小学生公民意识调查报告

一、调查目的小学生公民意识教育是以提高小学生的公民意识水平为根本宗旨．以公民道德教育为核心，以培养学习能力、创新能力和实践能力为重点，促进全体受教育者主动得到全面和谐发展的教育。

如何提高小学英语课堂教学效率

“理想课堂”一直是教学管理者所关注的，也是教师所争取的，更是学生所期盼的。那么教师究竞怎样做，才能构建一个理想课堂昵？以下几点是我的感悟。

《我和祖父的园子》教学思考

课文《我和祖父的园子》节选自现代优秀女作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。

穿行昔日的园子 沐浴自由的阳光

课文《我和祖父的园子》节选自现代优秀女作家的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字句句童心四溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。所写的内容都是一些小事，虽然内容看似零散，但都围绕着“趣”字展开。

让阅读期待彰显课堂生命活力

语文教材文本大都融贮着作者深刻的思想内涵、深切的情感体验和丰富的人生阅历，是一笔宝贵的精神财富。引导学生走进文本，与之对话，发掘丰富的意蕴，提高艺术的鉴赏能力，阅读课堂才能成为师生互动的学习过程、共振的情感历程和共创的人生体验，才能让学生的心智得以升华，生命价值得到提升。

小议变序教学

在阅读教学过程中．有时我们可以不按照文本的原来结构组织教学．而是有意将文本的写作顺序改变．为学生重新搭建理解课文的思想流程。例如：

浅谈学生的数学学习

神奇的想象空间、另类的思维视角、独特的精神哲学……这就是童年．走进童年，你就走进了一个充满无限魅力的广博天地．都说，和孩子打交道就意味着收获美好，收获纯洁，更收获幸福．但是。当我们面对学生肩上一天天增重的书包。面对一双双逐渐黯淡的双眸，作为一名数学教育工作者，不得不反思：我们究竟能为学生童年生活中的数学学习留下些什么？笔者尝试着从课堂入手，努力使学生拥有一个快乐的数学童年，为学生的后续学习打一个扎实的基础．

以“疑”引领,让数学课堂更具人文性

“一切为了每一位学生的发展”——《数学课程标准》明确了“以人为本”是新课程的核心理念。而现在的很多数学课堂教学仍停留在仅仅重视知识传授和能力培养的层面上，从而导致数学教学过程中人文精神的进一步失落和遮蔽。事实上，造成“数学”和“人文”的分离乃至冲突，原因并不在数学本身。数学本身是一种人文事业，因而数学教学就更应该是体现人文精神的社会实践活动。

倡导教研科研一体化,促进教师专业发展

在“科研兴校，科研促教，科研强师，科研惠生”战略的迫切呼唤下，苏州工业园区娄葑第二中心小学积极倡导教研科研一体化，围绕提高教育教学质量这个中心，让教研上升到科研．科研下嫁到教研，教研科研一体．以科研带教研．以教研促科研，使二者实现良性互动、协调发展、融合提高，有效地促进了教师的专业发展。

如何在课堂上优化合作学习

新颁布的英语课程标准倡导自主、合作和探究的学习方式。《牛津小学英语》教材采用模块式的教学设计,比较适合作为课堂教学中开展合作学习的材料。然而学生在合作学习过程中经常会出现混乱的场面。究其原因。