培育一片生命的林子--江苏省苏州科技城实验小学校教师团队建设的思考与实践

“培育一片生命的林子”是江苏省苏州科技城实验小学校教师团队建设的价值追求。学校通过塑造共同的愿景、共建生长的气候来营造教师发展的良好生态。通过精准施策,帮助每位教师绘制成长的图谱,定制发展的路径,多维推进教师互助式成长,唤醒教师个人的成长,共育一片生命的林子。

课程思政理念下小学数学跨学科综合育人的实践探索——以六上《认识百分数》一课的教学为例

中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》(2021年7月12日)指出:“要深入开展思想政治教育,推动理想信念教育常态化制度化,广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,弘扬民族精神和时代精神,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。”

差异教学策略在小学英语语篇教学中的运用

差异教学是基于学生个体差异,将教学目标、内容、方法、策略、过程及评价进行差异化处理,使之适应学生个别学习需求的教学,旨在促进每个学生在原有基础上获得不同程度的发展。针对目前小学英语语篇教学效率不高、学生能力发展不均衡等现象,本文提出可以选用合适的差异教学策略,做好学情测查,给予学生语言支架,鼓励学生互助合作,补充拓展学习资源,助力学生的语言学习,引导学生乐学善学,实现学生核心素养提升和个体卓越发展。

水平二(四年级)《羽毛球正手发球》教学设计

一、设计思路本课主要采用讲解示范法和游戏法,学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣学习目标、重点、难点,学生在教师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验,巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度地服务于学生对于运动技能的掌握,在运动技能的学练中,落实“教会、勤练、常赛”要求,让学生学会合作和评价,懂得付出努力就会有回报。

聚焦人物言行,把事情写清楚

“表达与交流”是指在观察周围世界时,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,把自己认为新奇有趣且印象深刻的内容写清楚。与之契合的四年级上册第五单元的语文要素为:“写一件事,把事情写清楚。”在小学阶段,叙事类习作是语文教学的重要内容。这一单元习作的重点在于以“具体”的标准来确保“清楚”的要求,这对于四年级学生而言是一个挑战。为了帮助学生克服这一困难,教师要引导学生抓住人物的言行举止进行详细描述,为具体叙述一件事情提供支撑。

探索项目化作文实施路径与策略

新课标强调构建学习任务群。针对习作教学,统编教材借助单元要素,通过讲读、自读与单元习作等方式进行落实。从实际教学来看,不少学生缺乏习作素材,这在一定程度上限制了学生语文核心素养的发展。借助项目化,通过构建相应的学习任务群,创设生活情境,有利于帮助学生提升语文综合素养。

未来之争

结束休眠“唰!”冷冻舱的开启掀起一阵寒风,我从舱内缓慢坐起,感觉头痛欲裂,大脑一片空白。突然,一个球状物体朝我急速飞来,我赶紧侧身躲过。“砰”的一声,圆球撞在墙上后炸开,晶莹剔透的液体溅满了墙壁,发出嗞嗞轻响。一瞬间,原本光滑的金属墙面被腐蚀出一个个大窟窿。

“五官”描写在小学习作中的运用

课标指出,语文学习就是以听说读写为基本要求的综合能力的提升,学生的写作能力更是小学语文能力的重要组成部分。但是在小学阶段,写作对于学生是一件较为困难的事。很多学生面临三大难题:不喜欢写,不知道怎么写,没有内容可以写。面对这样的困境,笔者认为小学习作应当让学生从生活中积累素材,做到有话可写,乐于表达,在观察、体验的基础上充分调动学生的“五官”感受,引导学生从细微处表达,让写作自然发生。

优化小学劳动技术教育,提高学生劳动能力

随着素质教育的不断深入,劳动作为人类赖以生存和服务社会的基本活动,越来越受到广大教育工作者的重视.其中,小学劳动技术教育的开展,不仅有利于帮助学生树立正确的劳动观,养成良好的劳动习惯,提高学生劳动能力,促进学生身心健康发展,同时,劳动技术教育课程作为一门以操作性、实践性为主要学习方式的科目,需要学生在理论与实践的有效结合中不断学习提高.

创客教育在小学科学教学中的方法和途径分析

小学科学教学中融入创客教育具有极为重要的作用和价值,通过创客教育的应用,能够极大的激发学生参与的知识学习的兴趣,完善学生的知识体系,也让学生更好的感受到学科学知识所具有的魅力。本文先分析创客教育在小学科学教学中应用的必要性,接着提出创客教育在小学科学教学中应用的方法和途径,进而更好地优化教育教学效果。

核心素养背景下小学语文小古文教学策略分析

伴随着通识教育的不断发展,在小学语文的教学 过程当中,古代汉语教学越来越受老师和家长的重视,而在古 代汉语教学中,小古文凭借其特有的感受、韵律和遣词造句的 优势,更加受教育界的喜爱,而在小古文教学的过程当中,如果 能够根据实际情况进行古代汉语教学,便可以不断地激发小学 生的学习兴趣,引导学生理解中华传统文化的审美情趣,为语 文课堂添砖加瓦,使小学生能够真正感受到语言的魅力,从而 引导学生学习小古代文学。本文将重点探究核心素养背景下 小学语文小古文教学意义及措施,为小古文教学提供更多的 思路。

