基于高中生物新课程调研的思考与建议

在实践新课程、新教材、新高考的背景下,江苏省中学生物课程改革正稳步推进。生物教师队伍专业化建设、基于核心素养的生物课堂教学改革、生物教育教学科研能力建设、学校管理和育人方式等方面有显著进步。高中生物老师还要进一步思考新形势下如何全面贯彻党的教育方针,在生物课程中全面落实立德树人的根本任务,全面实施新课程。特别是在强化“动手动脑”环节、进一步提升学生的阅读素养、落实好生物学实验课程等方面,还需要进一步努力。

民办中学核心竞争力提升路径探索

在我国大力提倡"多渠道办学"的背景下,民办学校日渐成为教育改革的一股重要力量。以江苏省苏州新草桥中学这所民办学校为例,分别从提升教师的职业幸福感、创造学生适合的教育、创新家校共育模式三个角度阐述了在提升核心竞争力方面所进行的实践探索。

新课程下高中英语阅读教学初探

阅读不仅是获取信息的主要手段,而且在英语学习中起着极为重要的作用.根据教育部新课标的要求,学生在高中阶段必须达到七级以上的级别要求,阅读量要达到23万词以上.阅读的重要性主要体现在:通过阅读,可以扩大知识面、积累词汇量,了解英语国家的社会及文化;通过阅读,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富.近年来。

新课标下高中语文写作教学路径

不论是在考试还是在日常学习中,作文的教学和学习都具有着学习时间长、任务量大、涉及面广泛的特点。结合新课标对高中作文教学提出的新要求,切实从学生角度出发,提高作文课堂教学水平,不仅是对高中语文老师提出的新挑战,也是时代对高中生语文素养和写作素养提出的新要求。

浅谈新课改理念下的高中语文阅读教学

语文是高中阶段最为重要的三门主学科目之一。在高中语文教学中,阅读是极为重要的一部分,通过阅读可以使学生更好地学习相关的课文内容,如古诗词、文言文等,通过阅读可以加强学生对于生活的热爱,使学生树立正确的人生观价值观。在新课改的教育理念下,作为高中语文教师,在阅读教学时要充分发挥学生的主体作用,促进学生各方面能力的发展,提高学生的素质,激发学生的潜能,使学生不断提升自己各方面的能力。

生成式人工智能技术在高中化学教学中的实践探索

本文阐述了在高中化学教学中运用生成式人工智能技术进行课堂达成目标提炼、课堂导入、课堂教学情境设计的教学实践,并融合高中化学学科特色,根据高中生的认知规律,进行教学方式的优化,以最大程度发挥生成式人工智能技术的优势,助推学生化学学科核心素养的发展。

挑战自我 展示风采——2016年1月试题大赛优秀试题集锦

受美联储加息影响，人民币兑美元汇率中间价连续第九日下调，迎8年来首个十连跌。据此，在不考虑其他条件的情况下，下列曲线图中正确反映我国某商品出口价（P）和该商品出口量（Q）的变动关系的是（）

一场悄无声息的课堂教学革命——谈“翻转课堂与微课程开发”在化学教学中的应用

本文通过一堂化学公开课,阐述了＂翻转课堂与微课程开发＂在化学教学中的应用,通过这一教学案例,以具体形象的图景展示了＂翻转课堂与微课程开发＂中所萌生的教学哲学,论证了＂翻转课堂与微课程开发＂这一悄无声息的课堂教学革命是如何真正做到让学生自主学习,让不同的学生受到同等对待。

高中数学教学中核心素养的理论内涵与实践途径探究

数学学科核心素养的培育,需要教师有基本的理论理解,其后才谈得上实践.研究表明,从核心素养宏观概念的认识,到数学学科核心素养要素的理解,进而在其基础上进行实践,是核心素养培育的重要践行方式.

