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题名从2012年中考作文考题看命题作文审题技巧
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作者
周莉
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2012年第10期3-4,共2页
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文摘
近几年来,中考考场作文大多数是命题作文和半命题作文,今年仍然如此。其实不管哪种类型的作文考题,考生要想在考场上充分发挥写作水平且不产生大的失误都很不容易。在平时作文和考场作文中,我们发现,学生在命题作文和半命题作文写作上经常出现一些误区,尤其是审题偏差严重影响了作文的质量。如果能在平时的训练中多加注意,锻炼避开误区的能力,一定能够提升考场作文的质量,让学生得到理想的作文分数。
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关键词
半命题作文
审题技巧
中考作文
考题
考场作文
作文写作
误区
学生
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名当前初中作文教学的实践与思考
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作者
朱冬梅
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《中学课程资源》
2008年第1期30-31,共2页
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文摘
作文,指的是用经过自己构思、自己组织的语言来表情达意的书面形式。作文教学是语文教学的重要组成部分,它既是语言文字的训练,也是认识水平的训练。在这个过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。叶圣陶说"写作就是说话"。那么谁不会说话呢?我们的学生平时都能滔滔不绝地交流,可是在作文课上他们却常常口叼笔杆。
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关键词
初中作文教学
作文课
语言表达能力
会说话
作文训练
语言文字
写作欲望
作文内容
古诗文
为有源头
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名论《百合花》中叙事者“我”的作用
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作者
朱冬梅
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《中学课程资源》
2008年第S1期16-17,共2页
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关键词
叙事者
茹志鹃
叙事视角
我不知道
叙述视角
细节描写
一个女性
寥寥数语
读者心理
太远
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂教学中不容忽视的细节
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作者
赵祎侍
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《中学课程资源》
2008年第1期13-13,共1页
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文摘
基础教育课程改革实验已进行了好几个年头,课改实验使课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽。就我个人而言,踏上三尺讲台也已经年,对于课堂教学的感受可谓是"得失寸心知"。有时候,往往绞尽脑汁精心设计的教学计划未能收到预期的效果。
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关键词
课堂教学
课改实验
三尺讲台
中学语文教师
学习方式
教学氛围
堂课
师生关系
语言美
教学计划
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文阅读教学中的举一反三
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作者
赵祎侍
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《中学课程资源》
2007年第10期14-14,共1页
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文摘
长期以来,阅读教学最大的失误是教师无休无止的分析讲解和过多过滥的考试"训练"挤占了学生宝贵的读书时间,使学生没有机会去积累、感悟、触类旁通,以讲代读、以练代读的阅读教学模式剥夺了学生自己品味作品的权利和机会,
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关键词
阅读教学
读书时间
创造性阅读
教学内容
中学语文课本
自主阅读
感悟能力
合作探究
不愤不启
课堂
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名网络赋予了英语教学新活力
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作者
王钰
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《信息技术教育》
2004年第12期57-58,共2页
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关键词
课堂
英语教学
网络课
多媒体网络教学
教学模式
教学方式
尝试
相同
常规
活动
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名诠释学理念下语文阅读教学的实践与思考
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作者
曹大赞
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《中学课程资源》
2008年第1期6-7,共2页
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文摘
阅读教学历来是中小学语文教学的重点和核心,它以数十篇文质兼美的文章和文学作品为载体,通过学生对文本的阅读、理解和感悟,引领学生了解民族传统文化,拓展认知视野,锻炼思维能力,涵养道德情操。近代诠释学,尤其是哲学诠释学,富有启示性地从读者理解、解释的角度,实现了文艺理论研究的"读者中心"转向,为文学研究的读者主体立场及历史态度奠定了基础。
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关键词
阅读教学
中小学语文教学
文质兼美
诠释学
文学作品
文艺理论研究
思维能力
创造性阅读
主体性地位
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名一元二次方程的整数根的讨论
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作者
韩亚军
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《中学数学月刊》
2002年第12期32-34,共3页
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关键词
一元二次方程
整数根
判别式
初中
数学
竞赛题
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分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
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题名打造“无恐惧”教室
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作者
邢奇志
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《基础教育参考》
2010年第6期51-54,共4页
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文摘
踏人教学楼,听到“蛙声一片”,走进教室见到“安静一派”。反思学校、教师、学生以及教室、纪律、自律之间的关系,教师到底是用“权力”还是“权利”来控制学生?什么才是教室的真相?
