关于“合作问题解决”的研究述评

关于合作问题解决的研究,主要集中在对其概念的建构及理论研究、在教学实践中的测评与评价研究、在课程标准和教材中的体现研究以及在课堂教学中的实践应用研究.研究进展表现为:研究领域“面全点深”、研究主题注重实践性.不足之处在于:内涵因素的分析研究不够系统化、测评框架和评价标准缺乏本土化、在课堂教学中的渗透实施研究还不够全面以及教师对合作问题解决的理解和实施研究有待深入.未来,可在结合“教—学—评”一致性、探索具体的教学实施策略等方面做进一步探索.

初中体育教学体能训练的方法

体能训练是初中体育教学中的重要内容,对于学生的身体素质提高和全面发展具有重要意义。本文从初中体育教学的角度出发,探讨了体能训练的方法,旨在为初中教师提供一些可行的训练方法,以提高学生的体能水平。

“家校社合作”校外课程体系的构建与实施

江苏省苏州工业园区朝前路实验学校从绘制“家校社合作”校外课程图谱、遴选课程基地、建立校外“朋友圈”等方面整体架构课程体系,注重打造全流程课程模式,利用基地资源量身定制课程,增强情境化体验实践,充分融合校内课程,推进“家校社合作”校外课程系统化、序列化、常态化实施,满足学生多样化和个性化的学习需求,全面发展学生核心素养。

初中语文课堂群文阅读教学的有效开展

阅读是语文教学的重要组成部分,也是提升学生文化素养,提高语言表达能力的关键。教师在开展阅读教学时应格外重视阅读教学的方法和技巧的讲解,让学生能够在阅读教学中拓宽眼界,并在教师的指导下不断地提升自身的文化素养,为日后的发展奠基。鉴于此,文章就初中语文教学中群文阅读教学的开展进行了探究,并对其教学价值、教学策略和教学效果进行了总结,希望能够给广大教师以参考,让更多的教师在阅读教学中提升学生的自我认知和文化素养,为日后的发展做好铺垫。

家长“星级”评价 撬动协同育人的支点

评价是家长开展家庭教育的强大动力支持系统,对促进家庭教育的有效实施具有重要意义。学校可建立家长“星级”评价体系,以家长评价为杠杆,撬动协同育人的支点,以评促改、以评促学、以评促行、以评促升,用评价来整体推进家庭教育改革,从而强化父母的家庭教育责任,助力家长树立正确的家庭教育理念。

初中语文群文阅读组合选文策略

群文阅读的兴起为解决当前语文阅读教学中存在的问题提供了重要参考。把握好组合选文策略对群文阅读的顺利开展起着决定性的作用。教学由“单篇”走向“群文”,是教师面临的重大挑战。文章基于初中语文教学实践,在概述群文阅读特点的基础上,探究群文阅读组合选文策略,即以人物为议题进行选文,以体裁为议题进行选文,以主题为议题进行选文,以写作手法为议题进行选文。

化学教学中“示错情境”的创设

在化学教学中运用示错教学法,能够使学生产生认知冲突,进而对化学产生探索欲和求知欲。这需要教师在开展课堂教学时运用相关实例来举出学生可能或常犯的错误,加深学生对这些错误的印象,引导他们在后续的学习过程中尽可能地避免犯同类错误。在此背景下,许多初中化学教师开始尝试将情境教学法与示错教学法相结合,创设"示错情境",以此来激发学生对化学知识的探究热情,帮助学生正确分析错误产生的根源,从而逐步启迪学生的智慧,促进学生化学学科核心素养的提升。

初中“整本书阅读”教学初探

统编初中语文教材结束了教材多元化的时代,也开启了新课标背景下的使用统一语文教材的新时期,为了解决学生“不读书、读书少”的问题,新教材提出了“整本书阅读”的教学任务。对于这种新的学习任务,笔者进行了深入的思考探索,提出了以激趣为先、习惯为要、方法为重等有效的教学策略,从而帮助学生有效提高学习效率,从而提升学生的语文核心素养。

《屋顶丽人》中“屋顶”的空间隐喻解读

多丽斯·莱辛的短篇小说《屋顶丽人》中的重要意象“屋顶”空间内涵丰富,具有多重隐喻。本文从空间入手,结合空间叙事和存在主义的相关理论,分析小说中“屋顶”这一开放的空间系统的隐喻作用,并通过工作空间、娱乐空间和想象空间解读“屋顶”空间对于不同人物的意义及其背后的社会文化内涵,揭示英国20世纪主要阶层人们的生存状态和精神世界。

“问”出初中化学课堂教学效益

提高课堂教学效益是当下初中化学教学的目标之一,这也是教师的主要任务。教师在课堂教学中要转变教学观念,明确学生的主体地位,通过"问"引发学生的思考,启发学生的思维,使得他们能够根据问题有目的地探究化学理论知识,并且帮助学生逐步养成发现问题、分析问题、解决问题的好习惯。"问"是初中化学课堂教学的重要手段,教师要利用好现代教学资源,为学生构建多样化的"问"的情境,为他们化学学科核心素养的提升提供助力。

初中物理课堂上的微课教学策略探究

为了最大限度提升初中物理课堂的教学效率,通过合理的将微课教学策略应用到初中物理课堂中,优化初中物理课堂教学过程,营造良好的教学氛围,以此达到强化初中学生物理核心素养的目的.

