“双减”背景下初中道德与法治实践性作业设计策略研究

在“双减”政策的背景下,初中道德与法治课程需要更加注重对学生实践能力和综合素质的培养。实践性作业作为一种有效的教学策略,能够帮助学生深入了解道德与法治知识,提高学生的实践能力与综合素质。文章阐述“双减”背景下初中道德与法治实践性作业的重要性,总结“双减”背景下初中道德与法治实践性作业的设计策略,为提升道德与法治学科的作业实效提供理论借鉴。

学习任务群视域下单篇教学的四个转变

在语文学习任务群视域下,单篇课文教学要发生四个转变:文本地位,转变为特定学习主题统摄下的大单元的组成部分;文本作用,转变为为解决问题提供知识和方法的载体;教学重心,转变为以满足学生的物质生活和精神生活需要为教学重心;学生学习,转变为在语文实践活动中主动学习。

基于数学情境的概念教学与思考——以苏科版教材“二次根式”教学为例

数学情境是一种基于数学现实、遵循数学内部发展特点的问题情境.笔者在理解数学情境内涵的基础上,以“二次根式”教学设计为例,呈现数学情境及设计意图,指出数学情境设计应注重知识的自然生长、关注认知的紧密关联、彰显过程的方法迁移、经历模型的抽象建构、聚焦素养的有效落地.

如何布局谋篇——作文修改教学实录与反思

【教学目标及重难点】1.能够根据表达中心的需要制定评价量表,对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。2.能够根据制定的评价量表评价、修改作文。【教学流程】任务一:诊断征文问题师:六月是毕业季,校报面向全体九年级学生开展了以“珍藏美好”为主题的征文活动,要求是写一篇不少于800字的记叙文,记录美好的初中生活。

项目化写作教学:基于新课标的写作教学新样态

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“总目标”里提出写作目标:“能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”其中“能根据需要”的规定值得深思。学生平时写作文,基本上是按照教师设计的题目去写,是为了完成教师布置的写作任务而写,没有根据自己的需要去写。这就难怪学生写出的作文情感苍白,甚至胡编滥造。

革命文化题材课文教学的探索

学习革命文化题材课文能传承中华民族美德,树立革命理想和正确的人生三观。在教学时,教师要消除学生对革命文化题材的时代隔膜感,将过去与现在进行联系,拉近生活距离;要引导学生品味语言,从中感悟深刻的意蕴;要从历史背景、人物生平等方面拓展学习内容,丰富认知;要运用多媒体还原当时的生活,再现生动的情境。

借助阅读,智慧教学——以初中数学复习课阅读教学为例

一般的阅读是指学生通过手、口、脑的统一协调主动获得知识的学习过程.数学阅读是类似于阅读的完整心理活动,包含对数学符号、概念、定理、公式或图表类的认读和理解.数学阅读能为学习者提供语言符号,帮助学生拓展思维,提升自主学习能力,从而更好地解决数学实际问题.不少教师认为阅读是文科专属名词,跟数学没什么关系,其实不然,在科技迅猛发展的今天,仅仅局限于语文类的阅读,根本无法满足现实生活的需要.面向信息化与科技化的未来,数学阅读越来越受到教育界的重视,这是培养学生获得自主学习能力的重要方法之一.因此,关注学生数学学科阅读能力的培养,是提高学生数学学科核心素养的根本.

“以生为本”的抛锚式生物教学实践研究 --《流动的组织--血液》抛锚式教学的深度思考

抛锚式教学强调学生积极主动地学习,这与新课改提倡的“主动参与、乐于探究、勤于动手”的要求相契合。文章以《流动的组织——血液》的教学为例,分析“以生为本”的抛锚式生物教学的一般流程,并对抛锚式教学进行深度思考,提出开展抛锚式生物教学的“三部曲”:锚该何地抛—锚该怎么抛—锚如何落地。

分层教学在初中数学教学中的应用与实践

数学在初中阶段中是一门让学生学习起来比较困难的学科,想要学好初中数学具有一定的难度,需要教师运用多种方式方法进行分层教学.利用分层教学让学生对初中数学知识的理解更加鲜明和容易.分层教学的运用让初中数学的教学模式更加优化,也有助于激发初中学生学习数学积极性,改良传统教学模式中所存在的不足.

