借助苏州园林艺术,培养审美能力

审美教育是素质教育的有机组成部分,是学生感受生活美、享受生活美、创造生活美的关键素质。为此,小学美术教师在开展教学的时候,要立足学生审美能力的培养。本文主要论述了小学美术教师在培养学生审美能力的时候,要避免纸上谈兵,而是能借助苏州园林艺术资源,让学生在真实的教育资源中去感受美的存在,体会到美在生活中的具体体现,并且能掌握创造美的技巧。从而实现小学生审美能力的有效培养,并且掌握学以致用的技巧,让审美教育真正落到实处。

初中英语口试人机对话训练的模式与评价探索

听和说是言语交际活动的重要形式。随着生活的信息化和经济的全球化,社会对懂英语、会用英语的人才求贤若渴。但由于我国传统的考试评价模式只重视笔头表达,而忽视听和说的评价,许多学生经过十多年的英语学习后,仍不能自如地和外国人交流,这不仅大大削弱了语言的交际功能,而且还造成了资源的浪费。新课标中提到,此次英语课程改革的重点是培养学生的实际语言运用能力。因此,在基础教育阶段实施英语口语考试是大势所趋。

立德树人 以德促行――论陶行知思想引导下的初中道德与法治课堂教学途径

立德树人是新时期教育的根本任务。初中道德与法治课程应当在注重德行教育的基础上,以德行为先,以思想教育为重点,贯彻陶行知先生的生活教育思想,挖掘生活中的教育元素,创新教学模式,以多样的教学方法引导学生在生活中形成正确的品德思想和德育行为,让学生在体验中提升,在感受中成长。

在奥尔夫音乐课堂中提高学生音乐素质

在素质教育理念快速普及与推广的背景下,音乐教学重要性日益凸显,创新音乐教学理念与方法、提升小学生的音乐素质势在必行。本文立足于小学音乐教学,就奥尔夫音乐教学法应用的重要价值及对策进行了深入探讨。

如何在器乐欣赏教学中提高学生的音乐素质

"器乐欣赏"一直以来都是初中音乐教学的重要组成部分,也是每个教师需要重点掌握的教学内容。随着人们生活水平的不断提高,"培养学生对器乐作品的听辨能力和理解能力"逐渐成为中小学教育的热点话题。特别是小学阶段的音乐教学,更需要教师注重乐欣赏的教学理念,有计划、有目的地为学生构造音乐教学氛围,增强学生对音乐的感知力和理解力。本文就从"器乐欣赏"的角度出发,对提高学生音乐素质的课堂教学策略和应用做出分析。

初中化学教·学·评一体化教学模式的构建与实施

初中化学作为初中教育体系的重要组成部分,其教学质量和效率对学生的成绩将产生很大影响,教师需要构建高效的教学模式。教·学·评一体化教学模式是近年来较为流行的教学方式,将教师的教学活动、学生的学习活动以及课堂教学的评价活动统一于课堂教学活动中,使得"教""学""评"在时间上具有同步性,三者具有共同的目标,在课堂教学中实现有机融合、相互促进,为学生创造多元评价的互动教学环境,对学生的学习效果提升具有一定促进作用,对初中化学课堂教学质量和效率提升具有重要意义。

初中道德与法治复习教学创新思路

初中道德与法治复习课是教学过程中非常重要的环节,它在学生道德与法治能力提升中起着重要的作用。教师应当用科学的观念和合理的方法指导学生开展知识复习,从思维和实践两方面重点开展知识复习,使道德与法治复习课堂更具目标性和实践性,促进学生思想和行为综合能力的提升。

英语核心素养导向下初中英语写作课堂教学研究

本文以英语核心素养理论为背景,通过借鉴相关研究成果和经验,对英语学科核心素养的内涵义进行了阐释和归纳,并以此为教学目的方向,以初二英语的一节同题异构的写作课为例,分析如何在写作课上利用各种教学策略培养学生的英语学科核心素养能力。

基于课程整合理念的初中文言文教学范式探究

部编版教材单元之间、篇目之间有着巧妙的联系,课程整合理念深入人心,整合教学势在必行。在文言文教学过程中应形成一种教学范式,找准课文之间的共通点,通过巧妙的活动设计连接多篇课文,进而打破单篇文章的壁垒,实现整合教学,提高教学效率的同时节省教学时间,提高了学生深度思维的能力。

“玩好”数学,实现数学的“再创造”

