从2012年中考作文考题看命题作文审题技巧

近几年来，中考考场作文大多数是命题作文和半命题作文，今年仍然如此。其实不管哪种类型的作文考题，考生要想在考场上充分发挥写作水平且不产生大的失误都很不容易。在平时作文和考场作文中，我们发现，学生在命题作文和半命题作文写作上经常出现一些误区，尤其是审题偏差严重影响了作文的质量。如果能在平时的训练中多加注意，锻炼避开误区的能力，一定能够提升考场作文的质量，让学生得到理想的作文分数。

当前初中作文教学的实践与思考

作文,指的是用经过自己构思、自己组织的语言来表情达意的书面形式。作文教学是语文教学的重要组成部分,它既是语言文字的训练,也是认识水平的训练。在这个过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。叶圣陶说"写作就是说话"。那么谁不会说话呢?我们的学生平时都能滔滔不绝地交流,可是在作文课上他们却常常口叼笔杆。

语文课堂教学中不容忽视的细节

基础教育课程改革实验已进行了好几个年头,课改实验使课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽。就我个人而言,踏上三尺讲台也已经年,对于课堂教学的感受可谓是"得失寸心知"。有时候,往往绞尽脑汁精心设计的教学计划未能收到预期的效果。

语文阅读教学中的举一反三

长期以来,阅读教学最大的失误是教师无休无止的分析讲解和过多过滥的考试"训练"挤占了学生宝贵的读书时间,使学生没有机会去积累、感悟、触类旁通,以讲代读、以练代读的阅读教学模式剥夺了学生自己品味作品的权利和机会,

诠释学理念下语文阅读教学的实践与思考

阅读教学历来是中小学语文教学的重点和核心,它以数十篇文质兼美的文章和文学作品为载体,通过学生对文本的阅读、理解和感悟,引领学生了解民族传统文化,拓展认知视野,锻炼思维能力,涵养道德情操。近代诠释学,尤其是哲学诠释学,富有启示性地从读者理解、解释的角度,实现了文艺理论研究的"读者中心"转向,为文学研究的读者主体立场及历史态度奠定了基础。

打造“无恐惧”教室

踏人教学楼，听到“蛙声一片”，走进教室见到“安静一派”。反思学校、教师、学生以及教室、纪律、自律之间的关系，教师到底是用“权力”还是“权利”来控制学生？什么才是教室的真相？

抓关键 巧解题

同学们在学习幂的运算时通常会觉得公式能倒背如流，但在具体应用时又无从着手，这说明在接受与应用之间有一段距离，如何弥补这段距离呢？其实在解题时只要善于抓住底数和指数这两个关键，并以此为突破口，对照公式，就能寻求到最佳解题途径．下面略举几例说明．

说话训练——语文教学中决不能疏忽的

实际语文教学中对说话训练的忽视，使学生“说”的能力有所缺失。为提高语文教学效果。将学生培养成符合社会需求的人才，须从思想上重视说话训练，并利用课内外多种途径加强口语交际的训练。

小升初衔接中学困生的心理分析及对策

义务教育学段中,小升初是很重要的阶段.这个阶段由于各种因素的影响会出现较多的两极分化和学困生.本文讨论心理因素对学生的影响,并提出一些针对性的措施和手段,力求达到不同的人都能在数学上得到不同的发展.一、教学现状学困生这种真实存在的现象,我们无法去回避.数学新课程标准中提出:"人人都能获得必须的数学."当前各级各类学校中,仍旧存在相当数量的学困生。

美国学校的“社会学”

美国学校教育给人的印象是比较注重人文学科,中小学的社会学(Social Studies)是一门很重要的课程。它以历史学为主线,融合其他人文学科。小学、初中学生以学习历史为主,高中则有必修课和选修课之分,必修课包括世界史、欧洲史、美国历史研究等,选修的有经济学、人文学、心理学、法律与社会、宗教、社区服务等。教科书的内容随着年龄增长不断增加、细化。可以这么说,他们先给学生一张“照片”, 了解世界人文的全貌,然后再局部渐渐放大,让老师和学生在他们感兴趣的部分深入钻研、或作出新的诠释。学校举行的很多活动均和社会学有关,更体现了这门学科对学生的影响力。

情感目标决定数学课堂的价值

数学教学中,教师在确定一节课的目标的时候,虽然会将情感目标列进其中,但是往往将其放置到目标的最后一项,并不引起重视.其实,教学目标的整体实现,是学生受到良好数学教育的标志,它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义.体现数学的价值,必须要从数学课堂入手.从数学课堂入手,就必须要在数学的课堂上重视情感目标的实现.知识点可能会随着时间的流逝而被遗忘,但是数学的情感体验却会伴随一生,终身受益.