动态平衡分析在解题中的应用

“动态平衡分析”是用以剖析和预测生命过程中物质和能量保持稳定或出现变化的一种思维方法。本文通过一组实例介绍了其在解决生物学问题中的应用。

开展群文阅读，提升语文核心素养

在高中语文教学过程中,展开群文阅读能提升学生的语文核心素养。找到语言的关联点能提升学生语言建构和应用能力,挖掘作品中的矛盾点进行分析能提升学生的思维能力,鼓励学生进行鉴赏和创作能提升学生审美鉴赏与创造能力,展开中西比较阅读能促使学生进行文化传承与理解。

浅谈街舞啦啦操引入高中体育教学的可行性

笔者通过一学期的教学实践，指导学生学习街舞啦啦搡，对苏州市新草桥中学高中生进行调查，为提高学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，丰富学生体育课程内容，增强学生身体素质，做可行性分析，旨在为我国高中开展街舞啦啦操选修课提供参考。

破解阅读密码 培养阅读习惯——例谈有效开展整本书阅读教学的策略

整本书阅读是新一轮语文课程改革中的热点。如何有效开展整本书阅读教学是教师关注的重点。文章结合具体案例,提出教师应指导阅读方法、关注阅读质量、实施统整教学,希望能对高中语文整本书阅读教学有所帮助。

面向化学核心素养的微课程系统设计

从知识和能力角度来看,提升学生化学学科核心素养就是要帮助学生学会从宏观辨识与微观探析的角度去分析知识,让学生学会建构证据推理与模型认知的方法,建构变化观念与平衡思想,从而培养科学探究与创新意识,形成科学精神与社会责任感等个人终身发展能力。微课程教学法系统设计(以下简称'系统设计')是微观层面的教学新方法,它的内涵是数字化背景下,借鉴课程设计、开发、实施、评价的理论与方法。

挑战自我 展示风采——2021年3月试题大赛优秀试题集锦

1.2020年下半年以来,我国电商发展迅猛,对包装纸的需求量增大。包装纸主要由废纸制成。2020年11月,国家发布《关于全面禁止进口固体废物有关事项的公告》,受此影响,国内进口废纸急剧减少,废纸回收价格持续上涨。不考虑其他因素,下列图示(S表示供给,D表示需求)能正确反映近期国内废纸价格变动情况的是 ()2.2020年11月5日。

增强数据分析能力发展数学核心素养研究

培养学生的数据分析能力,是当前高中数学课堂教学的侧重点。文章从观察组合、学会简便运算,问题引领、分析离散程度,参与实践、发现关联规律三个方面,阐述如何增强学生的数据分析能力,提高学生的数学核心素养。

《铝的氧化物和氢氧化物》教学及反思

教材分析本课选自苏教版《化学1》专题3＂从矿物到基础材料＂第一单元第二课时。主要介绍Al2O3和Al（OH）3的化学性质及应用,并以此为例引出两性氧化物和两性氢氧化物的概念。教学的重点难点是Al2O3和Al（OH）3的两性的理解和应用。课程标准要求：根据生产生活中的应用实例或通过实验探究,了解铝的重要化合物的主要性质。

注重解题反思,实现有效学习

在高中数学的学习过程中,解题是学生经常遇到的学习项目.解数学题,能够帮助学生将所学的数学知识合理地运用到实践当中去.为了能够进一步提高解题的效率,让学生养成良好的解题习惯,帮助学生提高数学能力,教师应当注重引导学生在解题时进行反思.

高中语文写作教学中“少教多学”的策略

新课标下的教育改革推崇高效的课堂教学,以“少教多学”为教师的课堂教学指导要求,以“授人以鱼不如授人以渔”为教师的教学目标。高中语文写作教学是高中阶段培养学生语言运用能力、语文素质、逻辑思维的构建等的重要板块,而在写作教学中通过运用“少教多学”的教学方式,可以有针对性地提高学生的写作能力,为学生的写作水平以及语文的运用能力奠定坚实的基础。