基于增值性评价的小学英语课程设计与改进探究

介绍增值性评价的内涵、促学价值及应用难点。阐述基于增值性评价的小学英语课程设计要点。结合译林版小学英语教材和《攀登英语阅读系列·分级阅读》,探索基于增值性评价的小学英语课程设计与改进策略,即“限定+开放”加强听力教学、情境代入法加强口语教学、任务设计加强阅读教学、进阶式目标加强书面表达教学。

探析小学道德与法治课堂对学生社交恐惧心理的纠正

道德与法治课堂强调学生良好道德修养与政治素养的形成,对纠正学生社交恐惧心理具有一定积极效用。本文通过分析课堂中学生社交恐惧心理的表现,针对学生社交恐惧的原因,提出小学道德与法治课堂中学生社交恐惧心理的纠正策略,以立足学生心理发展特点,发挥道德与法治课堂优势,纠正学生存在的社交恐惧心理,塑造学生健康心理品格。

在小学语文古典诗文诵读中提升学生人文素养

古典诗文诵读能够有效提升学生的人文素养,增强学生的审美能力和鉴赏能力,提升学生的文化品位,促进学生的全面发展。在小学语文课堂教学中,教师需要选取适合学生诵读的古典诗文,加强对学生诵读过程的指导,让学生获得人文知识,弘扬人文精神。教师需要营造良好的人文氛围,用古典诗文诵读来增强与学生之间的沟通,使学生更好地了解中华优秀传统文化。文章立足于小学语文教学实践,分析古典诗文诵读的价值,阐述古典诗文诵读的教学原则,提出具体的古典诗文诵读教学策略。

儿童哲学视域下小学全学科阅读教学的实践研究

全学科阅读成了近年来不断升温的教育热点话题。当今国际教育界涌动着核心素养的浪潮,核心素养成了学校课程发展的靶向目标。新修订的高中各科课程标准中,几乎对所有学科都提出了阅读的要求和建议。本文探寻全学科阅读不断升温的原因,描述各校立足课程改革,开展全学科阅读的现状。为提升学生阅读素养、思维品质,试将儿童哲学和全学科阅读相融合,重塑教师“儿童观”,重新定义“阅读观”,正确树立儿童的“人生观”,以儿童哲学的视角,诠释全学科阅读教学的育人之道。

“诚”文化背景下的课堂教学实践与思考--以小学数学为例

随着新课标的颁布,培养小学生核心素养已经成为课堂教学的主旋律,如何让培养学生核心素养落地生根,已经成为每一位教育工作者的不懈追求.“诚”文化是我校基于陶行知“真人”思想指导下提出的文化样态,“诚”文化背景下的课堂教学将呈现“守正”“求真”“务实”的特点,让教育回归本质,实现学生有效学习.

基于主题意义探究的英语绘本阅读教学策略——以“攀登英语阅读系列·分级阅读”第四级Daddy Robot绘本为例

主题意义探究是语言学习的重要内容。基于主题意义探究实施绘本阅读教学,是丰富英语课程资源、发展学生思维、培养学生情感态度和价值观的有效途径。在五年级英语教学中,教师可结合“攀登英语阅读系列•分级阅读”第四级的绘本Daddy Robot的教学,从对主题意义的把握、联结、探究、领悟、深化五个方面,引导学生展开主题意义探究,以充分发挥英语学科的育人价值,培养学生的核心素养。

结构化视域下小学数学计算教学的策略研究

计算是学生数学素养中最根本的能力和最基础的素养。提高计算效率、提升计算能力是学生学好数学的必过关,也是当下发展学生核心素养的时代要求。结构化是基于对知识的整体建构和理解,体会知识的连续性和一致性。算律决定算理,算理决定算法,因此在教学实践中,要让学生理解算律、掌握算理和通晓算法,是提高小学数学计算素养的有效策略。

谈提高小学生音乐乐感的有效策略

音乐课是小学阶段的重要艺术课,也是学生非常喜爱的一门课程,音乐课程内容可以带给他们愉悦的音乐享受,对学生进行艺术启发,让学生感知艺术的美妙。小学音乐教师要在新课程理念引导之下,改革传统的音乐教育模式,不再单一传授音乐知识,而是将理论与实践教学结合起来,关注学生音乐乐感的提高,着力培育学生的音乐素养。本文提出在新课程改革的视角下,要进一步改善中学生的艺术教育状况,加强美术教学中的情感教育,为学生德智体美劳全面发展奠定坚实基础。

谈小学话题习作教学的有效策略——以部编版五年级上册《我想对您说》为例

针对小学习作教学中的话题习作,如何引导学生愿意对身边的人说出自己的心里话,并把心里话清楚、准确、恰当地表达出来。本文以部编版五年级《我想对您说》的教学为例,从“有效激趣”“有效指导”“有效评价”三方面着手,引导学生大胆表达,准确书写。

融“趣”入教,提升小学低年级体育课堂实效

低年级学生具有好动、乐玩的天性。在体育课堂上,以“趣”教学,有助于让学生更好地融入课堂,让课堂充满生机、富有活力,让学生在快乐的氛围中乐于学习,自主学习,从而提升课堂效率。根据实践经验,我尝试了各种合理有效的方式,通过良好课堂氛围的建立,多种教学方法的运用,激发学生浓厚的学习兴趣,提高体育课堂效率,锻炼学生的技能,全面提升学生体育综合素养。

