论书法特色学校在区域书法教育中的作用——以苏州市相城区御窑小学为例

书法特色学校发挥书法教育示范辐射作用,秉持承前启后、守正创新,创设书法教育新范式,聚力书法美育创造性转化,推动书法教学创新性发展。书法特色学校协助教育行政部门加快培养专职书法教师,加强书法教育教科研工作,研究力赋能教学力,提升书法教育实效性,促进书法教育高质量发展;打造联盟学校,开展联盟学校活动,助推书法教育校际交流;以问题为导向、博采众长为取向,培训交流为路径,渲染中小学书法教育底色,达成学校书法教育五育并举,全面育人的价值目标。

基于主题意义的小学英语课内外阅读融合教学

在小学英语教学过程中,“课内外主题阅读”是一种常见的教学实践方法。小学生在“课内外主题阅读”中不仅能够从“主题式”的学习视域下对课程内容进行整体思考,同时还能在最大限度上提升语言学习过程中的关联性思维。但教师在小学英语教学过程中,将“课内外主题阅读”应用于教学实践中还存在诸多问题。基于此,文章在“课内外主题阅读”背景及运用原则的基础上,结合实际的教学案例提出“课内外主题阅读”在小学英语教学中的运用策略,借此促进小学英语教学更好地发展。

“精”于研究 “专”注成长——“精专”理念下小学英语教师专业发展策略

教师一直以来都是教育工作的先行者,而优秀的教育同样也需要优秀教师的参与。教育行业的高水平发展离不开“精专”教师队伍。英语教师作为小学教师队伍的特殊群体,担负着小学英语启蒙的重任。在这一背景下,“精专”理念诞生了,要求教师专业化发展。文章对“精专”理念下小学英语教师专业发展策略进行分析,简要探讨“精专”理念下的小学英语教师专业发展内涵,帮助教师真正担负起小学英语启蒙的重任。

道德与法治历史题材内容一体化教学的三种策略

新时代、新课标背景下,道德与法治课程历史题材内容的教学也面临着新的挑战。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出了统筹推进大中小学思政课一体化建设的任务。文章基于新的时代背景,围绕一体化建设中的小学与初中学段衔接,探讨道德与法治历史题材内容的三个基本教学策略。

学生心理危机的家校沟通策略与思考

伴随着社会进步与竞争加剧,中小学生心理危机现象日益凸显,家庭在学生心理危机干预中有着不可替代的作用。因此,当学生面临心理危机时,学校应与家长进行有效的沟通,以充分发挥家校合力,减少和预防学生极端事件的发生。从五个方面提出了家校沟通策略,即明确共育目标,建立信任关系;相互沟通信息,深入了解学生;避免固化标签,强化理解支持;提供具体建议,联合干预行动;关注动态变化,建立合作机制。

小学低年级写字教学有效策略探索

写字是小学阶段语文学习的主要内容之一,由于写字学习比较枯燥,不容易激发学生的学习兴趣,很容易造成写字教学的有效性不高。因此,笔者对改进创新小学语文写字教学的策略方法进行了积极探索:依据教材,科学施教;以点带面,触类旁通;直观呈现,引导探究;了解字理,迁移应用;多法激趣,助力增效。策略方法的探索创新,切实提高了语文写字教学的成效。

育书法艺术之美 悟书法精神之道——刍议小学书法教育的站位与行动

小学书法课程分为写字课和书法课。写字课由语文教师指导学生书写端正、规范、整洁、美观的硬笔字,养成良好的书写习惯;书法课有专职书法教师指导学生学习字法、笔法、墨法和章法,培养学生书法造美和艺术创作的能力。学校书法教育深入发展贵在创新,创新教育理念、创新书法工具、创新教育方式和书法社团活动等,开创人人爱书法、全员练书法的校园文化氛围。小学书法不仅有美育价值,还有德育等人文价值。写好字,做好人,翰墨润童年,书道育人品。

小学高年级数学有效化预习策略

当前,不少小学高年级教师忽视数学预习环节,学生对数学预习缺乏兴趣.笔者在分析有效预习的功能以及探寻预习作业指导中出现问题原因的基础上,阐述了小学高年级数学有效预习的策略,从而激发学生学习数学的兴趣,使其在数学学习中得到更好地发展.

