浅谈小学体育教学中德育教育的渗透

众所周知，德育是学校教育的重要组成部分，在体育教学中有意识地渗入德育教育，能够促进学生各种优良品质的养成，从而为学生以后踏入社会能够茁壮成长奠定良好的基础。本文通过参阅大量文献资料，根据目前的体育教学现状，并结合自身的体育教学实践经验，阐述了德育在小学体育教学过程中的重要作用。

小学葫芦丝教学中技巧的应用与情感表现

文章结合笔者在小学的葫芦丝教学经历和笔者学习演奏经历,阐述葫芦丝演奏技巧的应用差异,以及演奏者应当以作品情感表达的需求应用技巧。通过研究与论证,弥补了笔者自己演奏中出现的情感与技巧不对称的缺憾,得出了各种演奏技巧应该以表现作品内容与形式、风格与意象而服务的结论,从而更好的辅助葫芦丝教学。

浅析游戏教学法在小学音乐教学中的运用

音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。在音乐课堂中适当的采用游戏的方法不仅能调动学生对音乐的兴趣,还能让他们在游戏中了解新鲜的音乐知识和有趣的音乐小故事。本文分析了当前我国音乐教育的现状及存在的问题,进而引出了音乐教育中的游戏教学法及其在教学中的运用。

小学语文课外阅读的现实超越

吕叔湘先生说他的语文能力70%得益于课外阅读,于永正老师说他的语文能力90%得益于课外阅读。许多作家、学者的成功经验表明,语文素养的提高,大都得益于大量且广泛的阅读。课外阅读对开阔学生视野、提高学生素质,都具有极为重要的意义。一、虚假的课外阅读以我二十多年的教学实践观察所知,小学生的现实阅读情况,并非像我们预设的那般完美。

浅谈提高小学生排球技术掌握效率的教学方法

在小学排球教学中,教学方法使用是否得当将直接影响教学的效果与学生掌握技术的效率,因此,采用什么样的教学方法进行教学是目前急需体育教师去研究与解决的。通过参阅文献,并结合教学实践经验来探讨提高小学排球教学效率的有效教学方法,为同仁的教学提供可参考依据。

巧用信息技术提高小学数学课堂教学实效

众所周知,信息技术与互联网始终密不可分,可以通过信息化的工具从互联网中获取各种各样的信息。进行数学课堂教学的时候,可以充分利用信息技术的优势,扩充教学资源,使教师拥有更为全面的教学能力,有利于提高教学效率。

牵手生活 构建儿童看图习作能力提升路径——以统编版语文教材“看图画,写一写”为例

在语文教学中,习作处于举足轻重的地位。看图习作是培养小学生观察能力、想象能力和口语表达能力,提高小学生习作水平的重要路径,却也是目前习作教学改革中的一个难点。以统编版语文教材三年级下册习作“看图画,写一写”为例,旨在通过引领儿童基于生活,打开习作的源头活水;抓住要点,明确习作的思维航向;链接生活,理清习作的思维轨迹;牵手生活,搭建习作思维桥梁,探索基于儿童生活的看图习作教学。

泰逢星球历险记

今天,是我来到泰逢星球的第六百天。天刚蒙蒙亮,我像往常一样,穿上护身盔甲去检查舱外设备。正当我全神贯注接线时,耳麦里传来我的搭档陈焕急促的声音:“刘畅,刘畅,赶紧回舱。现在有大量陨石坠落,舱体和两个火箭受了不明引力,偏离了航道。”我惊地问:“怎么会?目前我国的火箭技术是世界顶尖的,可以自动避让陨石、太空垃圾以及一切障碍物的。”

试析教师与学生谈话的艺术

谈话对于师生之间的思想沟通、信息交流、融洽感情、增强信任都有着至关重要的作用,因此,可以说,谈话是一种学问,更是一门艺术。本文中笔者通过参考文献资料,结合自身的教育实践经验,来探讨如何跟学生谈话,才能取得意想不到的良好效果,也为同仁提供可参考意见。

谈“让学引思”教学模式在作文教学中的运用

在小学阶段学生普遍对于老师开展的作文教学和布置的写作任务兴趣缺失。看似学生是在认真学习,但是其实学生是处在一个伪学习的过程,因为被动的学习并不能够激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力。将“让学引思”的教学模式引入到小学语文作文教学中。不仅能够让教师可以更加深入的引导学生进行思维拓展,让学生不再被动的学习而是主动的思考。让学生爱上小学语文作文教学,增强学生作文写作水平。本文从实际出发,如何良好的将“让学引思”教学模式运用到小学语文作文教学中。

