探究“大单元”理念下的小学体育教学有效方法

教育教学工作是神圣的,也是严肃的,作为教师要切实保证学科的教学质量,这是每一位教师应尽的职责。但传统的小学体育教学模式较为枯燥、单一而缺乏系统性、整合性,难以调动小学生的学习兴趣,因而也很难取得体育教学的实效性。基于此,需要结合“新课标”提出的“大单元”教育理念进行教学内容和教学模式的优化。本文首先将分析对“大单元”教学理念的基本认识,并指出传统小学体育教学模式下的教学弊端,其次,论述实施小学体育“大单元”教学的主要优势,最后立足于笔者的实践经验,对小学体育“大单元”教学策略进行了探讨,希望这些建议可以给同仁以参考。

“减负提质”视角下小学英语高效课堂构建

追求课堂高效,是从根本上减轻学生课业学习负担、提高学习质量的有效措施,也是众多一线教师不懈追求的目标和努力追寻的方向。在当前“减负提质”的时代背景下,精选学习内容,优化学习方式,训练学生掌握科学方法,追求课堂效益最大化,方可真正实现“减负”目的,达到提高质量的效果。文章就这方面内容进行积极探索,旨在强化学生对所学英语知识的理解,不断提高英语综合素养,实现可持续发展。

小学英语教学中词汇教学的改进策略

2001年11月10日,世界贸易组织（WTO）在多哈会议上正式同意中国成为世贸正式成员。中国成为世界上第143个世界贸易成员国,同年12月,中国正式承担世贸组织成员的相关责任,标志着我国发展进入到新的局面,中国经济正式与全球化进行接轨,相关的政策体制也开始进行不断健全。在教育方面社会与国家则要求加强全民的英语教学水准,致力于全国中小学可以加大英语教学力度,使学生的英语综合水平得到整体上升。词汇作为英语的基础,更是英语教学的重点,毫不夸张地说,没有词汇基础,就没有英语基础。小学教学作为基础性教学,其主要教学目的就是为将来的学习奠定坚实的基础,因此词汇教学在小学教学中具有重大意义。

让儿歌在小学语文教学中飞扬

在小学语文的教学过程中，儿歌素材占据着举足轻重的作用，在小学阶段，儿歌教学有着其独特的教学作用以及教学魅力，更容易被小学生们接受并理解，因此广泛应用与小学语文的教学过程中。这更加说明了小学语文教师们采取科学方法进行儿歌教学的重要性，

让孩子们畅游于书海之中——浅谈小学课外阅读指导

吕叔湘先生曾说过“：回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”吕先生的话，值得我们深思：培养孩子们的阅读能力，学习能力，必须紧紧抓住课外阅读这一重要环节。那么作为老师如何指导孩子们的课外阅读，使孩子们畅游于书海中呢？

如何提高小学生英语阅读能力

小学属于基础教育阶段,对学生起着重要的启蒙作用。英语作为一门语言类、人文性的科目,对它的学习更需要从小抓起,因为这在很大程度上影响着学生的基础涵养。综合以往的教学经验不难发现,到了中学时期,学生的英语基础直接影响英语成绩,尤其是在学生的口语、听力等技能上,这种差异更加明显。阅读是学生最易接触到的一种学习方式,材料易得、来源广泛,并且带有一定的灵活性,因此,教师不妨借此种教学方式来培养学生的英语基础能力,重点发展阅读教学,同时注意教学方式的改革,从而为其他英语技能的发展奠定基础。

开拓课外活动,提升小学语文教学实效

小学阶段的学生具有活泼好动的特点，对所有的新鲜事物都具有极强的好奇心。教师在进行小学语文教学的过程中，如果一味的在课堂上进行枯燥地讲解，就会压制学生的天性，使学生对学习产生厌倦心理。这种教学方式不仅不利于学生学习能力的提高，反而会降低学生的学习兴趣，

寻找计算教学的支点——谈在小学数学教学中培养学生的计算能力

小学数学的计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。培养学生的计算能力可以通过创设情境，培养计算意识：指导方法，形成计算技能；实行奖励，培养计算习惯；展开应用，体现计算价值入手，逐步提高学生的计算能力。

让课堂洒满爱的阳光——谈小学班主任爱心教育

在小学阶段教育中,班级管理是班主任们十分重要的一项工作,班主任们应当给与孩子们更多的关心与爱护,研究爱心教育理念,以此保证师生之间搭建起良好关系,进而顺利推进各项班级管理工作,为孩子提供优越的学习环境。

