浅谈未来教室对小学英语教学的影响——基于跨塘实验小学未来教室的使用现状

在教育信息化的时代环境下，未来教室随着教育改革创新应运而生。未来教室引导合作学习，促进交互生成的课堂生态，录播系统有效丰富了翻转课堂和移动学习的课程资源，使英语课堂更高效。

让诗歌成为儿童“创意表达”的媒介——小学语文现代诗歌教学的策略

现代诗形式自由、意蕴丰富,读起来朗朗上口、节奏感强。它不受传统诗歌一些要求的限制,具有非常强的表现力和感染力。现代诗很适合学生学习、模仿、创作,是提升学生创意表达能力的重要媒介。在现代诗的教学中,教师应从读、悟、写出发,为学生搭建学习支架,让学生在读中掌握规律,在悟中了解诗歌背景,在写中产生创作灵感。

基于小学英语单元整体教学理念的写作教学策略研究

英语作为全球通用语言,在小学教育中占有重要位置。它不仅是交流的工具,也蕴含着人文价值。小学英语教学注重学生“听、说、读、写”四项基本技能的培养,其中写作是最具挑战性的部分,既是考试中的重点也是教学中的难点。为了提高写作教学质量,教师需要对教材内容进行深入分析,整合知识点,帮助学生建立清晰的学习框架和逻辑思考能力。通过特定主题的引导,可以激发学生的写作兴趣和创造力。本文将探讨基于单元整体教学理念的小学英语写作教学的重要性和实施策略,以期提升学生的英语写作水平。

小学语文大单元教学的若干思考--以部编版四年级上册第八单元为例

小学语文大单元教学作为新时期创新性教学模式,旨在整合语文教材的单元内容,使学生能够站在更高的维度审视所学内容,将之串联起来形成整体认知,从而优化学习效果。教师在其中发挥着重要作用,需要保持自身教学思维的先进性、教学途径的多元性,依托大单元教学,为学生语文学习水平的提升安装“新引擎”。

基于现代信息技术的小学数学智慧教学模式的实践研究

以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术,正在改变人们传统的生活、学习和工作方式,影响教育的内容与方法.信息技术与小学数学学科的整合需讲究智慧,笔者在研究的过程中,积极自主地改变教师的常规教学行为,尝试从几个重点切入点入手,丰富智慧教学方法、探究智慧学习方式、重视学生体验、关注问题解决,让学生在课堂更轻松高效地收获智慧与成长.

浅谈“活化”传承视域下桃花坞木版年画特色育人的实践

苏州桃花坞木版年画是我国木版年画的代表之一,也是苏州特有的传统文化。“活化教育”强调将传统文化与现代生活相结合,通过实践体验、互动参与等方式,使学习过程变得生动有趣。在“活化教育”视域下,加强桃花坞木版年画的传承显得尤为关键。这不仅是对古老艺术形式的尊重与延续,更是将其融入现代教育体系、实现文化传承与创新的重要实践。文章阐述“活化”传承视域下桃花坞木版年画特色育人的实践路径,为桃花坞木版年画的传承与发展提供参考。

基于核心素养的小学语文微课程开发研究

对于小学阶段语文教学来说，通过采取微课教学的模式，可以让教学中的难点和重点得到突出，同时打造更加丰富、精彩教学环境的一种新的教学方式，有助于帮助学生深化知识点的理解过程和效果。在当前现阶段小学语文教学活动中，我们更加关注对学生核心素养的培养和提升，并且更加关注学生能力方面的成长和发展。因此，本文从核心素养的角度，对于小学阶段语文微课程开发的相关问题进行分析和探究。

大数据信息化背景下的小学语文智慧课堂构建

随着新一代信息技术的发展,语文智慧课堂教学应运而生。语文智慧课堂教学是指教师将大数据、云媒体、物联网融入语文教学中,为学生构建一个智慧的语文学习环境,提高教学效率。本文主要谈一谈大数据信息化背景下的小学语文智慧课堂教学模式构建策略。

融入快乐体育理念实施小学体育课堂教学改革

在我国新课程改革深入推进的背景下,以往较为沉闷、枯燥的体育课堂难以满足目前人才培育的需求,急需改善和创新。注重营造良好课堂氛围以及促进学生综合发展的教育方式更应当成为教师们的选择。小学时期的体育教学能够增强小学生的身体素质,培养学生各方面的品质和能力,对小学生身心健康发展有着非常重要的作用。因此,本文针对如何融入快乐体育理念实施小学体育课堂的教学改革进行策略分析。

浅谈小学体育足球快乐课堂的构建

足球是一项深受小学生喜爱的游戏,它不仅能够锻炼学生身体,还能培养学生团结友爱的精神和坚毅勇敢的品质。在足球运动中,学生的智力也得到极大的开发,战术的制定使他们能突破传统思维模式,成为创新型人才。当前小学体育足球教学课堂存在着一些问题,导致足球的魅力没有充分发挥,制约着小学生的发展。笔者将结合教学实际,对小学体育足球课堂如何构建快乐环境进行分析,并谈谈个人看法和建议。