小学美术教育中色彩教学与应用

色彩教学在小学美育课程里占据着极其重要的地位,如何培养学生的审美能力,提高审美意识是小学美术课程的关键。在小学美术教育中,色彩教学在培养学生色彩认知能力和应用能力方面起到了至关重要的作用。本文主要介绍小学美术教育中的色彩教学与应用,结合小学生美术课堂的实际,从不同的角度分析其作用,并针对出现的问题,探讨开展色彩教学有效措施。

写出作文个性,拒绝千篇一律——浅谈小学语文作文教学

在小学这个学习阶段的学生,原本最应该充满个性和想象力,可是在语文作文写作中并没有体现出这一特点。很多小学生的作文看似行云流水,甚至显得非常老练,却缺乏了感情和自己独特的观点,而这种千篇一律的现象更是令人摸不着头脑。其实追其根源,是由于学生在学习语文写作的过程中对作文的案例和模板的按部就班导致作文失去了个人特色。这种现状如果持续下去,将对学生的个人情感抒发和表达能力产生不利的影响,进而造成思想的匮乏,甚至造成语文作文的千篇一律。因此,小学教师在进行语文作文写作教学中,要多去鼓励学生进行独立创新,写出自己的个性和风采。

刍议如何运用经典诗文培养小学生的人文素养

新课标明确指出:语文是工具性与人文性相统一的学科。语文学科中的经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶,是我们民族文化的瑰宝,其所具有的文学价值以及它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。因此小学语文教师不妨借助经典诗文来培养学生的人文精神素养,从而让学生在感悟语言文字魅力的同时受到思想价值观念方面的熏陶和感染,进而用古诗文的精华来滋养学生的精神世界。

浅析校园足球中的幼小衔接问题

在儿童运动兴趣、习惯和技能等养成的关键期进行足球培训,会使儿童的各方面素质得到更全面的发展。我们常说凡事从娃娃抓起,因此幼儿足球的启蒙教学显得尤为重要。幼小衔接阶段是学生身体素质发生小质变的重要时期,在这一阶段打好基础才能为今后的校园足球输送中坚力量,使我们的校园足球得到更长远的发展。

保持平行关系中的重合特例

保持平行关系是小学几何图形中常见的几何位置关系,但是对于保持平行关系概念的主体到底是线段还是直线并没有严格的界定,有时线段保持平行关系与直线保持平行关系的不同表述会使学生在理解上产生歧义。线段保持平行关系是指线段所在的直线保持平行关系,这样保持平行关系就存在一个重合问题,即两线重合算不算保持平行关系。

朗读教学存在的问题及对策

朗读对发展学生语言能力、帮助学生理解课文内容等都有重要的作用.但是,目前的朗读教学存在学生缺乏朗读兴趣、教师指导单一等问题.在朗读教学中,教师要制定正确的朗读训练目标,精选朗读训练点,并采用多种形式,指导、评价学生的朗读,以提高学生的朗读能力,促进学生语文素养的发展.

小学英语“情境+”线上线下混合式阅读教学模式探索——以译林版《英语》六年级上册Unit 8 Chinese New Year为俊

一、“情境+”阅读教学与混合式阅读教学“四象限”。“情境+”指在陶行知生活教育理念的基础上,基于学生已有生活经验和当下年龄段的身心发展特点,在英语阅读教学中利用学生所处的正式、非正式的语言环境,营造语言学习的氛围,激发阅读兴趣、发展英语阅读素养。小学英语“情境+”阅读教学构建本质上是一种基于生活情境或创设的学习情境,激发学生在相应情境中关于阅读的主观能动性,帮助学生通过感知、体验和合作探究等活动参与英语阅读实践,发展阅读素养。

活泼英语课堂中“涟漪效应”的运用刍探

涟漪作为一种扩散效应,会对其他的构建元素起到一定影响与推动作用。英语课堂教学中运用涟漪效应,以和谐师生关系为切入点,注重登台演说、自创小品和分享成果等策略的使用,有利于体现学生的学习主体地位,增强其学习主动性和创造力。教师应发挥涟漪扩散效应,活化课堂教学,为建构生动活泼的英语课堂奠定坚实基础。

英语课堂上“同”字策运用探究

文章对英语教学协同策略运用进行探析,阐述同谋语义、协同合作和同台竞技的方法对活化教学过程的促进作用。围绕学生认知感悟不同与语用差异,突出协同化互动和多元化表达,便于学生在主动尝试中生成丰富灵感,有效提升学生语言综合运用能力。

当前体育教学中的理念创新研究

学校要以创新理念推动体育教学工作的开展, 将创新因素融入教学的每一个环节, 促进学生健康成长, 培养创新人才.文章从以创新的理念对待师生角色定位、 以创新的理念对待校本课程运用、 以创新的理念对待教学模式改革、以创新的理念对待课外活动组织、 以创新的理念对待心理健康教育等方面, 对体育教学中的理念创新进行研究.