数学实验:让数学学习深度发生——以“轴对称”为例

数学实验是促进学生深度数学探究学习的有效方式和学习手段。文章在分析了数学实验的实践特征的基础上,以"轴对称"教学为例,探究了如何运用数学实验激发学生数学探究学习的兴趣,促使深度学习的发生策略。

小学数学的生活化教学误区分析

随着素质教育理念的落实,新的数学教材更加关注培养学生的综合素养、数学水平.在促进理论与实践相融合的同时,使得学生了解到数学与实际生活之间的联系,并强化学生的实践认知水平.开展小学数学生活化教学,主要就是立足于实际情况,使得学生了解生活与学习有紧密的联系,体现出数学教学的重要意义.本文从小学数学的生活化教学误区展开探究,并提出了营造生活化教学氛围、注重解决实际问题、开发生活化课程资源、提升教师教学综合素养等多个方面的策略.

浅谈小学美术课有效情境创设——以《剪剪撕撕贴贴画画》为例

在小学美术教学中创设有效的教学情境,可以激发小学生的好奇心和学习兴趣,在提升其美术能力的同时激发审美意识,培养其形成良好的行为习惯和审美习惯,为树立正确的价值观念奠定基础。因此,在实际的教学环节中,教师应该充分尊重小学生的主体性,根据其身心发展特点创设有针对性的美术课堂环境,让小学生可以在轻松愉悦的氛围中受到艺术的熏陶,从而促进其综合素质的全面发展。该文以《剪剪撕撕贴贴画画》为例,分析小学美术课有效情境创设的重要性和方法。

思维导图在小学高年级英语词汇教学中的应用探究

在小学高年英语教学中运用思维导图教学模式,能够有效提升英语词汇教学效率。思维导图教学模式能够有效优化小学英语词汇教学,降低小学英语词汇学习难度,为学生营造良好的英语课堂氛围。基于此,本文分析了将思维导图应用于小学英语词汇教学中的重要性,以及小学英语词汇教学现状,并提出了在小学高年级英语词汇教学中应用思维导图教学模式的有效对策,旨在推动小学英语教学的优化与创新。

浅析小学劳动与技术课程的“教”与“学”

随着时代的发展和人们生活水平的不断提高,教育的地位越来越重要。小学劳动与技术课的“教”与“学”已成为小学教育中不可缺少的组成部分,是提升小学教学水平不可或缺的环节,但受到传统教学思想和模式的影响,小学劳动与技术教学中还存在一些问题,这对该课程的发展造成了一定的阻碍。对小学劳动与技术课程的“教”与“学”进行研究,可以有效促进学生学习能力和教师教学效率的提高,也有助于促进小学劳动与技术课程的发展与进步。

巧学 多练 会说——小学英语教学体会

我国的英语教育工作随着我国改革开放和对外经济的稳步发展得到了越来越多人的重视,由于国际交流变得越来越频繁,英语这门语言成为我们必须要掌握的技能之一.在我国小学教学工作开展的过程中,为了对社会发展的需求进行满足,教师们要重视英语这门学科的教学,在组织学生们学习英语的过程中,根据学生的基本学习情况,科学地对英语教学的策略进行革新,把学生们的英语学习兴趣充分调动起来,提高英语课堂教学的效率.

巧学 多练 会说——小学英语教学体会

我国的英语教育工作随着我国改革开放和对外经济的稳步发展得到了越来越多人的重视,由于国际交流变得越来越频繁,英语这门语言成为我们必须要掌握的技能之一.在我国小学教学工作开展的过程中,为了对社会发展的需求进行满足,教师们要重视英语这门学科的教学,在组织学生们学习英语的过程中,根据学生的基本学习情况,科学地对英语教学的策略进行革新,把学生们的英语学习兴趣充分调动起来,提高英语课堂教学的效率.

