小学美术课堂教学实施成功教育探究

教育应该以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新和实践能力为重点,倡导尊重学生身心发展的特点,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。小学美术教育应是以人的全面发展为根本的美术文化素质教育,《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出要"加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力"。在小学美术教育过程中面向全体学生,着眼于学生的发展与未来,实施成功教育,是为社会培养人才的一条有效途径。

优化小学体育室内课教学

在现阶段的小学体育教学活动来说,体育活动的部分基本就是由室内活动和室外活动两种活动所共同组成出来的,这都是小学体育教学过程中非常重要的组成部分。由于在一定特殊的天气情况或者体育理论课的情况下,就必须要开展室内的体育课教学。只有通过科学有效的教学方法来开展室内的体育教学活动进行指导,才可以更加有效的提高小学体育课堂的教学效果,帮助小学生在小学体育课中有更多的收获。

教学四化,培养小学低年级学生的数感

小学低年级是数感培养的关键时期,识数、用数是培养学生数感的重要环节。在小学低年级的数学课堂教学中,教师可以通过认数实物化,换数感启蒙;识数图形化,助数感落地;解数符号化,让数感成长;说数故事化,使数感内化这四个层面来培养学生的数感。

践行“教学做合一”,打造高效数学课堂

“教学做合一”不仅是一种教学方法,也是一种数学思想。“做是学的中心,做是教的中心。”这与当前新课程改革中所提倡的教育理念是相通的。在数学教学中,要注重学生的生活实际,重视学生的直接经验,把教学归属于实践、归属于生活。要引导学生开展观察、操作、交流等一系列活动,掌握数学方法和思想。学生在做中学,在学中做,求知的路才会走得更远,我们的数学课堂才会更高效!

构建学习任务群,让语文学习自然发生

学习任务群是语文课程内容最主要的组织与呈现方式,也是教师教学和学生学习语文最主要的形式。在教学过程中,教师一定要根据教学目标精心设计各种学习任务群,让学生依据学习任务群开展一系列的语文学习实践活动,真正成为学习的主人,培养语文学习能力,让语文学习自然发生。

以生为本,以“实”为根:构建高效语文课堂

提高课堂教学的有效性,要领会新课标精神,以生为本,以"实"为根,教学设计要考虑学生的"实情",从课标实际出发,从教材实际出发,从学生实际出发,做到有的放矢;教学过程中要多让学生"实践";教学反思则要关注"实效",体现一个去伪存真、去劣存优、除旧创新的过程,从而全面提高课堂效率。