德育创新在小学班主任管理中的价值分析

由于当前教育领域对德育重要性有了新的认识,因此有必要探索德育在小学班主任管理中的价值。当今时代,单纯的知识传授已不足以应对复杂多变的社会挑战,因此教育界更加重视德育。特别是在小学阶段,学生正处于品格形成和价值观塑造的关键时期,这一阶段的德育不仅关系到学生的个人发展,还影响着社会的长期稳定。分析和提出创新德育策略,探究如何在小学班主任的日常管理工作中有效融入德育元素,培养学生的道德感、责任感和社会适应能力,旨在为当代德育提供新的思路和方法,培养出更加全面和优秀的下一代。

运用“小先生制”,建构合作学习共同体--例谈“小先生制”在小学信息科技课堂中的运用

陶行知先生提出的“小先生制”对信息科技课堂教学具有较高的实践指导价值,它既可以充分激发学生的主体意识,凸显学生的学习主体地位,又能促进信息科技课堂上合作学习共同体的构建,提升小学信息科技教学成效。文章阐述了“小先生制”在小学信息科技课堂中运用的意义,并探讨了“小先生制”在小学信息科技课堂中的运用策略。

小学信息科技教学中学生计算思维的培养

计算思维是信息科技课程要培养的核心素养之一,因此,计算思维的培养应成为信息科技课程教学的重点内容之一。文章首先概述了计算思维的相关内容,其次对小学信息科技教学中学生计算思维的培养原则进行了分析,最后从多个角度提出了若干条小学信息科技教学中学生计算思维的培养策略。

小学信息科技实施分层教学策略研究

新课标对小学信息科技教学提出了更高的要求,教师也要特别关注学生的个体差异,实施分层次、针对性地教育指导,进而更有效地提升学生学习效果,促进其学科核心素养的不断发展。因此,教师要充分把握学生分层、教学分层及评价分层这三个重要的环节,以此为基础对教学模式进行优化,实施分层教学,提升信息科技教学成效。

三策齐上,有效推进“党、工、团、队”一体化建设——论学校党建工作的创新与实践

为充分发挥党组织在学校各项事业发展中的战斗堡垒作用,我校“三策齐上”:以“党建带团建”,共创“新活力”;“党建带工建”,共谋“新发展”;“党建带队建”,共育“新希望”,形成了“党、工、团、队”一体化建设、“四线并进”的工作新格局,带领全校师生齐心协力、共同发展,不断取得新的成绩。

统编教材“书写提示”教学例析

统编教材在《语文园地》安排的书写提示,从习惯培养、笔顺规则和结构排布三个维度为写字教学进行必要的方法指导。在具体操作实践中,教师要以统整的意识,将书写提示指导的方法融入单元整体教学中,充分发挥书写提示对全面提升学生写字能力的作用。笔者以低年级书写提示教学为例,谈一点认识与思考。

基于读写结合的小学英语绘本教学实践

绘本因其图文并茂、生动形象的特点,越来越受到小学教育工作者的青睐。在小学英语教育的领域中,绘本以其生动的图画和贴近儿童生活的故事内容,为学生提供了一个丰富的语言学习环境。本文探讨在小学英语绘本教学中如何有效地结合读写策略,提升学生对英语语言的兴趣,培养学生的思维能力,锻炼他们的表达能力,提高学生的英语阅读和写作水平,为小学英语教学提供借鉴。

探究小学劳动教育对学生实践能力和创造力的影响

小学劳动教育作为培养学生实践能力和创造力的重要途径,通过实际操作中的动手过程和问题解决过程,有助于激发学生的创造性思维和创新意识,提升他们的动手能力和实践技能,培养学生独立思考和自主学习的能力,从而为其未来的成长奠定坚实基础。

爱满怀 星满天——关于学校文化建设的实践与思考

学校文化是立德树人的重要基础,也是培养文化自觉和增强文化自信的现实依托。学校的文化建设,应从特色课程的实践探索中生长,以典型课程成果为标识,上下联动,集思广益。在校园环境建设、课程课堂实践、评价方式改进、文化传承创新等过程中,不断丰富,持续生长,实现师生员工共同成长的美好愿景。

探索科学课程普及、融合与创新的有效路径

小学阶段是培养学生科学素养的重要时期。多年来,江苏省苏州市吴中区长桥实验小学通过科学家精神教育基地和满天星少年航空航天院建设,积极建构科学教育课程,探索科学课程普及、融合与创新的有效路径,在学生心中播下科学的种子。一、面向全体的基础课程重在普及在近20年的科学教育实践中,学校基于“师师都是科学教育者,生生都是科学爱好者”的科学教育愿景,积极探索科学教育普及的有效路径。

数学史教育的几个不可忽视

“以史为鉴,可以知兴替”。数学史涉及数学的科学意义、文化意义和教育意义,包括具体的数学科学内容,以及历史、哲学、文化学、宗教等社会与人文科学内容。小学渗透数学史教育,应将数学史变为可触摸的教育形态,发挥其应有的育人价值。本文对数学史教育不可忽视的几个方面,进行了一些探讨。