"玩好"数学无疑是一种"解放",解放"教"、解放"学"、解放"做",使得教、学、做合一。让"好玩"的数学走近学生、感染学生,让学生从"玩"数学到"玩好"数学,再到"玩转"数学,实现数学的"再创造"。

搭建概念支架 创设开放课堂

“生物与环境”为例，尝试通过建掏主义的“支架式教学”促成学生对重要概念的理解和建立；通过创设自由、开放、多元的课堂环境，使学生成为概念的主动建构者。

图知相合,高效解惑——关于小学数学中运用画图策略解决问题的研究

随着小学数学课堂教学改革的推进,教育主管部门及学生家长对当前小学数学课堂教学有了更高的要求和期望.数学作为小学阶段教育中一门重要的学科,作为教师的我们深知其对学生综合发展的重要意义,但是也有我们自己的烦恼.那就是,越来越多的学生随着知识的深化,越来越难以跟上教师的教学速度,完成课后作业时也有较大的困难.针对这个问题,笔者认为,我们可以引导学生运用画图的策略解决遇到的知识疑问和作业难题,让画图帮助他们更好地理解题意,从而更快地解决问题.本文将以“图知相合,高效解惑”为撰写主旨,结合笔者教学实践经验简要分析在小学数学教学中运用画图策略解决问题的必要意义及相关策略,希望对广大教育者有所帮助.

抓住本质 感受价值 重建体系——“解决问题的策略——假设”的教学片段与思考

数学课程标准注重学生问题解决能力的培养,结合假设这一问题解决的策略教学,突出抓住策略本质特征,感受策略价值,激发策略应用意识,重建知识体系。

重视实验认知 优化物理教学

在初中阶段，实验教学是物理学习过程的中心环节，在帮助学生准确认知以及培养创新能力等方面具有重要作用。本文结合教学实例，阐述了实验教学在初中物理教学中的重要作用，以及有效开展初中物理实验教学的策略，以期能以实验教学这一培养性活动，帮助学生掌握相关物理理论知识，培养学生的动手和创新能力。

初中合唱模块化教学的思考与实践

在合唱教学中要如何有效地引导学生尝试多声部合唱,是教师需要静下心来思考与探讨的问题。文章分析了开展合唱模块化教学过程中存在的问题,以及该如何有效地开展合唱模块化教学,目的在于让学生更喜爱合唱,不断提升学生的合唱水平,提高学生的音乐综合素质。

趣味性实验在科学教学中的应用探析

小学生年龄较小,对趣味性科学实验有特殊情结。教师借助趣味性实验开展教学活动,能够激活学生思维,让学生在实验操作中形成学科认知。在科学教学设计和组织过程中,教师可以通过搜集实验素材、创新实验形式、优化实验组织、延伸实验内容、实验生活对接等策略,让学生在实验操作过程中实现科学学科核心素养的有效提升。

浅谈中国武术与西方体育的差异

随着全球化进程的加剧,不同民族文化之间开始比较、借鉴并力争凸显本民族特色。文章通过文献资料法、逻辑分析法等从文化特征、思想特质、表现特征等方面对武术与西方体育的差异进行了对比,试图从对比中寻求武术的定位,发挥武术这种特殊体育运动的最大价值。

“生活即教育”与小学作文教学

作文难写,亦难教,尤其是小学三四年级,正处于作文起步阶段,作文更是让许多老师、学生头疼的话题。资料显示,我国小学语文教学公开课展示中极少有老师会选择上作文课,很大一个原因就在于作文写作与教学具有一定的难度甚至是风险性,非功力深厚者不敢轻易涉足。

小学语文“随文练笔”落点选择与训练策略

在语文学习当中，随文练笔是对语文阅读同写作间进行联系的重要桥梁，同时也是实现语文课堂教学效果优化、对学生语文素养水平进行提升的重要手段。在本文中，将就小学语文阅读教学中“随文练笔”落点选择与训练策略进行一定的研究。

借助山形图,厘清故事脉络——《西游记》整本书阅读线上教学设计

一、教学目标一是回顾名著,了解作者;二是整体感知《西游记》的故事内容,激发学生阅读《西游记》的兴趣,并拓展同类文本,迁移运用解决问题。二、教学重、难点整体感知《西游记》的故事内容,厘清故事脉络。三、教学设计1.激趣导入,温故知新首先带领学生了解《西游记》的作者(吴承恩):吴承恩一生坎坷,中年后。