基于体校运动特点的中学信息技术教学分析

随着计算机技术的普及与应用,现在社会已经进入信息化时代。学校教育中,信息技术的教学与应用也受到了人们广泛的关注。基于体校的教学特点,信息技术也是一门必学的必修课程。信息技术在体育运动学校的开展,可以有效丰富学生的计算机知识技能,为培养学生全面发展,培养与时俱进的现代运动生源性做出积极贡献。根据自身的实践教学经验,对体校运动特点的中学信息技术教学中存在的问题以及改进措施进行了简要的分析和探讨,希望引起更多教育工作者对信息技术教学的研究,促进信息技术教学的发展。

初中美术教学开展合作学习中的问题及应对措施研究

伴随着教育体制改革的深入,初中美术教学开展合作学习是符合当下课程改革的要求的。合作学习有利于师生之间加深沟通,建立良好的师生关系,为下一步的美术教学打造良好的基础。但是当下初中美术教学开展合作学习的实践过程中还存在一些问题,因此,要提高初中美术教学效率,教师就要对合作学习过程中的问题进行研究并寻找对策。

让音乐课拥有直击心灵的力量——浅谈影视音乐教学在体育学校音乐课中的实践

笔者作为一名体育学校的音乐教师，一直认为，自己面对的是一群既特殊而又普通的孩子，他们作为体育学校的学生，平时需要投入大量的时间和精力进行体育训练，具有较强的竞争意识，注重体育成绩，有吃苦耐劳的精神和意志。同时，他们也是一群普普通通的孩子，他们喜欢电影，喜欢音乐，充满了青春的炽热的情感，对美好的事物有着天生的向往和喜爱。不可否认，与普通中学的学生相比，他们的文化成绩或许并不那么出色，在日常封闭的单调训练生活中，他们的语言能力、

对学校体育社团活动的研究与思考

一、发展学校体育社团的理论意义1.体育社团也就是体育俱乐部,产生于17—18世纪。早在1608年英国就出现了高尔夫俱乐部。它是机关、团体、学校中文化娱乐场所总称，

新课程下如何激发学生的历史学习兴趣

历史教学中如何激发学生的学习兴趣呢？下面笔者就结合本人的教学实践，谈一些做法与体会。

语文教学中“学讲模式”的践行与思考

所谓“学讲模式”，就是让学生先进行学习，然后再小组合作探究，最后在班级进行交流，完成学习任务的一种教学模式。这种教学模式符合语文教学的要求，既学习了课文的知识，又能很好地培养学生的能力，是一种值得推崇而且有效的方法。笔者在语文教学中，根据自己的想法，践行了“学讲模式”，也引发了自己的思考。

丰富体校学生的绘画想象力的实践研究

体校学生活泼好动,精力充沛,思维活跃,承担着训练和学习的双重任务。丰富体校学生的绘画想象力的目的是激发学生的思维能力,提高学生的美术素养和创作能力。想象力能为思想插上飞翔的翅膀,只有培养体校学生的想象力,他们才会拥有更广阔的思维空间、更开放的视野,才能自由驰骋在绘画的天堂里。以适当的方式培养体校学生的想象力,启发并引导其突破思维定势,力求做到动之以情、晓之以理,就可以使其展开想象的翅膀,从容地在理想的天空中翱翔。文章结合体校学生的一些特点,通过对一些教学案例的分析,提出培养体校学生绘画想象力的教学方法。

说三道四——从一堂语文公开课说开去

语文教学需要出新、出彩，这就要求教师要选取适当可行的素材，对学生进行积极并且现实意义的教育，真正提高学生的阅读水平和阅读能力。

浅谈新课改背景下历史课堂应培养学生的几种学习能力

新课程改革进行的当下,历史课堂教学的方法正在改变,教师的课堂教学得到了极大的丰富。同时在历史课堂中,学生的学习能力也得到了提升。本文希望以新课标为导向,探究当前初中历史课堂教学中,应该培养学生的几种学习能力,及培养这几种能力的基本措施。