以美启智 以美育人——新时代背景下小学美育之路初探

所谓美育,是通过艺术素质培养、艺术技艺的练习,使学生形成拥有正确的审美观念和高尚的道德情操,从而提升感受美、欣赏美以及创造美的能力。在以往的基础教育教学工作中,美育存在着一些被忽视的倾向,美育并没有达到预期的效果,这主要在于社会对于美育的价值缺乏认识。美育的核心价值不只是拥有专业技能或者审美眼光这样肤浅的认识,而应该是培养学生的审美和人文素养,教育真正进入到了全面培养学生综合素养的新时代。

小学体育活动中的激励策略应用

小学体育在教学中要发挥激励机制的作用,增进学生参与体育、获得锻炼的效果。如何运用激励策略,如何把握激励效果,如何从激励中让学生从体育活动中收获幸福、欢乐、合作、健康?现就其应用简述如下。

小学劳动教育的探索与实践探讨

小学劳动教育的实践与研究,旨在使学生正确认识劳动,培养积极的劳动态度,具有优良的劳动素质,掌握基本的劳动知识,掌握必要的劳动技能,激发劳动领域的创新思维,加深对劳动的感情。通过教育人,我们可以发现一个更美好的世界和文化,展示教育人的价值,感受快乐,体验生活中最原始的生活习惯,依恋最原始、最简单的自然;让学生走进自然、走进农村、走进生活,在实践中学习未来生存、生产和生活所需的知识和技能,以培养劳动道德和促进健康的精神,努力成为社会主义的建设者和接班人,致力于德性智力的全面发展。

探讨小学道德与法治课堂之生命教育

小学作为教育阶段的重要启蒙时期,对学生基础知识的学习与掌握有着非常重要的影响,其中,在《道德与法治》的课程上,教师结合教材内容对生命教育资源进行整合,引导学生进行适当的生命教育,让学生了解生命,从而形成珍爱生命的意识,也是促进课程与生命教育有效融合的重要手段。然而,从当前教学阶段来看,我国小学课程在道德与法治中融入生命教育仍然还存在一定问题,本文就小学道德与法治课堂之生命教育的意义出发,针对课堂教学现状,提出行之有效的道德与法治和生命教育结合的具体策略,促进学生的全面发展,养成学生良好的道德素质。

小学语文拼图式写作教学相关对策研究

在义务教育课程标准中提出了小学生语文写作的两个要求:第一阶段是要求小学生掌握“写话”,第二、三阶段要求小学生掌握“习作”。为了更好地提升小学生的写作能力,拼图式写作教学应用而生,它的主要原理是将小学生的写作教学当中不同的图形板块,要求小学生在学习的过程中进行掌握不,然后将这些板块按照一定的规律链接成一个整体,最终让小学生的写作能力得到提升,但是要如何开展这样的教学是教师应当深思的教学难题。

试析如何构建小学语文阅读教学高效课堂

阅读是学生进行语文学习的基础,而语文又是学生学习一切学科的基石,为学生构建高效的小学语文阅读课堂,对于学生的学习与发展至关重要。基于此,在小学语文阅读教学课堂中,教师应创新教学方式,全面激发学生的阅读兴趣,使学生能够不断提高自身的阅读能力,进而促进学生语文学习的长远发展。

优化小学语文作文教学策略探究

全面提升小学生的语文学科综合素养,是在新时代的教育背景下对小学语文教学工作提出的新的要求。随着时代的发展,小学语文教学工作也面临着一些新的挑战,同时也面临着新的机遇,因此,在日常的小学语文教学活动中,教师要与时俱进,以敏锐的嗅觉、高超的教学水平,抓住教学机遇,全面提升小学教学视野,让小学语文教学紧跟时代潮流,在教学活动中实现全面提升学生综合素质水平的教学目标,这其中,培养学生的语文写作能力是开阔学生学习视野、培养学生表达能力和文学鉴赏能力的有效教学模式之一,也是小学语文教学工作的重要组成部分,是全面践行素质教育教学要求、培养学生文学素养的有力抓手。

小学数学教学中学生探究性思维能力的培养

基于新课改的需求下,小学数学学科改革及学科创新工作取得了一定成果。开展以提升学生综合素质为主的课程开发活动,并根据小学生发展关键期,做好课程规划及课程策划,从而构建学生的探究性思维。本文主要分析了现阶段下小学数学学科特点,及其建设过程中存在的问题,提出了小学生探究性思维构建的方法。

谨防小学生体育课堂活动中不合群现象

体育课堂是学生放松身心的最佳环境,也是拉近师生距离的关键。但是受传统应试教育的影响,当前很多小学生在体育课堂中表现得不够活泼,思想也不能高度集中,产生许多不合群现象。本文从当前的体育教学现状出发,对学生体育课堂中不合群的应对措施提出几点建议。