基于社团的小学生项目式研究性学习的探索与实践——以苏州市敬文实验小学社团活动特色为例

2001年6月,国家教育部颁布《国家基础教育课程改革指导纲要》,将研究性学习作为综合实践活动板块的一项重要内容列入国家课程,全国各地兴起了开展研究性学习的理论研究与实践探索。我校以教改为契机,围绕"树立品牌特色,走进一流教育"的办学目标,借助学校社团活动特色平台,以项目研究为抓手。

崇德敬文,励精图治,建设科学发展的和谐校园——贯彻江苏省教育工作会议精神的思考和实践

自3月24日江苏省委省政府召开全省教育工作会议以来,我校深入学习会议精神,分层召开了行政、教师会议宣讲文件要点,并以此为纲领来研究和制定＂十三五＂时期学校教育工作规划。围绕《意见》的学习,我们在统一思想、明晰方向、整体规划、聚焦重点等方面做了如下思考：一、深入领会精神,规范办学行为在认真组织研读的过程中,我们发现：《意见》精神所传递的对现代学校建设的要求可以理解为＂更加规范、更高质量、更具活力、更求创新”这16个字。“更加规范”体现在学校常规、制度的建立必须遵循教育发展规律和儿童成长规律；“更高质量”则强调对教育的科学评价，要以提高学生的综合素养为导向；“更具活力”是指在现代学校的制度建设中最大限度地为大家提供改革、发展的条件；“更求创新”是在追求对教学基本问题有深度理解的基础之上的学校个性化发展。

将人文教育融入小学信息技术教学中

人类已进入科技飞速发展的信息时代，当今的学生具有着以前任何时代的学生都无法比拟的学习条件，拥有着前人无法想象的学习环境，拥有着我们前辈都无法享受到的物质基础，但我们的有些学生却出现了道德品质下降、厌学、社会责任感差、精神无所皈依、身陷于电子游戏中不能自拔等现象。这些现象的产生，归其原因是学生们人文素养的滑坡，我们教师在传授学生知识和技能的同时，往往忽略了他们的精神需求和精神发展，忽视了人文精神的熏陶。

理解性教学新模式下的小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的一项重要任务。理解性教学可开阔学生视野,帮助学生找到有效的阅读手段和方法。在小学语文理解性阅读教学中,学生作为“意义建构者”,可通过基本问题引领、学习工具使用和复杂情境创设,评估表现性证据,从而实现通向、架构、深入、检测、优化理解,提高理解能力,真正成为课堂的主人,实现“不教之教”。

信息技术与小学语文课程整合的妙处

信息技术已经被广泛运用于课堂教学,它可以激发学生的学习兴趣,有效地突破教学重难点,提高学生的审美能力……因此,信息技术已被越来越多的老师所认可。事实证明，正确适时地使用信息技术，的确能起到事半功倍的效果。笔者就其在小学语文课程整合中的妙处谈下面几点感受。

中小学道德与法治教学中渗透优秀传统文化的思考

教育的本质是育人,而育人的核心在于培养学生正确的思想道德观念和法治观念,尤其在素质教育背景下,中小学教育中育人的目标更加凸显,这也打破了传统应试教育理念对于中小学思想教育的桎梏。道德与法治课程是中小学校实现育人目的的主要渠道之一,那么为了实现对学生综合素质的高效培养,国家在新课改要求中提出将优秀传统文化渗透进道德与法治教学中,实现对学生道德观念和法律意识的蕴养。本文重点分析优秀传统文化在中小学道德与法治教学中的渗透现状、重要性以及有效策略等。

基于社团的小学生项目式研究性学习的实践探索——以苏州市敬文实验小学社团活动特色为例

苏州市敬文实验小学将综合实践活动指定领域与非指定领域课程融合,尝试将项目式研究性学习在学生社团中实施。通过大力推进社团教学方式的变革,提高学生的实践研究能力,推进学校社团的特色化发展。

“五育”融合视域下的小学道德与法治生活案例教学策略探究

本文从“五育”融合视角出发,在分析小学道德与法治教育开展生活案例教学重要性的基础上,探讨在小学道德与法治教育中应用生活案例开展教学的策略,通过运用教材提供的生活场景、调动学生已有的生活经验、开展解决生活问题的方式,为小学道德与法治教育的实践提供有益探索。

探究创新教学模式——探究STEAM教育融入小学创客教学

随着课堂教学改革不断深入,创新教学模式如雨后春笋般破土而出,我结合教学实例从项目学习,激发情感;对比实践,筛选最优;导图引领,学科通联;协作探究,迸发创新等四个方面就STEAM教育融入小学创客教学谈谈自己的切身体会。希望能给探索中的创新教学模式有所启示和推动。

