创设互动型学习境脉,促学生核心素养发展——以五下《圆的周长》一课的教学为例

教学苏教版五下《圆的周长》一课,引导学生与境互动、与人互动、与脉互动,有助于他们经历脉络化情境的数学课堂学习,经历圆周长从直接测量到间接测量的探索创造之路,有效实现核心素养的培育。

浅析小学语文教学中的诗歌教学

小学阶段需要学生掌握的古诗词有几十首，除了教材上讲到的内容，教师应该给学生推荐一些课下掌握的内容。小学语文教材中收录了许多适合小学学段学习的名篇佳作，意境深远而语言又朴实易懂，中国的古代诗歌是中国文学的宝库，是取之不尽的文化宝藏，在今天国学热潮方兴未艾之际，在小学倡导重视诗歌教学有重要的实践意义。

小学一年级学生体育课堂常规培养策略研究

课堂常规是体育教学有效性的前提,特别是对刚升入小学的一年级学生来说,课堂常规就显得尤为重要。在面对活蹦乱跳的一年级学生时,大部分的教师都非常头疼,如何快速地培养学生的课堂常规,建立体育教学秩序就成了小学低段教师首先要解决的问题。本文结合笔者多年来执教低段学生的教学实践,从队列集合培养课堂常规、习惯培养形成课堂常规、安全教育渗透课堂常规、教学评价促进课堂常规4个方面分析了提高小学一年级学生体育课堂常规的教学策略,以期提高一年级体育课堂教学效果。

浅谈小学体育教学中如何培养学生团队合作能力

体育课对于学生来说是不陌生的,从小学到大学,体育课一直都是我们必修的课程之一,也是考核我们身体素质的标准之一,其作用就在告诉我们在学习的同时也不要忘记运动,因此上好体育课也是必要的。传统的体育课枯燥无味,不吸引学生的同时,早已不适应新课改所提倡的现代教育,同时,我们也应该看到体育教学中,学生团队合作能力的培养,因而本文对小学体育教学模式创新的方法进行探析,旨在帮助在小学体育教学中培养学生团队合作能力。

构建富有吸引力的小学音乐课堂

音乐,品音、乐也、悦也!愉悦性的音乐课堂可以让学生在轻松的气氛中学习音乐,感悟音乐,激起并满足学生的认知需求及情感需要。在小学音乐教学中,大部分学生喜欢音乐,但不喜欢上音乐课,究其缘由还是在教学中过多地进行音乐的发声、识谱和乐理知识的讲解,把一些音乐作品肢解得支离破碎,学生会感受不到音乐美,对音乐课丧失应有的热情。就需要构建富有吸引力的音乐课堂,让学生在宽松、自由、没有压力的环境下“品乐”,使小学音乐课堂“枯木逢春”。

小学美术教学学生学习兴趣的培养策略

激发学生的学习兴趣是教学成功的前提。文章从以趣求知、以趣激思、以趣促创三个方面分析了在小学美术教学中如何提高学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂教学中。

浅议阅读在小学语文教学中的作用

小学语文教学的主要目的就是培养学生的语文素养，而阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位，它是小学生获取知识的重要途径，是培养小学生语文素养的基本手段。针对阅读教学在小学语文教学的作用进行分析探讨，使小学语文教师意识到阅读教学的重要性。

小学美术教学学生学习兴趣的培养策略

激发学生的学习兴趣是教学成功的前提。文章从以趣求知、以趣激思、以趣促创三个方面,分析了教师在小学美术教学中如何提高学生的兴趣,让学生主动参与课堂教学。

浅析如何提高小学音乐教学水平的途径

音乐课程是小学教学的重要组成部分，随着我国教育事业的改革发展，注重学生全面发展的素质教学受到各个学校的追捧，音乐教学作为提升素质教学水平的一项基本内容，在现代的小学教学中已经得到全面的普及，通过音乐能够更好地激发学生的学习兴趣，真正做到“培养人”的全面目标。本文将就提高小学音乐教学水平问题进行探讨，提出切实有效的措施，以促进小学音乐教学的发展。

浅谈小学美术教学中多感官的运用

美术教学中多感官的有效运用对学生绘画创作具有重要的意义。文章分析了在美术教学中运用视觉、听觉、触觉的基本策略,为学生的感觉体验带来实效性。

“数的认识”小初衔接教学探索

基于教学内容分析,对“数的认识”小初教学衔接提出建议:辨析分数与小数的关系,预埋有理数、无理数的概念;突出正数与负数的对应,铺垫正负数的运算法则;漫话数系扩充史,构建“数的认识”知识网络;完善“数的运算”内部逻辑,提升数学思维水平。

利用学习单提高学生单元阅读能力的教学实践--以统编版语文教材六年级下册小说单元为例

在统编教材单元整体教学的背景下,教师可以以单元为导向,利用学习单,让学生习得单元阅读策略,整合单元学习内容。这样,学生既能掌握具有普适性的学习方法,又能提升自身的语文阅读能力。一、问题设计目标明确,完成形式多样学习单的设置应指向学习目标,达成单元目标。

活用文本 实施读写有效链接

在小学语文阅读教学中,应该活用文本,使学生全方位触摸语言实质,真正实现以读促写。本文就小学语文阅读教学中如何深入地"阅读"文本,寻找到文本的言语形式特点,从仿写、补写和带写三个方面阐述读写结合的策略。一、活用文本,类似点进行仿写仿写就是模仿课文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种写作训练方法。课文中的很多片段,从句式表达、段落构成、抒情联想、精彩描写等很多方面都可以作为练写的材料。

巧引生活源泉 浇灌美术之花

美术与生活息息相关。文章结合教学实践,分析了如何将美术与生活联系起来,更好地激发学生学习美术的兴趣,让学生从学习美术中体验生活中的美好。