做人与作文——苏州市2003年中考作文阅卷例说

苏州市2003年中考作文题为“牵挂”，要求写一篇不少于500字的文章。

让语文课成为真正的语文课——黄厚江本色语文教学思想探析

黄厚江，中学语文特级教师，苏州市名教师，苏州市教育科研带头人，江苏省苏州中学校长助理兼教科室主任。江苏省首批教授级中学高级教师，江苏省“333工程”培养对象，江苏省中语会理事，全国优秀语文教师；国标本苏教版初中语文教材主要编写者，国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员。发表论文300多篇，数十篇被人大复印资料、《中国教育报》等转载，有个人专著多本，主编、参编教材、教参近100部（套）；课题研究、课堂教学和论文获省级以上奖励30多项。

思想政治课须谨防幽默“失控”

能否让课堂充满生命活力，既是决定课堂教学成败的关键，也是对教师教学智慧的挑战。事实证明，一个神情严肃、古板的教师，其课堂气氛也大多是死气沉沉的；而一个风趣幽默的教师，总是受到学生的欢迎，成为课堂上学生注目的焦点。在很多时候，思想政治课的理论性较强，教学过程确实有些枯燥，课堂气氛容易滑向沉闷，遇到这样的情况，教师风趣、幽默的语言表达，往往能使教学收到奇效。幽默，哲学家视之为“浪漫的滑稽”；

初中英语教学中形成性评价方式的思考与实践

教学评价是英语课程的重要组成部分,是实现课程目标的重要保障。在英语教学中,传统的教学评价过多地依赖于终结性评价,学生的考试成绩往往是教学评价的重要依据,这种'重结果,轻过程'的单一评价方式,很难激发大多数学生学习英语的兴趣,培养他们自主学习英语的能力。本文从'以人为本'的教育理念出发,探讨了形成性评价在促进学生个体发展和自主学习能力方面所起的积极作用,并结合自己的教学实践阐述了在教学中实施形成性评价的原则和若干策略。

有风景的房间”--浅谈新课程下语文教学的拓展延伸

随着新课程的推行，“让语文课堂成为一间有风景的房间”成为众多语文教师的共识。新课程倡导探究的学习方式，决定了教师在讲读课的教学设计和实施中，由文本、课内向生活、课外拓展延伸。语文课堂成为打开学生语文学习天地的一扇门窗，成为一间有风景的房间。 在现实中，一方面语文教师对于“拓宽语文学习和运用的领域”，“高度重视课程资源开发与利用”等新课标意识不断增强，语文课堂新貌焕然，令人欣喜。另一方面，不少老师盲目跟风，为拓展而拓展，为延伸而延伸。课堂上的拓展延伸成了作秀的“绣花枕头”，也令人忧虑。本文拟从拓展点、拓展形式及拓展原则三方面对语文教学中的拓展延伸做些探讨。

加强对学生课外阅读和积累的指导

该文结合语文新课程教学实践。就对学生课外阅读和积累的指导作一探讨。笔者认为，加强阅读和积累的指导应根据学生年龄与心理特点；应把握阅读的数量与技巧，丰富积累的途径；应定期开展合作与交流，持续阅读和积累的兴趣。

勾股定理的逆定理的教学价值

数学思想方法是数学的灵魂,而数学知识是数学思想方法的载体与体现。数学教学中应深入挖掘教材,在传授数学知识的同时,充分展示其内在价值,使之切实起到载体作用。本文拟对初二几何第三章最后一节“勾股定理的逆定理”的教学价值作一探讨分析,

初中美术教学中对学生基础造型能力的培养

初中美术教育涵盖面很广,但主要是造型和绘画,造型是绘画的基础,培养学生的基础造型能力是美术教学的重中之重。文章主要阐述在初中美术教学中如何培养学生的基础造型能力。