让问题成为学生创造力的源泉——论小学科学课程中的问题教学

好奇是每个孩子的天性．因此探究欲望也就蕴含在每个人的心里。在孩提时代．由于对世界的认知水平较低，他们往往对周围世界中陌生的事物产生诸多问题，想知道一个究竟。有问题不一定会成为创造力，创造力却一定来源于问题。我国著名教育家陶行知先生说过：“创造始于问题．有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法．才有找到独立思路的可能．”

交互式电子白板在小学数学教学中的应用

交互式电子白板的引进极大地激发了学生探索新知的兴趣，其丰富的功能为教学提供了便利。 1趣味情境，激发学生兴趣 在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，把抽象枯燥的数学知识幻化为多彩的画面、鲜明的形象、趣味的情境，使学生欣赏到美的画面，感受到美的形象，能充分激发学生的表现欲，触动求知的心弦，激活创新思维。

例谈小学劳动与技术教育的创新性

小学劳动与技术教育旨在使学生获得劳动体验,形成良好的技术素养,发展创造力。我们应当在劳动教育中加入创新的元素,为学生提供形式各异、内容丰富的劳动机会,激发他们对劳动的潜在兴趣,锻炼他们的动手能力,进而拓展他们的创新思维,使他们在劳动中提高技能,发挥聪明才智,形成创新品质。

小学体育教学对学生体育核心素养的培养

随着新课标改革工作的不断深入开展,我国越来越重视对学生核心素养的培养,培养学生的核心素养已经成为每一位教师的重要任务。然而当前部分教师仍固守传统教育观念,教学手段单一老旧,与学生的实际情况不相符合,不利于培养学生的核心素养,阻碍了学生各方面素质的发展。因此该文以小学体育教学为例,立足体育核心素养,根据目前存在的体育教学问题,提出相应的培育措施,从而提高小学生的体育核心素养,促进学生的全面成长。

“互联网+”时代小学体育教学面临的机遇与挑战

“互联网 ＋” 使互联网资源与教育资源得到了充分的结合, 从而促进资源的优化配置, 最终实现教育教学的发展与进步.鉴于此, 文章重点针对 “互联网＋”时代背景下小学体育教学面临的机遇与挑战进行研究.

小学数学教学的“通”与“联”

小学数学是研究数量关系和空间形式的一门科学,承担着诸如培养学生抽象、模型、推理、直观想象、数据分析、运算能力等数学特质的关键能力和思维品质。自2017年3月起,我校数学组以苏州市教科院规划课题'‘通联’视角下学科课堂教学的实践与研究'为抓手,以'融通''联结''整合'为着力点,以发展学生核心素养为目标,努力探索具有校本特色的数学教学方式。

探寻小学英语歌曲歌谣教学中的韵律之美

英语歌曲歌谣以其旋律优美、节奏轻快、简单押韵、朗朗上口、富有童趣等特点深受孩子们的喜爱,本文以译林小学英语低年级教材为例,从改编到创编,从课内到课外,初步探索了一些英语歌曲歌谣的教学方法,以期能通过欢快的教学方式激发学生学习英语的兴趣和热情,培养学生的英语素养和综合语言能力。

小学家校互动中存在的问题及优化的方法

在小学家校互动的过程中,建立有效沟通,共同关爱学生的健康成长,已是现代化小学教育的重要组成部分,但由于培育子女观念的变化,例如家长重智育轻德育、重知识轻能力的现象较严重;“学而优则仕”转为“学而优则富”的观念深入孩子的潜意识;重说教轻身教等不当的教育方法等,对“家校互动”提出了挑战,不仅如此,当今小学家教本身就存在很多问题.

微课在小学信息技术教学中的应用

在进行微课教学的时候,能够让学生自己去学习内容。在传统的学习模式下,学生往往都是被接受者,这种方式学习效率不高,学生往往会分心走神。而在微课这种新型的学习模式下,学生可以发挥自己的能力,使得学生的自主学习得到激发,提高学生的学习主动性,对于教师来说,也能减轻负担。

小学数学六种推理基本模型的应用

新课程改革进入了一个深水区,三维目标的设置,核心学科素养的认知都从显性的知识技能转向隐性的思维发展研究。数学如何落实加强数学思想和方法的渗透始终是一线教师绕不过的主题。推理是基础数学核心十大概念之一,如何培养学生的推理能力是大家关注的问题。推理是一个极其复杂的心智操作过程,把这个隐性过程用典型的表征方式表达出来,使隐性过程显性化,就产生了模型。推理的表征形式有三大类,具体模型在小学数学涉及到六种,这里的种属分类不是单纯的隶属分类,而是交织的交集分类,构成一个立体网络。六种模型的具体应用是教师对数学教学文化实践的深度提炼。像数学家一样认知世界,像物理学家一样思考问题,把数学思想和方法移至小学数学教学的中央,这是数学教师专业发展的梦想。

浅析小学数学建模能力的培养

数学建模,是指运用数学知识,从现实问题中抽象、提炼出数学模型,并用数学语言描述实际现象的过程。小学数学建模教学可以有效提升学生的思维能力,本文结合实际分析了小学数学建模教学的具体策略。