多视角的幼儿园游戏环境评价策略

游戏环境是幼儿园环境的重要组成部分,在多视角的游戏环境评价中,从空间舒适度、材料适宜性、主题融合度、幼儿需求度等多方面强调了游戏环境的创设应有利于引发、支持幼儿的游戏及各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极作用,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注幼儿个体差异,使每个幼儿在环境潜移默化的影响中全面而富有个性的发展。

师幼同构幼儿成长档案的步骤及思考

本文论述师幼共同制作幼儿成长档案,并将幼儿成长档案作为一种课程资源进行利用和研究,有助于促进幼儿的成长,提出以师幼同构成长档案为切入点,收集、归类、表达、呈现、交流、分享、评价,由此得出师幼共同构建成长档案的反思。

幼儿教师专业发展中的个体差异与自主发展

随着学前教育事业的快速发展,幼儿教师的专业素养愈来愈引起大家的关注。怎样在兼顾个体差异的同时激发幼儿教师的自主发展性发展呢？文章从＂年龄差异＂出发实施准确定位;＂兴趣与差异＂实行多样化策略;＂满足原有水平和差异＂提供个性化发展平台等方面进行阐述,为幼儿教师的专业发展提供了有效建议。

童趣无限 快乐学英语

幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显绪化倾向。兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力．是幼儿最好的老师。幼儿对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担，这便真正达到了寓教于乐的教育目的。基于以上认识，我认为教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿的情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境．才能激发幼儿学习英语的兴趣。

以单元式园本教研促教师观察能力的提升

本文论述幼儿园应以单元式园本教研促进教师观察能力提升,提出以区域活动为切入点,以单元式园本教研为模式,确定区域活动观察四步走计划,以关于观察的四个话题作为研讨引入点,逐层规划、有序推进教师观察能力的提升。

做学教合一 玩出巧乐慧——发挥自制玩教具活动教育价值的实践研究

本文从自制玩教具的开发策略及活动组织方面来探究教师如何科学有效地发挥自制玩教具的教育价值,使做学教合一,最终促进幼儿发展,让幼儿玩出快乐、灵巧和智慧。教师要依据材料特性,结合幼儿发展需要,创意开发玩教具;同时通过合理投放、有效利用自制玩教具,让自制玩教具兼具趣味性和教育性,提高其使用效益,发挥对幼儿发展的重要作用。

长篇文学作品欣赏教学初探

一、源起--只因原著太美丽 我园一直在进行文学作品教学的课题研究.我们选择文学作品的过程是这样的:先动员大家从各种渠道选择,然后汇集到一起进行筛选.在对作品进行取舍时,我们要求大家说出各自的理由.……

对教师职业规划有效性的理性思考

如何塑造新时期背景下的一代良师，如何有效地促进教师的专业成长，已经成为目前师资培养的一个重要课题。本文拟对教师职业规划及其有效性作一探讨。

愤怒的小鸟

中、大班游戏中幼儿尝试用弹弓、跷跷板、羽毛球和KT板等各种工具来打小猪，以探索各种弹性物品的作用力，寻找最适当的工具和力度。

怎样帮助托班孩子学会分享玩具

一天,亮亮带了一架玩具飞机来到幼儿园,妮妮抢着要玩,于是两人发生了争执.我对妮妮说:"飞机是亮亮的,你要征得他的同意才能玩."妮妮马上问:"亮亮,你的飞机能借我玩吗?"可是亮亮不同意.我又跟亮亮讲道理:"你的玩具给妮妮玩一会,以后妮妮的玩具也会给你玩的."

河马肚子大(小班)

设计意图：我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。

亲亲妈妈爱心盒(大班)

母亲节即将来临,为了让幼儿真切地体验母爱,并用语言和行动表达对母亲的爱,我们设计了关于"母亲节"的系列活动.在系列活动前,我们请家长与孩子一起准备一个盒子,但并不说明盒子的用途.然后,我们引导幼儿通过以下活动逐渐丰富这个"亲亲妈妈爱心盒".

可爱的米妮头套

制作材料：纸袋一只（以能套在头上为宜）、彩纸、黑色卡纸、毛根一根、记号笔、剪刀、双面胶、胶枪。 制作过程： 1．用记号笔在纸袋的合适位置画椭圆形（大小同自己脸相当），并沿线抠出。

可爱的笔套

材料:卡纸、糖纸、缎带、彩笔、双面胶、剪刀。制作方法:方法一:将卡纸裁成糖纸的四分之三大小,并沿糖纸底边粘贴在其反面(增加糖纸的硬度),然后将糖纸沿彩笔卷起。