立足成才创音乐有效课堂做魅力音乐教师

努力创建良好的人际关系,精心营造和谐的课堂生态环境,创音乐有效课堂,做魅力音乐教师。

语文教学的人文情怀及其达成

本文结合语文新课程教学改革实践，对人文情怀的内涵和语文教育的人文性与工具性的统一作以诠释，在肯定语文教育承载着培养学生人文情怀重任的同时，从语文教育内部的突围和建设全局性的人文语境两个方面提出改革措施。

创新,中学图书馆发展的不竭动力

近年来,人们对创新的认识与探索日益深化,江泽民总书记说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”大到一个国家,小到一个单位、一个人,没有创新意识,没有创新能力,其生存的价值就会大大降低,甚至难以生存。推而论之。

把美的情感带进中学语文课堂

现行的语文教育面临一个极为尴尬的形势：学生在学了十年语文后，仍不能真正地运用语文，仍没有锻炼出必要的语文能力，这是我们语文教师的失败与悲哀。而长期以来刻板的教学方式，过于理性化的教学思想就是造成这一现象的主因。因此，在语文教育中，我们要重视对学生的情感教育，将美的情感带进教室，带进每个学生的心中，让学生能发现美，并能拥有美。这才是对学生真正的尊重。

Can Listening Comprehension Strategies Assist ESL/EFL Learners?

Listening strategies are important in English learning and teaching. They are highly effective in developing learners' listening comprehension ability. This paper firstly examines the theories of learning strategies and the uses of them in second language acquisition (SLA) and then reviews various research findings on strategy usage, such as the types of learning strategies used by good listeners, effective strategy training, and the teaching of strategies explicitly. The paper goes on to illustrate listening comprehension strategies involving top-down and bottom-up processes and provide with research evidence showing that using listening strategies can improve listening comprehension. Finally, the paper offers suggestions and principles for language teachers about how to teach listening strategies in second language classrooms.

“未来教室”环境下数学教学的反思

通过数学成绩接近的个普通班与一个实验班（在“未来教室”上课的班）一学期数学成绩的跟 踪调查,发现从一开始数学成绩没有差异到期末实验班显著落后于普通班,反思未来教室运用的优势及实际 操作中的弊端,从而为以后的教学提供参考.

如何教育“犟”学生——班主任教育艺术例说

在班主任工作中,我们发现:由于受社会或家庭的某些不良影响,校园里出现了一些难以教育的“犟”学生。如何教育这些“犟”学生?笔者认为只有在教育方法和艺术上寻找突破口。 “犟”学生有两类:一类是有错却不认错;一类是骄傲任性,目中无人。

浅谈中小学英语衔接的教学策略

《义务教育英语课程标准》(2011年版)中指出了小学和初中英语课程的有机衔接和学生英语语言能力循序渐进的发展特点。但实际上小学英语和初中英语教学存在脱节现象。本文通过分析中小学英语衔接存在的问题,从而提出相应的教学策略。

积极建设校园文化 开发作文教学资源

校园文化建设可以创新作文教学内涵、开发作文教学资源、丰富写作素材积累。该文结合初中作文教学实践，从建设校园育人环境，让学生喜闻乐见；营造校园人文景观，使学生潜移默化；开展校园实践活动，让学生亲身体验；开展校园读书活动，让学生爱上读书四个方面做一探讨。

开展多种活动提高党员素质

今年是新世纪的第一年，是我国实施“十五”计划的第一年，也是中国共产党成立80周年。时代发展为党的基层组织工作提供了新的机遇，也提出了新的挑战。在新形势下，如何更好地增强党员的先锋意识，保持党员的先进性，提高党员的综合素质，则是我们学校基层党组织的重要任务。为此我们一中党总支以丰富多彩的党员活动为切入点，

“异化”了的作文教学亟待改革

作文教学是整个语文教学的重点与难点,我国的中学作文教学改革仍处在艰难的摸索之中。不少地方仍把活生生的作文教学“异化”成枯燥的程式训练、套路训练。导致写作内容上假话、空话、套话连篇,久而久之,文风乃至人品上弄虚作假、矫揉造作,思维品质上迟缓、滞涩、僵化,从而戕杀了青少年的灵气。