践行新发展理念 培育高质量教育——江苏省苏州工业园区推进教育现代化建设的实践与思考

教育现代化是经济社会现代化建设的先导和基础,是经济社会发展到一定阶段的必然要求,也是当代教育发展到一定程度的必然趋势。作为中国和新加坡两国政府间的重要合作项目,江苏省苏州工业园区自1994年经国务院批准设立,大力实施教育强区战略,深化改革创新,在探索推进区域教育现代化方面走出了一条由弱到强、后来居上的发展之路,成为新时代教育现代化建设的探路者和先行军。

优化资源配置 促进均衡发展——苏州工业园区九年一贯制办学的实践与思考

苏州工业园区积极搭建义务教育优质均衡发展平台,优化资源配置,大力开展九年一贯制办学实践。九年一贯制学校以资源集约、全程教育、课程衔接、管理一体等方面的优势受到广泛赞誉。目前园区九年一贯制学校数量、在校学生数量、专任教师数量占园区义务教育阶段学校总数的近一半,有力保障了教育公平,维护了社会和谐稳定。苏州工业园区走出了一条具有园区特色的义务教育优质均衡发展之路。

大数据促进“适合的教育”——基于前瞻性项目的区域基础教育教学改革实践

“适合的教育”是因材施教的新时代表达,是教育高质量发展的必然命题,也是当前区域基础教育变革的痛点。信息技术的迅猛发展,特别是大数据等新技术的应用,让“适合的教育”实践成为可能。文章针对区域基础教育面临的人才培养标准化、知识中心的教学方式、教育评价片面导向、教育资源配置不均等四大关键性问题,全面推进个性学、智慧教、科学测、智能评、精准管的“适合的教育”实践研究,从大数据平台的系统研发、数字化资源的体系建设、实践性场域的创新构建、学教测评管的生态重构、可持续发展的制度保障等层面进行了理性思考与实践探索,形成区域基础教育教学改革实践可借鉴的经验。

实现优质均衡区域教育的实践与思考

江苏省苏州工业园区于1994年经国务院批准设立．是中国和新加坡两国政府间的重要合作项目。开发建设16年来，园区秉承“借鉴、创新、圆融、共赢”的理念．坚持走可持续发展之路．实现了跨越式发展．成为我国对外开放的重要窗口和中外经济技术合作的成功典范．

聚焦“四创” 聚力“四化” 深入推进区域教育督导信息化

江苏苏州工业园区是中国和新加坡两国政府间的重要合作项目,区域教育同步高位发展。2013年,园区教育主动对接“互联网＋”,以大数据、云计算、物联网等信息技术为支撑,积极推进教育改革,打造区域智慧教育品牌。在教育督导信息化建设方面,做出大量有益的尝试,聚焦教育督导理念、评价、技术、应用创新,聚力教育督导信息化、科学化、实证化、精准化。通过教育督导信息化建设,全面提升区域教育治理水平。

区域推进教育现代化新高地建设

江苏省苏州工业园区教育将在人才培养目标、人才培养模式、人才服务体系、人才培养质量、人才培养保障等方面展开新的探索,描绘未来教育的新样态,向高水平教育现代化转段升级,打造区域苏派教育现代化的新高地。

教育国际化的“园区经验”

苏州工业园区是中国和新加坡两国政府间的重要合作项目，1994年2月经国务院批准设立，同年5月正式启动，行政区划面积278平方公里，其中，中新合作区80平方公里，下辖四个街道，常住人口约78．1万。21年来，园区以占苏州市3．3％的土地、7．4％的人口创造了15％左右的经济总量，主要经济指标年均增幅达到30％，连续多年名列“中国城市最具竞争力开发区”排序榜首，综合发展指数位居国家级开发区第二位，在国家级高新区排名居全省第一位。“园区经验”也因此被誉为苏州市的“三大法宝”之一。

国际视阈下的人才培养

以开放促改革、促发展，是江苏教育改革发展的成功实践。《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育国际化“是建设教育强省、实现教育现代化的内在要求，也是培养国际化人才的必然选择”，提出“要进一步扩大教育开放，开展全方位、多层次、宽领域的教育国际交流与合作，加大引进海外智力和优质教育资源的力度，提高教育教学质量和学生素质，提升优秀人才的国际竞争力、公民的国际交往能力和江苏教育的国际影响力，建成教育对外开放先进省份”。“十二五”时期，江苏教育致力强化开放理念，加快教育开放，激发教育发展活力。通过“引进来”与“走出去”相结合，引进国外优质教育资源。支持具备实力的教育机构加快走出去。教育国际交流合作范围进一步扩大、层次进一步提升，培养具有国际视野和国际竞争力人才的能力进一步增强。

大数据驱动区域教育高质量发展新图景

2021年,“大数据支撑下‘适合的教育’实践探索”获江苏省教学成果特等奖,成果在研究实践过程中,展现出三个新图景:第一,坚持问题导向,精准谋划区域教育发展新思路;第二,着眼创新驱动,系统重构区域教育发展新生态;第三,夯实保障措施,全力提升区域教育发展新实效。在此基础上,文章通过深入探究教育规律,借力教育技术,构建“个性学、智慧教、科学测、智能评、精准管”的区域教育生态,打造“教智融合”服务教育变革新体系,高质量促进学生全面又健康地发展。

立德树人视域下数字驱动学校评价的区域实践

江苏省苏州工业园区积极探索数字化赋能教育评价转型的可行路径,聚焦“学教测评研管”一体化推进,以评价驱动大规模因材施教和个性化学习,从而推动区域教育高质量发展。首先是以数据赋能,通过构建“三段三维式”评价模型、研发平台工具,架构全维度覆盖的学校评价系统;其次是聚焦内涵,研制涵盖学生、教师和学校发展水平的综合评价指标,形成立德树人视域下的学校评价体系;最后是关注改进,通过实施动态的发展性评价、开展跟进式评估反馈,推动学校高质量可持续发展。

教育科研文化建设中的生态化模式——中小学幼儿园“大树型”课题模式案例

“区域教育科研文化建设的实践研究”是由苏州工业园区教育局主持的江苏省“十五”教育科学规划滚动课题。课题集聚了全区教育行政管理力量、名师资源、优质学校等教育研究力量，着意于从思想文化、制度文化、环境文化、组织文化、学术文化、活动文化等方面进行理论和实践的探索。