进行语文微型阅读交流课的教学中得到的一些经验。 展开更多
关键词 阅读交流 主持人 教学策略 微型课
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乘着歌声的翅膀——初探小学班级合唱教学
15
作者 吴英 《新课程研究(下旬)》 2015年第5期45-46,共2页
班级合唱教学是以班级为单位,结合相应的教材内容对学生在课堂上进行的合唱和训练.要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协作、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的... 班级合唱教学是以班级为单位,结合相应的教材内容对学生在课堂上进行的合唱和训练.要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协作、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶. 展开更多
关键词 声音 兴趣 创作 多维
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单元视角下小学数学整体教学的策略研究 被引量:1
16
作者 沈丽娇 《新课程研究》 2022年第10期74-76,共3页
小学数学教材是按照知识的逻辑顺序,分年级、分单元对知识内容重组编排的,教学实施也是如此。但大多数教师还是从“课时视角”去解读教材的,缺乏整体性,因而出现“学生学不好”的现象。文章基于学生立场,以小学数学五年级下册“简易方... 小学数学教材是按照知识的逻辑顺序,分年级、分单元对知识内容重组编排的,教学实施也是如此。但大多数教师还是从“课时视角”去解读教材的,缺乏整体性,因而出现“学生学不好”的现象。文章基于学生立场,以小学数学五年级下册“简易方程”单元为例,提出从“单元视角”出发,对单元内容实施整体教学,采用“整体把握,系统解读教材,全面了解学情;结构重组,合理调整单元教学内容顺序;关联设计,实现有结构地教和有关联地学”的策略进行教学实践。 展开更多
关键词 单元视角 整体把握 结构重组 关联设计
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简论小学语文课堂深度学习的表征 被引量:1
17
作者 朱李红 《新课程研究》 2020年第19期66-67,共2页
虽然深度学习已成为小学语文教学的热门词语之一,越来越多的教师开始有意识地在小学语文课堂进行运用,但仍存在学生学习肤浅化和学习烦琐化的倾向,并没有从真正意义上促进学生的深度学习。文章试图解决这些疑问,进一步增强小学语文教学... 虽然深度学习已成为小学语文教学的热门词语之一,越来越多的教师开始有意识地在小学语文课堂进行运用,但仍存在学生学习肤浅化和学习烦琐化的倾向,并没有从真正意义上促进学生的深度学习。文章试图解决这些疑问,进一步增强小学语文教学效果。 展开更多
关键词 深度学习 主动建构 深度思维 学以致用
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小学作文批改方法略论 被引量:1
18
作者 钱东英 《新课程研究》 2020年第13期109-110,共2页
作文批改是小学作文教学的重要一环。教师通过对学生的作文进行批改、评价,提出修改建议,可以指导学生写好作文,提升学生的习作能力。要真正提升学生的作文水平,教师要从三个方面入手,让作文批改更有效:讲时效,作文批改和反馈要及时;求... 作文批改是小学作文教学的重要一环。教师通过对学生的作文进行批改、评价,提出修改建议,可以指导学生写好作文,提升学生的习作能力。要真正提升学生的作文水平,教师要从三个方面入手,让作文批改更有效:讲时效,作文批改和反馈要及时;求实效,批改中教给学生写作和修改的技巧;增趣味,激发学生写作和修改的兴趣。 展开更多
关键词 作文批改 时效 实效 趣味
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拓展性思维:小学生美术创作思维应有的品质——读《研究儿童专题》有感
19
作者 孙芳 《学子(理论版)》 2016年第23期82-82,共1页
每个幼小的心灵里都有一颗发现美、创造美的种子。小学美术课堂的关键在于给孩子充分创造这样的条件和机会,引导孩子用心灵去感受和发现美,并且学会用自己的方式去表现美和创造美。在此过程中,教师在整节课中的指导与引导方式对孩子思... 每个幼小的心灵里都有一颗发现美、创造美的种子。小学美术课堂的关键在于给孩子充分创造这样的条件和机会,引导孩子用心灵去感受和发现美,并且学会用自己的方式去表现美和创造美。在此过程中,教师在整节课中的指导与引导方式对孩子思维的持续发展具有重要的影响。如果教师采取有效的教学策略,将会促进学生思维的发展,逐步提高绘画活动的课堂教学质量,最终实现帮助孩子全面和谐发展的目标。一。 展开更多
关键词 美术教室 美术课堂 创作思维
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基于学情前测的小学数学教学预设——以《两位数乘两位数的笔算》为例
20
作者 陆晓洁 《新课程研究(下旬)》 2015年第4期98-99,共2页
教学活动是学生的学与教师的教的统一。教学预设是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排,是教学的预设和准备。这不仅要明确教学目标,更要从学生出发,指向尊重学生,发展学生。通过有针对性的学情前测与分析,才能真正看清学生的学习起... 教学活动是学生的学与教师的教的统一。教学预设是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排,是教学的预设和准备。这不仅要明确教学目标,更要从学生出发,指向尊重学生,发展学生。通过有针对性的学情前测与分析,才能真正看清学生的学习起点,设计出符合学生实际的教学预案,以实现有效、高效的课堂。 展开更多
关键词 学情前测 小学数学 教学预设
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