构建数字化图书资源系统促进幼儿阅读活动的实践探索

阅读对幼儿语言发展具有独特的作用。当前,学前教育领域亟待解决的问题之一在于如何科学、有效地了解幼儿阅读的整体情况与个体差异,以优化阅读实践,使阅读更好地服务于幼儿的语言与认知发展。随着数字化技术的发展,幼儿园应关注数字赋能幼儿阅读,通过整合数字化图书资源,为幼儿阅读活动提供实施路径。本文通过构建儿童阅读中心、设计儿童数字化阅读导引系统,收集和分析幼儿的阅读数据,旨在掌握幼儿的阅读情况和偏好,评价阅读活动对幼儿发展的效果,以搭建符合幼儿阅读需求的数字化图书资源系统。本文立足于园所实际,总结了数字化图书资源开发与整合的实践经验,为幼儿教师和家长在图书资源的选择和应用方面提供了建议。

巧用绘本内容,提升幼儿美术素养

绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书。绘本的图画部分，基本上是世界知名插画家的作品，他们运用各种不同的材质，营造适合故事情节的图画。幼儿在阅读绘本的过程中，不仅享受故事，受到美的熏陶，而且能激活其思维。

在绘本主题中促进幼儿的深度学习

深度学习是幼儿终身学习与发展的需要,对于幼儿来说是一种有意义的、长效的学习模式,在幼儿教育过程中发挥着重要的作用。绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品,是幼儿教学过程中不可或缺的重要组成部分。文章指出,教师要充分挖掘绘本中的教学资源,引导幼儿在绘本课程中展开深度学习,对幼儿的成长和发展提供更多的帮助。

巧用绘本故事,让幼儿感受音乐的魅力

幼儿园艺术教育要尊重每个幼儿的想法和创造，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象。在幼儿教育中，音乐教育是塑造幼儿心灵，拓展幼儿思维，发展他们智力的一条重要途径。而绘本则是儿童艺术培养的重要媒介，它以其独特的艺术气质，极具视觉冲击的故事画面充分调动幼儿的想象与创造力，赢得了幼儿和老师们的青睐。因而在音乐教育中创设相关的音乐情境，将音乐教育与绘本故事结合起来，运用绘本激发幼儿的情感开展音乐活动，能有效提高幼儿音乐学习的兴趣。

父母在幼儿分享阅读中的指导策略

分享阅读是幼儿早期阅读的理想阅读方法,是学前幼儿开始接触书面语言的重要途径。文章从父母的阅读风格、阅读兴趣的激发、阅读技能的培养三方面介绍了比较合适幼儿的指导方法,以供参考。

语言能力发展迟缓幼儿的个案研究

语言是思维、认知的工具,是幼儿社会化、个性发展的重要标志,语言的发展对幼儿的健康成长有重要作用。幼儿语言发展迟缓如果不被重视并及时进行干预治疗,将会对幼儿智力、语言等多方面的发展产生负面影响。

基于逻辑思维能力培养视角下的幼儿大班数学教学策略

数学是一门严谨、周密的课程,数学逻辑思维的形成将有助于幼儿更好的认识客观事物,把握其中规律,对孩子的一生起到重要的影响作用。总体来说,一种良好的数学思维的形成,需要兴趣、方法、习惯等三个方面的共同作用。培养大班幼儿的数学逻辑思维能力,要抓住兴趣这个原点,掌握适当的方法,养成良好的习惯,从而形成一种可以持续拓展的数学思维能力。

小议美术活动区的创设

在实践中，我们不难发现：在集体活动结束时，有些孩子仍然专注于自己的画作中，不愿参加讲评活动，他们需要更多的时间去表达内心的情感和体验；有些孩子交上的是仓促完成的作品，或者是没完成的作品，画面的内容贫乏，色彩美得不到体现，久而久之，孩子将会在体验不到成功和美感的喜悦中，失去参与活动的兴趣，创作的热情和自信心；一盒蜡笔、一张纸的绘画局限了孩子对绘画工具的认识、理解和创造，孩子获得的审美体验也是单一的，残缺的。《幼儿园指南》中明确指出“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育工作的原则之一。而美术活动区为幼儿提供了非正规的活动场所和条件，是幼儿感受美，理解美，创造美的延伸和扩展。它是强调人与环境相互作用的优势活动形式，是自由度、选择度极大的教育形式。如何才能充分发挥美术活动区的优势？我们认为：从美术学科自身的形式、内容和规律出发，结合幼儿的审美情趣，创设美化的环境，提供丰富的材料，才能吸引孩子自然、自选、自由地参与环境、操作材料，才能发挥其优势作用。

“伙伴计划”助力青年教师成长

本文主要阐述了在一个青年教师占比大的新建园所,如何通过伙伴计划,在年轻人中建立良好的伙伴关系,组建伙伴项目,激励伙伴成长。通过一个个创新项目:伙伴职能组、伙伴彩虹组、伙伴偶像团、伙伴积分表等,将伙伴精神渗透在园所管理、教育科研、家园工作、工团活动中,形成伙伴文化,从而凝聚青年新教师的团队向心力和生长力,以点带面促进全园教师的可持续性发展。

从“故事”里外的链接看家园共育特色

幼儿阶段的孩子年龄较小,运用故事进行幼儿教育已经是当今幼儿教育发展的必然趋势。用故事搭建园所和家庭的互动平台,会形成教育合力,构建一个和谐的教育环境,幼儿、家长、教师都收获颇丰。

“从种植走向艺术”活动背景下幼儿园专室场活动资源的开发与利用实践

在"发展适宜性"理念的指引下,我所在的苏州工业园区星慧幼儿园在"从种植走向艺术"的活动背景下,以专室价值定位、提高专室利用率、将专室活动融入主题课程架构为目标,落脚于专室内容资源、专室场地资源、专室人力资源的开发与利用,从而完善了园所课程管理的机制,丰富了主题背景下的课程活动内容,促进了专室场活动与领域课程的融合。

摘“果子”

秋天,树上的果子都成熟了,红的、黄的、绿的……哇!真诱人呀!秋风吹过,大树摇晃着枝丫,果子马上就要掉下来啦!宝宝,你想摘果子吗?快和“大树爸爸”一起来一场摘“果子”游戏吧!