微课在初中语文古诗文教学中的应用

语文不仅是初中教育中的一门基础性、关键性学科,同时还是培养初中生思维能力、逻辑能力、想象能力的核心科目。随着“互联网+”时代的到来,初中语文古诗文教学也要通过微课的应用实现科学技术与教学的整合,以活跃初中生的思维,调动其学习的自主性、积极性,同时还进一步提升教学质量。

合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略

随着教育的不断深化改革,初中数学教学活动发生了非常大的改变,传统应试教育的教学方式已不符合如今中学生的发展要求.在这种情况之下,初中数学老师要对课堂教学的方法进行完善,引导初中生自觉投入数学知识的学习中.本文对合作探究式教学法在初中数学教学当中的应用策略进行探讨.

借助函数,让数形结合思想落地生根——以函数的教学为例

数轴拉开了初中数形结合思想的帷幕,不等式、函数、几何图形等多个教学活动中都依赖数形结合,尤其在函数中的应用尤为突出,数形结合的函数题可谓中考压轴题的宠儿,因其更灵活,更能考查学生的综合能力,而被出题者所宠爱.笔者结合数形结合思想在函数中的应用,让学生充分体验数形结合思想的重要作用,引导学生树立攻克函数这一难关的信心.

教学反例在初中物理力学教学中的应用

在初中物理力学学习中,由于学生本身对物理知识具有强烈的好奇心和求知欲,在物理课堂教学上学生往往会产生很多疑问,进而导致学生在解题的过程中出现错误.针对这样的情况,教师可以巧用反例进行分析,帮助学生突破力学中的疑难点,使学生正确理解并掌握物理力学知识,进而提升学生的学习质量.本文主要对目前初中物理力学教学的发展现状进行了分析,并进一步提出反例在初中物理力学教学中的应用研究,旨在不断提升初中物理力学的教学效率.

『教为不教』视域的助学课堂落点选择

基于叶圣陶"教为不教"教育思想,遵循知情意行发展规律,寻找认知点、共情点、启智点和导行点,构建目标有准度、课堂有温度、问题有深度、达成有高度的道德与法治助学课堂,可以提升针对性,使课堂教学事半功倍。

一节充满体验感的语文课--评黄兴安老师《海滨小城》(第二课时)教学

情感投入和具身体验具有强烈的主观色彩,它可以给我们这样的启迪--亲身经历过的事情才能感受深刻。对于语文教学来说,改变单纯的“授受”模式,要根据学生的认知特点和学习规律,结合文本特色,使学生在具体的语言实践活动中亲历知识的理解和建构,从而生成意义、丰富经验、发展能力、形成素养。用古人的话来说,就是“知之不若行之”。“行”就包含了“体验”的意思。黄兴安老师《海滨小城》一课的教学,便充满了体验感。黄老师利用文本语境创设了丰富的体验空间,让学生想象、理解、表达,最终内化语文要素中所提示的核心知识。

微写作内容开发路径探析

微写作又称微作文,是指字数在200字左右的作文,它注重单项训练,比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练。微写作以其篇幅短小、内容集中、形式多样、手法灵活而备受教师和学生的喜爱。近年来,微写作已经成为一些省市中高考语文的重要试题类型,语文界对微写作越来越重视。笔者认为,教师可以从教材、课标、文本、生活等四个方面开发微写作的内容。

如何提高初中生物课堂教学效率

初中生物教师应结合生物学科的特点,采用有效的教学策略提高生物课堂教学效率。要想提高生物课堂教学效率,教师应注重培养学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,重视生物实验操作。

发挥生态课堂的价值,培养学生自主学习能力

近年来,学生自主学习能力的培养越发受到教育工作者的重视,而实施生态课堂可以有效培养学生的自主学习能力。在此基础上,文章提出学生自主学习能力的培养要基于生态课堂。在生态课堂下进行教学设计,有效导学,创设环境;鼓励展示,习得方法;有效对话,形成习惯。

初中历史解题技巧探析

为了获得知识与技能的全面提升,取得更好的历史成绩,需要我们在掌握基础知识的前提下,掌握各种历史题型的解题思路、方法和技巧。一、选择题的解题技巧选择题是各种历史测试中最常见的一种试题类型。它的答案具有唯一性和精确性。因此,在做选择题的时候,我们只有准确作答才能够获得分数。我们在做选择题的时候要细心,这是因为从分析题目到解题过程,再到最后的选择答案、填涂答题卡,任意一个环节出错都会导致丢分。

融虚入实 化理入情

从社会学角度出发,小学生处于人生的初级阶段,他们的智力、见识、心理等都还处于建构初期。但是,毕竟小学生的发展是指向于未来的,他们必将随着生活的历练和学业的滋养变得越来越社会化,越来越成熟化。于是,从其终极发展角度来看,学校、教师提供什么样的教育就显得至关重要,因为这是学生发展、成熟的的根基。