小学语文自学能力培养策略

语言的教学重在学生自己去理解和领悟,想要提高小学语文教学质量,在小学语文教学中,教师更多地应该传授学生学习方法,引导学生找到适合他们的有效学习途径,鼓励他们将被动学习转化为主动学习,发挥他们的主体作用,并渐渐培养学生自主学习的好习惯。本文从多角度探究培养小学生语文自学能力的策略,帮助学生发现自学语文的乐趣,树立起自学语文的信心,并渐渐养成自学语文的习惯。

小学中年级体育课堂问题行为的相关研究和思考

课堂问题行为是教师经常会遇到的问题,同时也是关系到师生关系的敏感问题,问题行为处理不好,不仅会影响师生关系,而且还会影响到课堂教学的质量。小学体育课程本身就是学生问题行为存在比较多的课程之一,之所以产生这些问题与多方面的因素都有关系。本文首先分析了小学中年级体育课堂问题行为产生的影响因素,其次针对性的提出了解决小学中年级学生问题行为的方法和策略。

小学中年级英语课文教学方法探讨

传统小学中年级英语教学中多采用的＂讲、读、背、译＂的封闭式教学方式,过度重视英语教师的＂讲课＂作用,忽略了学生在学习过程中的能动性,无法激发学生学习英语的兴趣,已经无法顺应素质教育的发展。本文以课文教学方法为研究对象,就其在小学中年级英语教学中的应用策略进行探讨。

英语自然拼读与绘本有效融合的教学策略浅析

随着课程改革的深入实施,小学教育的基础作用越来越重要,而英语是小学教育中非常重要的一门学科。英语学习的关键是要认识和记忆英语词汇,并对词汇的发音规则了然于心。将自然拼读教学与绘本有效融合,不仅能增添课堂教学的趣味性,营造自由、快乐的学习氛围,还能让学生在语境的引导下正确读出词汇发音,培养学生良好的英语语感和自主学习能力,为学生后继的英语学习奠定坚实的基础。

巧用迁移,妙笔生花——谈中年级起步作文教学

小学语文新课程标准中这样说：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

智慧在指尖绽放——例谈数学概念学习中的实践操作活动

《数学课程标准》明确提出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。在数学学习中加强实践操作,能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识。学生可以从多样的数学操作活动中积累丰富的数学活动经验,感悟数学思想方法,从而实现数学素养的提升。

谈语文课堂教学语言的规范性

语言是人与人进行交流的主要媒介。语言规范性是小学语文教师在日常教学活动中需要时刻注意的问题。在语文教学中,教师要规范概念用语、规范语言内容、规范语言语法和规范第二教学语言。这样不仅能够提升语文课堂的教学效率,还能够潜移默化地影响学生的语言运用能力,实现教师和学生的共同发展。

给家长“充电”,助孩子成长——从家庭教育现状分析谈家校携手

家庭教育是人生教育的最初环节,同样也是学校教育与社会教育的基础.教育不仅仅是学校的责任与义务,家庭教育与学校教育携手,我们的孩子才能在人生道路上走得更好更远.本文从家庭教育现状分析着手,结合当地的教育实际,展开对于家校携手的论述.

对课堂教学设计问题的思考

高质量的课堂教学离不开有效的教学设计。受各种因素的影响,目前课堂教学设计仍存在着一些问题。笔者根据这些现存的问题,展开相应的思考:教师应将课堂教学创设的情境与教学内容紧密联系,鼓励学生积极参与到课堂中,不让任何一个学生成为课堂的旁观者;周密安排学生的动手操作活动,引导学生合理使用发散性思维,不断优化小学数学课堂。

关于体操类教学在体育教学中的作用研究

体操类教学对于体育教学的作用是显而易见的,在体育教学中充分重视体操类教学能够让小学生积极性的姿态参与到体育教学中来,使得小学生的体育学习更加富有实效性,也更加能够体现出小学体育教学的本质.小学体育教学中,教师必须充分的重视体操队教学对于小学体育的促进作用,同时教师要掌握相应的教育教学的方法更好实现教学的本质含义不断的达到教学的目标.

“爱牛”杯自然笔记优秀作品选登

编辑手记:刘奕婕将仙人指绘画得栩栩如生,观察到最初长出箭头状的小花蕾,到后来开出大红色的花瓣,巧妙运用拟人手法描绘出仙人指在花黄昏时合拢,清晨时开放的情景。