巧用多媒体技术,优化语文课堂教学

随着信息技术的发展，教学手段的更新，在语文教学中，多媒体技术已成为教师提高教学质量的重要手段。运用多媒体技术辅助语文教学，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使枯燥乏味的教学内容，通过优美的动态画面、动听的音乐、有趣的动画等方式来展示，激发学生的主体意识，最大限度地优化语文课堂教学，提高课堂教学效率。笔者以苏教版《放小鸟》一文为例，谈一谈多媒体技术在教学中的巧妙运用。

朗诵与歌唱的审美趋同性与差异性

朗诵与歌唱在本质上都是声音的艺术,它们在发声状态、语言的运用和情感表达方面有着很多的相似之处。但是朗诵与歌唱也各自具有独特的魅力,通过对两者审美趋同性与差异性的分析,有利于我们更好地了解这两种艺术形式的本质。

从汉乐府的发展史浅谈如何振兴民族音乐

民族音乐是中华民族传统艺术的瑰丽宝藏，而两汉时期是中国民族音乐从创作到表演以及乐器制作、乐律、音乐思想等方面均获得了飞跃发展的时代。兴于汉武帝，罢于哀帝的音乐机构：“汉乐府”，是这一时期政治、经济、文化兴衰的缩影，它的发展对后来历代民族音乐的发展产生了深远影响。本文中，笔者将以有限的学识阅历从汉乐府的发展史浅谈如何振兴民族音乐。

新体验作文校本化实践课程研究

文萃小学自2011年建校以来,竭力打造"以文化人,以文荟萃"的学校特色,将"新体验作文"作为学校的特色文化建设。目前,"新体验作文"已成为江苏省苏州市的"小学特色文化建设""新时代有效课堂""课程基地"三大研究项目。一、创意水平高学校以陶行知的"生活即教育"理论和叶圣陶的"作文即生活"理论为支撑,成功申报了江苏省陶行知研究立项课题"基于生活体验理论的小学新体验作文的实践研究"和江苏省"十三五"规划立项课题"叶圣陶写作教学思想观照下的小学新体验作文的实践研究",可以说,生活教育理论引领文萃小学走"积极体验"的作文研究之路。

站在“语用”高度实现教材内容向教学内容的转化

语文课程所具有的多种教育功能中，哪一种才是它所特有的、其他任何学科都无法替代的功能？答案只有一个，那就是培养正确理解和运用祖国语言文字，成功从事人际交往的能力（即听、说、读、写能力或“言语”能力）。语文教学的全部奥秘都在‘语用’这一语词中了，语文教学的全部可能性都包蕴在‘语用’的内在丰富性上了。

不要迷恋集体齐读

近日，在一节校内语文公开课上，所讲的课文是《安塞腰鼓》。这是一篇抒情的诗化散文，语言多用排比、短语，节奏明快，语气激昂，情感充沛，非常适合学生进行朗读。这位教师在教学中就非常重视学生的朗读，不过，从初读到读悟，再到总结读，均让学生进行集体朗读。确实，学生的声音高亢响亮，

慎用“让我们带着这样的情感读”

近日．在校内听课时．我发现上课的两位老师执教的虽是不同的课文．但在课上老师都不约而同地运用了“让我们带着这样的情感读”的方法来引导学生读课文。请看课中两则简要的教学片断。

巧设问题促进探究 提高学生语文素养

古人曰：＂学起于思,思起于疑。＂如何运用巧妙的＂疑问＂,更有效地唤醒学生主体参与意识,培养学生思维的深度、广度和密度,提高学生语文素养,笔者进行了如下尝试,取得了初步成效。一、问题设计,紧扣＂疑难＂＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂

什么是幸福——《青鸟》有感

幸福是什么？我找到一本名为《青鸟》的书，讲的就是幸福的事。看着看着我睡着了，恍惚间，我上了公交车，迷迷糊糊地坐了几站，只见一个抱着宝宝的奶奶上了车，我连忙让座，旁边的叔叔说：“阿姨您坐这儿，是这个小朋友让的座。”奶奶笑眯眯地对我说：“真是个懂事的好孩子。”顿时，我觉得心里美滋滋的。忽然我看见光神妈妈从窗外飘进来，趴在我耳边微笑着对我悄悄地说：“你会成为一个幸福的孩子，因为你给了别人幸福。”“快起来吃晚饭了，小懒虫。”妈妈叫醒我。“妈妈，我明白了，自己要想变得幸福，就一定要学会先给别人幸福。”妈妈吃惊地看着我，然后给了我一个大大的拥抱。

跳跳的书架

今天，我读了《洋葱头历险记》这本书。书中讲的是洋葱头的冒险故事。洋葱头为了营救被柠檬王抓起来的父亲，他屡次跟柠檬王和柠檬王的番茄骑士斗智斗勇。他在冒险的路上渐渐地长大了。他变得更加勇敢，更加乐于帮助朋友。在冒险的路上，洋葱头交到了很多好朋友，有南瓜大爷、小樱桃、粟子大夫等。最后，洋葱头在朋友们的帮助下救出了父亲。