小学阶段学生解决问题能力差异产生原因及对策的研究

解决问题的能力体现了学生数学思维的水平,是学生数学能力和数学素养的综合体现。但是,在教学中经常发现学生解决问题的能力存在较大差异。本文就小学阶段学生解决问题能力差异产生的原因及对策进行分析和探讨。

试析多媒体与小学英语教学的实践与反思

随着时代科技的不断进步,"互联网+"已经成为一种大趋势,信息技术、网络技术开始渗透进更多的领域,和更多的行业、更多的岗位融合在一起,促进了社会建设的更快进步。这种现象体现在教学当中,就是在课堂上应用多媒体技术开展教学,让课堂变得更加的活泼、和谐,让学生的学习变得更加的主动、积极,让教学效果的提升也有了更加坚实的保障。在此我们对多媒体与小学英语教学的有效结合进行简要探究。

小学生英语词汇错误分析及教学思考分析

基于英语知识学习的视角进行分析,学生只有做到扎实掌握词汇、灵活应用词汇,才能让自身的英语学习水平得到稳步提升。 小学生思维活跃,但是天性好动,且注意力难以长时间集中,所以在记忆词汇时,不仅易忘,而且对于词汇的应用也并不熟练,对此在小学阶段的英语教学中,教师要关注词汇教学的趣味性,通过一系列行之有效的教学手段促使学生掌握到词汇的拼读与记忆技巧,逐步培养学生的英语综合应用能力,让学生在兴趣的驱动下高效快乐学习。

生态系统理论视野下随班就读孤独症儿童的支持策略探索

孤独症儿童的发展受所处环境系统直接或间接的影响。融合教育环境有利于孤独症儿童更好地融入社会生活。基于生态系统理论视角,对一名随班就读孤独症儿童的支持策略进行审视与深入探索,通过稳固自我支持、给予学校支持、寻求社会支持、共筑家庭支持,为孤独症儿童发展创设了良好的融合教育环境。

浅谈小学低年级科学实验教学小组合作分享学习

随着新课改的进一步推进,小学低年级以小组合作的方式进行探究式学习,是以学生为主体的最主要的教学改革方式之一。小组合作的分享学习方式是在充分考虑小学低年级学生的心理和身体特点的基础上而展开的实践,在小学科学学科教学中的作用尤为明显。小组合作分享学习的教学模式,使学生更容易参与到小学科学学科的学习中来,以更加主动的方式进行知识的学习和素质的培养。如此一来,小学科学实验教学质量在提高学习有效性的基础上就有了较大幅度的提高。

幼儿园课程游戏化的推进措施

幼儿游戏是一种洋溢自由、自主因子的活动,是赋予孩子愉悦感、创造性的活动,是一种精神特质的表达,因此,作为教育者在实施课程游戏化前要领悟游戏精神的真谛,透析课程游戏化支架,通过重塑观念、投入行动、反思调整,将游戏精神融入幼儿的一日生活中去,以期将课程游戏化精神落到实处,是孩子们享受到真正“自由、自主、愉悦、创造”的游戏。

陶行知教育理论指导下的融合教育探索--以班级特殊学生“轩轩”为例

随着“融合教育”的落实与推进,更多的教师将目光与精力聚焦于“特殊学生”。如何让融合教育在班级管理中落地生根、开花结果成了亟须解决的难题。本文以班级中的特殊学生“轩轩”为例,结合陶行知教育思想,从“增强了解”“伸手接纳”“多样评价”“用爱包容”四方面,对特殊学生的教育教学进行尝试且提出了独特的想法。

一石激起千层浪——浅析小学语文阅读教学中的有效提问

教师设置问题,不能脱离学生的生活实际。以趣味性为基础,设定的问题要有探究的意义,不仅如此,教师还要关注学生创新的能力。课堂上不断追问,从而使学生在问题的指引下,提升阅读水平和审美能力。

解析小学英语课堂对话教学有效对策

在小学英语的教学过程中,对话教学占据着较为重要的位置。其不仅能够帮助学生巩固所学的知识,同时也能帮助学生提升自身的实践能力以及语言表达能力。在小学英语教学中开展对话教学,能够在很大的程度上激发学生的学习兴趣,并帮助其形成开朗的性格,促进学生的全面发展。但是在当今的小学英语教学中,由于教师教学手段的不合理,使得教学质量没有得到明显提升。因此,本文将对如何在小学英语教学中开展对话教学进行分析。

关注课堂内外,引导学生学以致用

＂学以致用是带有根本性的教学思想,是素质教育观的核心＂,新课程改革更是再次强调＂课堂教学的目的该在于运用＂。本文重在探究引导学生学以致用的途径和策略。从创设学习情境、优化教材结构、传授科学方法、强调实践活动四个方面,选取生动典型的优秀教师课堂实例,强调学生在课堂上学到的知识和技能,在实际运用中得到锤炼和延伸,课外的学习和运用又会使课内的学习得以升华,从而促进学生知识素养的全面提高。