中学教学进行慕课建设的探究

慕课(MOOC),其英文全称为Massive Open Online Course,直译成汉语为大规模开放在线课程。从慕课蕴含的理念来讲,它是一种全新的在线教育方式,它以"将世界上最优质的教育资源传播到地球上最偏远的角落"为教育宗旨,力求最大限度地促进教育公平,实现真正的教育民主,促进精英教育的大众化。有人认为,MOOC可以追溯到1833年英国的远程教育。

典型例题在复习课教学中的作用

复习课是针对性相当强的课，是提高数学教学质量的一个重要环节。既要针对学生的实际和教材的重点，复习基础知识，又要培养和提高学生解决问题的基本技能和技巧，发展学生的逻辑思维和创新能力。

一盏灯

读完苗新坤老师所作的《一棵树的遐想》,我感受颇深。全篇没有一处是刻意斟酌推敲,行云流水,落笔如云烟,呈现在我眼前的是一段自然、和谐的美好回忆。“一锹挖下去,便开启了它30多年的生涯……”何尝不是呢?还记得老师在我读初一时的第一节语文课,他便抑扬顿挫地为我们朗诵了朱自清的《春》,当他开口的一刹。

基于人才成长的学生观察能力培养探究

何为观察？观察是指运用一种或几种感觉器官,有时也需要借助一定的仪器设备进行有目的、有计划、有思维的知觉活动。在提倡素质教育的大环境下,不管哪种版本的中学生物教材,都重视培养科学探究活动的意识和计划设计,而拥有良好的观察能力是在科学探究活动中发现问题和解决问题的关键。很多科学结论都是源于科学家对生活的敏锐观察,因为观察可以获得大量的感性认识,为科学结论的得出提供素材。所以,为了促进学生更好地成长成才,需要培养学生的观察能力。

来自历史中考的思考

历史中考正走向一个成熟阶段，试题的创设凸显着时代的特点，活泼与实效性更加突出。它注重基础，覆盖面广；理念更新，体现选拔性；材料新颖，形式活泼；关注热点，立足现实。

与分式方程的增根有关的问题

在初中数学教材中先后出现了可化为一元一次方程的分式方程和可化为一元二次方程的分式方程的相关问题．其中，让学生一直感到困惑的是与增根有关的问题．下面就常见的几种情况加以分析．

我们班的“奇珍异鸟”

俗话说“林子大了什么鸟都有”．我们十一班就好比一个偌大的树林，在茂密的树丛中，住着五十只特别又珍贵的小鸟。