聪明的想法+简单的操作——谈Scratch在小学信息技术教学中的意义

随着网络社会的快速发展，当前信息技术教学内容已不能完全满足学生发展的需求。有些教师正开始思考如何提高信息技术在小学课堂教学中的价值，实现从“技术为核心”向“以学生能力为本”的转变，而Scratch的诞生为信息技术课堂注入了新的元素，目前全国各地如广东、苏州、

平江版电子书包功能与模块分析

在本刊3月的专题中,我们从凌秋虹老师《展望未来教育共建电子书包》的文章中,看到了苏州市平江区开展电子书包的实践。本期,我们继续邀请来自平江区电子书包项目的参与教师,希望能更深入了解平江电子书包的功能、系统架构、教材呈现方式等研究成果。

构建信息技术理想课堂,培养学生创新能力——从《美丽的红丝带》一课说起

面对信息技术的飞速发展，如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是信息技术教育工作者必须思考的问题。2007年发布的面向学生的《美国国家教育技术标准》（第二版）指出：“在信息时代下要求教师促进和激励学生的学习和创造陛，设计适应学生发展水平的学习活动，在其中采用能够发挥技术优势的教学策略，

以学生发展为本——谈信息技术教学中学生能力的培养

以信息技术为代表的高新技术突飞猛进，对此情况，如何帮助学生做好应对信息时代的准备呢？本文阐述在信息技术教学中对学生解决问题、自主学习、协作交流以及创新实践能力培养的具体方法，使学生能适应未来信息社会对人才的要求。

建设安全、绿色、文明的教育城域网

随着计算机网络的迅速发展，苏州市平江区于2002年在全区各校建起了校园网，实现了“校校通”，并于2005年又在全市率先建成了教育城域网，通过VPN将区教育信息中心与全区各校校园网相连，构建全区的教育城域网。为此，如何运用现有的设施设备，提升教育网服务质量，完善教育网运营体系，加强管理、安全运行，确保提供高质量、更安全的网络服务，建设安全、绿色、文明的教育城域网显得尤为重要。我们主要从以下几个方面入手。

谈在Scratch环境下学生创新能力的培养

谈到创新能力，大家耳熟能详，其重要性毋庸置疑。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创新能力的竞争。但在我国，对学生创新能力的培养不容乐观。据相关数据分析，我国在49个主要国家中，科技创新综合实力处于第28位，也就是中等偏下水平。杨振宁博士曾做过这样的对比：中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在？就在于美国学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因而如何培养学生的创新能力成为当代教育工作者重点攻关的重要课题。研究表明，学生创新动力源自教师的启发引导，学生的创新能力源自教师的教学创新。

小处着眼 整体架构 逐步优化 服务教学——记电子书包系统的整体开发

●源起：低姿做起,逐步规划 如今,电子书包已成为一个热门话题,周围的电子书包层出不穷,但真正用于实际的却不多,很多＂电子书包＂被商家的利益歪曲,无形中扭曲了＂电子书包＂的功能。为了避免出现宏观规划过大、过空、脱离实际的教学现象,所以我区做该电子书包项目时,是抱着＂平民化”的姿态。

“背”着电子书包去上学

什么是电子书包？也许我们很多人都对此说法既熟悉又陌生，说熟悉，是因为在十年前，我们就开始了对电子书包的探索，说陌生，是因为到现在，电子书包还只是少数实验学校的实验项目，我们对其只能是远观其形，遥听其音。