尝试“四小步”实现初中英语词汇教学的大作为

词汇教学是英语教学的一个重要内容，但是进入初中阶段之后，许多英语教师对词汇教学有所忽视。有些教师只是上课时领读一下新词汇，然后要求学生背诵出来；有的教师为了追求教学进度，要求学生自己在课后解决新词汇。这样一来，有的学生不得不在课后花大量的时间去背词汇，造成身心疲惫；而有的学生由于面对词汇这一“拦路虎”，逐渐对英语学习失去兴趣，从而导致英语成绩开始下降。

让教师成长驶入快车道

教师成长如同驾车,在适当的条件下,完全可以在比较短的时间里迅速驶上快车道。一、配备导航仪,让教师成长驶向正确的方向现在,很多人驾车出远门的时候都会在车上配备导航仪,这确实给驾车者提供了很大的方便。教师成长也一样,如果能够配备比较好的"导航仪"的话,也会给自己的成长带来很大的方便。所以,教师要寻找自己的"导航仪",让自己的成长有一个明确的方向。

“树”给校长的教育启示

小时候喜欢到村口的大树下玩耍,那棵大树给了笔者许多童年的快乐和无尽的回忆。后来,由于求学和工作的缘故,笔者渐渐地远离了那棵大树。但笔者一直对树有着深厚的情感,所以每每看到一些大树或是经过一片树林,心中总有一种说不出的亲切感。最近,笔者翻阅了几个与树有关的成语,认为"树"可以给校长们一些教育启示。

“树”给校长的教育启示

小时候喜欢到村口的大树下玩耍，那棵大树给了我许多童年的快乐和无尽的回忆。后来，因为求学和工作的缘故，我渐渐地远离了那棵大树。但我对树一直有着深厚的情感，所以每每看到一些大树、或者是经过一片树林，心中总有一种说不出的亲切感。最近，我翻阅了几个与树有关的成语，认为“树”可以给校长一些教育启示。