Scratch编程+物联在小学信息技术中的应用

当下,人工智能已经深深融入我们的吃、穿、住、行等方方面面,并在不断发展。可以预见,在不久的将来我们的工作、我们的日常生活、我们的医疗、我们的教育等都将因人工智能发生革命性的变化。在中小学信息技术课堂教学中开展人工智能的教育显得尤为重要。本文就笔者多年来在小学信息技术课堂教学中开展基于Scratch编程+物联的人工智能教学进行了阐述与思考。

新课程标准背景下小学美术版画教学

版画制作的过程并不复杂,很适合小学阶段的学生去学习,而且材料的选用也是非常广泛的,同时在版画制作的过程中,还可以充分地培养学 生的动手操作能力以及发散思维。版画的形式多样,有非常悠久的历史,对学生的吸引力也非常大。对小学生进行版画教学对提高学生的艺术审美也 是非常有帮助的。

思维导图在小学英语高年级写作训练中的应用

思维导图作为小学英语教学的基础依据,在写作训练中占据重要地位。本文在了解当前小学生学习特点的基础上,明确了思维导图的概念,结合近年来小学英语高年级写作训练情况,分析如何充分利用思维导图进行教学指导,以此提高小学生的写作水平。

小学语文课外阅读教学优化策略研究

随着新课程改革的持续深入,课外阅读日益成为小学语文教学的焦点,课外阅读也成为学生提高语文素养的重要途径。但是在教学实践中,课外阅读往往由于各种因素的影响,教学效果并不理想。本文基于教师课外阅读教学实践经验,结合小学语文课外阅读教学实际,深究存在问题的根源,并在此基础上提出教学优化策略。

浅析小学语文“快乐读书吧”教学的策略——例谈五下《快乐读书吧》教学

阅读教学过程,本质上是学生从已有的经验向更高阶的经验攀登的过程。所谓“千江水有千江月”,学生的阅读体验、阅读经验亦是如此。因此,教师如果可以顺势引导,巧授阅读策略,让学生经历完整的阅读过程,就能引导其创造出更高阶的阅读体验。基于这样的认识,笔者在实践中不断摸索、反思,总结出以下的教学策略。

体验学习 有效建模 发展量感--以“测(计)量单位”的教学为例

在一至四年级数学教材中都安排了“认识测(计)量单位”这样一个小单元。一直以来,很多教师简单地把单元重点定位在单位间的进率和换算上,为应试而教。笔者认为,每一个知识点都应为理解而教。基于学科核心素养,小学数学教学应始终站在儿童的立场,以学生的学为中心,让学生在学习活动中理解、感悟、建构。教学时应让学生充分感知体悟,积极建构数学模型,充分发展学生量感。

三位一体,切实提高线上教学的有效性

将线上学习运用到小学英语教学是时代所趋,教师应思考线上学习的有效性,切实提高学生的自主学习能力。文章基于对教师问卷调查的分析和学生访谈的整理,以问题为导向,分析了线上教学存在的问题,提出了巧用整体单元设计背景下的情境教学,重点培养信息获取能力和综合运用能力,增强社会化学习的临场体验和交互感的应对策略。

浅谈挫折教育在体育教学中的渗透

梁启超先生在他的“少年中国说”中曾提出,“少年强,则国强。”但如今随着很多家庭的物质生活逐渐提升,家长过于溺爱孩子,却使得这些青少年儿童的心理变得极为脆弱,成为了任何人说不得、碰不得的“花瓶”,反观新闻媒体中报道的青年入伍不堪受累而选择当“逃兵”现象和考试成绩不理想担心受父母指责则轻生的问题等等,不难看出青少年儿童落实挫折教育已经刻不容缓。本文结合了小学体育课程的教学优势,探究了怎样渗透挫折教育的方法,希望可以给同仁提供一些参考。

信息技术与小学数学高效课堂的探索

随着新课程改革的不断深入与发展,当前信息技术在课堂教学中的应用也变得越来越普遍。本文首先介绍了信息技术在小学数学课堂教学中的作用,然后结合几个实际教学案例分析了信息技术在小学高效课堂教学中的应用策略,也希望能够以此来促进信息技术在小学数学课堂教学中的应用价值与效果,为学生综合数学素养的全面提升创设条件。

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨

语文是每一个学生进行学习的基本学科,从小学阶段开始,语文学科中阅读能力以及朗读能力就是学生必须具备的能力之一,朗读是学生在生活中最容易接触到的锻炼,无论是在学校还是在家里又或是通过一些活动或其他方式都可以进行朗读,因此教师必须要注重培养学生的朗读能力,在语文教学中将朗读能力的培养放在主要核心教育目标当中。