渗透人本主义管理理念,提高初中班级管理水平

初中阶段学生正处于青春期，性格较为叛逆，行为涣散，班级管理中困难重重。在以往初中班级管理中教师所采取的管理方式基本是“制度化”的管理，即在学校统一的管理要求下“执行管理命令”，这种管理方式容易忽视学生的发展特点，较为机械，不利于学生的管理和成长，也由此而带来了“学生管不住”、“留不住”等现象，甚至在班级管理中出现学生和教师“对抗”的现象。在初中班级管理中渗透人本主义管理理念，从学生实际出发来实施班级管理，不仅可较好地改善师生关系，也能有效促进班级管理水平的提升。

初中英语高效课堂教学模式的构建

概述有效教学、高效教学和高效课堂的含义及特点,从构建良好的师生关系、培养学生的学习兴趣、加强学习方法指导、优化课程资源、提供展示舞台和进行教学反思等六个方面探究初中英语高效课堂教学模式的构建。认为在初中英语教学中,教师应营造和谐的教学氛围,开发学生的自主学习潜能,培养学生良好的学习习惯,设计合理的语言活动,拓展学生的学习兴趣,增强学生的课堂参与意识。

开辟教学新途径 构建开放英语课堂

传统的英语教学以传授语言知识为教学重点，教师过分强调对文本知识的解读，而忽略了语言实践应用。课程改革则注重培养学生综合能力，要求学生听、说、读、写、用全面发展，这对英语教学提出了更高的要求。笔者认为，在新课程改革的背景下，初中英语教学要大胆突破教材的限制，教师要摒弃照本宣科的陈旧方法，学会活用教材，拓宽教学思路，改进教学方法，开辟新的教学途径，调动学生的参与积极性，构建开放英语课堂。一、引入生活实例。

数学学科素养的培养与认识——以《认识三角形全等条件——“边边边”定理》一课为例

新课改以来,学科素养被越来越多地提及.学科素养体现在方方面面,就数学而言,无论是内涵还是外延都是学科素养的范围,而学科素养的培养更应当落实到日常的数学教学中去.本文以三角形全等的判定课入手,从多个方面剖析如何培养和提升数学学科素养的能力.

设疑导思 提升学生学习力

目前的语文课堂教学过分追求学科的知识性,忽视了学生的个性阅读,忽视了人文精神的培养。如何将阅读与审美糅合,让学生在思辨中提升学习力,从而让学生形成良好的思维习惯,长期以来这些问题困扰着我。语文课堂首先应解放学生的脑、手、眼、嘴,扩展其思维的长度与广度。孔子也早就提出＂不愤不启,不悱不发＂,据此我在教学中进行了一些粗略探究,尝试用＂激疑,启问,导思,引辩＂的方式盘活语文课堂,

顺乎自然巧架构 水到渠成养德性——基于“尚德理念”的“国家公祭读本”的教学笔记

在尚德教学中,历史学科如何努力探索与践行＂遵循本心,顺乎自然,养性励行＂的尚德课堂？笔者借助国家公祭读本,因势利导,巧妙助推,按照故事情节和人物情感的逻辑走向设计,将＂直击历史公案、追寻历史真相、铭记历史伤痛、敲响现实警钟＂四个部分内容有机串联,巧妙设计,顺乎自然地将尚德教育的思想融合在历史教学过程中。

构建初中英语和谐课堂的几点思考

随着新课程改革的不断深入,许多先进的教学理念被教育者接受,尤其是教师的教学方式和学生的学习方法都开始有了很大改变。但整体教学效果还有待提高。为此,如何采取有效的和谐课堂活动全面提高教学质量和效果就成为广大教育者现阶段面临的一个重要课题。本文就从初中英语教学入手,从各层面详细论述了构建初中英语和谐课堂的策略,以提高初中英语教学的整体质量。