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关键词
教室
恐惧
“权利”
“权力”
教学楼
教师
学生
学校
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名抓关键 巧解题
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作者
柳建珍
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《时代数学学习(8年级)》
2006年第12期12-13,共2页
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文摘
同学们在学习幂的运算时通常会觉得公式能倒背如流,但在具体应用时又无从着手,这说明在接受与应用之间有一段距离,如何弥补这段距离呢?其实在解题时只要善于抓住底数和指数这两个关键,并以此为突破口,对照公式,就能寻求到最佳解题途径.下面略举几例说明.
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关键词
解题途径
公式
应用
距离
学习
同学
底数
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名说话训练——语文教学中决不能疏忽的
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作者
高妍薇
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学
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出处
《教师》
2010年第16期72-73,共2页
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文摘
实际语文教学中对说话训练的忽视,使学生“说”的能力有所缺失。为提高语文教学效果。将学生培养成符合社会需求的人才,须从思想上重视说话训练,并利用课内外多种途径加强口语交际的训练。
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关键词
说话训练
实践
语文能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小升初衔接中学困生的心理分析及对策
被引量:1
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作者
宋劼
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学校
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出处
《初中数学教与学》
2015年第11X期28-30,共3页
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文摘
义务教育学段中,小升初是很重要的阶段.这个阶段由于各种因素的影响会出现较多的两极分化和学困生.本文讨论心理因素对学生的影响,并提出一些针对性的措施和手段,力求达到不同的人都能在数学上得到不同的发展.一、教学现状学困生这种真实存在的现象,我们无法去回避.数学新课程标准中提出:"人人都能获得必须的数学."当前各级各类学校中,仍旧存在相当数量的学困生。
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关键词
小升
数学新课程
心理分析
教学对策
学习过程
智力因素
心理因素
学习心理障碍
分类讨论
学习水平
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名美国学校的“社会学”
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作者
董启梅
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机构
江苏苏州市草桥实验中学
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出处
《教师博览(上旬刊)》
2002年第4期14-15,共2页
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文摘
美国学校教育给人的印象是比较注重人文学科,中小学的社会学(Social Studies)是一门很重要的课程。它以历史学为主线,融合其他人文学科。小学、初中学生以学习历史为主,高中则有必修课和选修课之分,必修课包括世界史、欧洲史、美国历史研究等,选修的有经济学、人文学、心理学、法律与社会、宗教、社区服务等。教科书的内容随着年龄增长不断增加、细化。可以这么说,他们先给学生一张“照片”, 了解世界人文的全貌,然后再局部渐渐放大,让老师和学生在他们感兴趣的部分深入钻研、或作出新的诠释。学校举行的很多活动均和社会学有关,更体现了这门学科对学生的影响力。
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关键词
学校教育
人文教育
美国
“社会学”
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分类号
G571.2
[文化科学—教育技术学]
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题名情感目标决定数学课堂的价值
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作者
宋劼
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机构
江苏省苏州市草桥实验中学校
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出处
《初中数学教与学》
2017年第10X期7-8,共2页
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文摘
数学教学中,教师在确定一节课的目标的时候,虽然会将情感目标列进其中,但是往往将其放置到目标的最后一项,并不引起重视.其实,教学目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义.体现数学的价值,必须要从数学课堂入手.从数学课堂入手,就必须要在数学的课堂上重视情感目标的实现.知识点可能会随着时间的流逝而被遗忘,但是数学的情感体验却会伴随一生,终身受益.
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关键词
情感目标
数学课堂
课堂小结
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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