有效开展 激发活力 传承文明——谈陶艺在小学劳动技术教育中的重要性

陶瓷艺术是人类艺术文化的重要组成部分,见证了我国艺术发展的历史。小学劳动技术课堂中技术初步呈现了三维立体的泥塑制作,学生通过做泥工的练习获得熟练的操作技能和情感体验,在欣赏、制作、创新中感受劳动技术的乐趣,感受素质教育作为当前教育的重要性。结合现代教育背景下中国素质教育的现状,笔者对陶艺在小学劳动技术教育教学中的重要性进行了初步的探索。

交互式电子白板在小学语文教学互动中的实践研究--以低年级识字教学为例

在新课程改革的大背景下,教学手段得到了丰富和扩充,信息时代的快速发展,使得科技逐渐走进了教学的课堂,交互式电子白板就是这方面的一个典型代表。这种技术的使用,使得小学语文教学的手段丰富多彩,有效激发了孩子的学习兴趣,打破了沉闷的课堂氛围,提升了教学的质量和效率。笔者从自身的使用经验出发,以低年级识字教学为例,阐述小学语文教学互动中交互式电子白板的运用与实践。

小学数学“引导——探究——总结”教学模式探究

根据新课程理念的需要，笔者提出了在小学数学教学中实施“引导-探究-总结”教学模式的重要性和必要性，在理论和实践上分析了实施该教学模式的可行性，并对该教学模式的实施进行了探讨和实验。

语境教学法在小学低段英语对话教学中的应用浅析

介绍语境教学法的相关概念。阐述在小学低段英语对话教学中运用语境教学法的必要性。结合教学实例,从生词处理、对话理解和对话练习、对话拓展三个阶段探究语境教学法在小学低段英语对话教学中的具体应用。认为语境教学法能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

小学数学低年级估算教学的实践与思考

新课标指出:使学生能结合具体情境,选择适当的方法进行简单的估算,体会估算在生活中的作用。估算不仅仅是计算,更是一种思想方法,一项基本技能。教师要对估算教学有足够的重视,能够全面把握教材中的估算内容,明确基本估算方法,关注学生估算意识的培养,让学生掌握估算方法和具备估算能力。

学情下的小学道德课中情境教学高效课堂的构建

学情是研究学生学习特点、学习方法、学习习惯与学习成绩等,立足于学情,使得小学道德课中情境教学高效课堂的构建具有实用性。而目前小学道德课程的学情有以下几点;第一,教学方式过于单一,扼制学生学习积极性,使得学生厌恶小学道德教学;第二,学生们年龄较小,形象思维优于抽象思维,对社会中的道理和客观规律过于陌生;第三,学生通过死记硬背的方式去追求高成绩,忽视了学习的初心;第四,社会存在着一些陋习,为学生营造了一种不好的学习环境等。这些学情说明学生学习效果差、学习环境恶劣以及学习内容匮乏等问题。本文从学情的角度出发,在小学道德课中构建情境教学高效课堂。

巧用"燃点",激发小学生英语学习能力

小学英语教学与丰富多彩的儿童世界有着千丝万缕的联系。对小学英语教师而言,如果在教学中去积极寻找一种能够"点燃"小学生学习热情的工具,势必会促进小学英语课堂教学效率的提高和学生的全面发展,从而充分展现小学英语教学的活力。在教学实践中,英语教师要善于激发英语对小学生的吸引力,触发孩子的想象力,开发孩子的记忆力,启发孩子的创造力,焕发孩子的梦想力。

小学书法课堂教学摭谈

课堂教学是小学书法教育的主渠道,要提高教师课堂教学质量,应做到鼓励为主,激发兴趣;教无定法,贵在得法;眼脑并用,循序渐进;及时点评,重视评价。

基于“精专”理念搭建小学英语教师专业成长阶梯

教育教学发展需要建立专业的教师团队,秉承“精专”理念的“精研”“专一”精神有助于提高教育的理论水平、专业水平,为教师搭建专业的成长阶梯,为我国教育事业培养优秀的教师人才。任何一位教师的成长都要经过漫长的学习经历,通过学习、钻研来丰富自身的专业知识,通过实践、领悟来丰富自身的教学经验,只有突破重重考验,教师才能完成从“职业”向“专业”的角色转变。

突显语义功能的小学低段英语板书设计

语义功能是英语板书的一个重要功能。本文结合译林版牛津小学英语低段教材上的有关教学案例,探讨以突显语义功能为基础的小学低段英语板书设计的原则和具体方法,旨在为一线教师的板书设计打开思路。

基于VR技术的小学劳技作品展示平台的开发研究

VR技术（虚拟现实）可谓是近两年科技领域最为火爆的字眼,其在教育领域的应用也愈来愈广泛.文章以御窑文化展示厅为原型,分析利用VR技术开发学校劳技作品虚拟展示平台的目的、意义及可行性,旨在为教师与学生寻找并提供教与学的新方式.

新型乡镇小学培养学生心理韧性的策略分析

小学阶段是学生意识、思维及行为不断走向成熟的过程,不同学生会在不同的成长环境下有不同的心理变化,这既是对小学生成长的考验,也是帮助学生成功塑造心理素质的关键时期。在新型乡镇小学,对于小学生的心理教育已经相对完善,但是从客观成长环境上看,影响、干扰学生心理健康的因素还比较多,本文将从案例出发,提出新型乡镇小学培养学生韧性品质的策略。