思维导图在初中化学复习课的应用

根据初中化学教学新课改要求,教师需要以提高学生的化学学科核心素养、促进学生综合全面发展为教学突破口。其中,复习课是初中化学的基本课型之一,也是教师要着重关注的课程类型。教师上好复习课,能够有效推动学生更好地掌握化学知识,并在复习的过程中有效消化化学原理,也能进一步培养学生的化学核心素养。基于此,本文将着重介绍教师如何利用思维导图,创新初中化学复习课,以期最大限度地开拓学生的思维,提升其良好的想象力和创造力,推动学生提高化学整体学习效率。

对话教学在道德与法治中的运用

在新课改的大背景下,教师需要积极学习先进的道德与法治教学理念,运用灵活多变的对话教学方式。学生在对话的过程中能够夯实相应的道德与法治的知识基础,发展相关道德与法治的学习技能,并有效接受道德与法治文化的熏陶,以此发展个人道德与法治综合素养。基于此,本文针对初中道德与法治教学现状分析了对话教学策略,为学生全面提升道德与法治学习能力和相关意识提供一定参考。

关键能力视角下英语小说人物分析策略研究

引言关键能力指的是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的重要能力。青少年处在人生观、世界观和价值观正逐步形成的关键时期,具有很强的可塑性,因此,教育应引导学生逐步提升关键能力,以支撑学生终身发展,适应时代要求。美国行为主义心理学家斯金纳说过"我们教给学生的不应该是伟大的作品,而是对阅读的热爱。"

语文学习项目化推动的探索

本文旨在从理论与实践的角度对语文项目化学习进行文献综述。本文分四部分:前言、国外项目化学习的兴起与发展、我国项目化学习的发展状况、总结。其中对我国项目化学习的发展状况从理论与实践的角度展开论述。

数学技能在中考试卷中的几个典型应用

能力是学生借鉴前人的教育成果与自我内化感悟,表现出来的学生个体独特创作体现,它需要培养、潜移默化的引领和训练.初中数学教学需要重点关注基础知识和基本能力,这是众化教学的要求.但对于特殊的学生,我们需要因材施教和顺势引导.在特殊的环境下,用特殊的手段方法解决问题.我们的教育宗旨是不同的学生在数学学习上得到不同的发展,不是书本上一些固化不变的机械知识的获得,或者固化思想的理解.特殊环境下的特殊技能分析探讨是本文的核心研究内容.本文以苏州市2021年中考数学试卷中几个典型试题为研究素材,探讨初中数学教学中基础教学方法与特殊教学方法的灵活应用和感悟.

小学生德育评价的创新与实践策略

学生德育评价是学生健康成长和品格提升的动力支持系统,对学生起着不可估量的影响和作用。以"学生‘文明礼仪’通关晋级手册"为例,论述通过设计体系化、方法多元化、过程增值化、结果激励化等措施,让评价过程促进每一个学生的增值,激励每一个学生的成长。

基于STEAM教育理念的初中数学应用题教学策略

随着经济的发展,社会的进步,国家对人才的需求也提出了新的要求。如何培养全面发展的新青年,已经成为现代教育发展的重中之重。因此,在新的教育要求下,STEAM教育理念应运而生。该理念以培养学生的综合能力为宗旨,将多种教学科目结合起来,就有全新的创造力和突破性。是新形势下极具划时代意义的改革。本篇文章将以初中数学教学为例,探讨如何更好的应用STEAM教学理念,发挥STEAM教学理念的作用。

“认知冲突”促进学生理解数学概念

利用认知冲突剖析概念关键点、捕捉概念易错点、触摸概念思维点、拓展概念延伸点,从这四个方面来具体展开数学概念的教学,有利于加深学生对概念的认识。

初中体育引入冰雪运动的困境与突破

该文针对当前初中体育引入冰雪运动所面临的困境进行了深入研究,并提出了一系列解决方案。通过激发学生学习兴趣、逐步进行冰雪教学、提供适当的装备、开展游戏化学习、培养学生安全意识和增加学生实践机会等六个方面的建议帮助学生克服困难,提高初中体育引入冰雪运动的教学效果。