认知冲突策略在概念转变教学中的应用

研究表明，引发学生的认知冲突作为一种教学策略，能够有效地实现迷思概念的转变。介绍了认知冲突和概念转变的相关含义和理论，例举了国外认知冲突策略在概念转变教学中成功应用的一些研究案例，包括化学平衡、电化学计算和电解质等。

高中物理“力的分解”部分教学研究

力的分解是力学部分的教学基础,也是学生比较难以理解的一个知识点。本文主要对力的分解做了简要的概述,并对力的分解课堂教学设计提出了设计思路和注意事项,为力的分解部分提供教学参考。