以教育共同体助推区域义务教育优质均衡发展——苏州高新区狮山实验小学教育共同体建设的实践探索

近年来,我国的义务教育改革取得了显著成效,其中教育共同体建设成为推动区域义务教育优质均衡发展的有效路径之一。教育共同体的建设是一种新型的教育治理模式,强调教育公平,主张通过学校之间的资源共享以更好地满足学生的个性化需求,尤其是那些具有特殊教育需求的学生。教育共同体的建设,既有利于促进校际教师的交流与合作,也有助于共享教育教学经验和创新成果,进而可以更加充分地利用教育资源,推动教育高质量发展。以苏州高新区狮山实验小学教育共同体的实践经验为例,探讨如何通过课程资源的整合和师资力量的共享,逐步促进区域义务教育优质教育发展。

借鉴陶行知教育思想，上好小学科学实验课

实验探究是小学科学课程中的重要环节。教师在课堂中要做好探究过程的组织、引导与促进,帮助学生有所发现和思考,最终产生创新。本文借鉴陶行知教育思想,从教学导入、实验方法、实验过程和实验成果等方面着手,针对小学科学实验课的教学方法提出几点建议。

小学劳动教育校本活动创新路径研究

本文从小学劳动校本活动思路创新入手,从目标、内容、形式方面展开论述,构建两大案例,并进一步提出劳动教育优化路径,以期在一定程度上解决劳动教育存在的共性问题,真正实现立德树人。

感受·体验·创造:以任务驱动助推学生思维进阶——以统编语文教材五年级上册《鸟的天堂》的教学为例

任务驱动是指在课堂教学中围绕任务活动,引导学生展开主动应用、自主探究和互相合作的一种教学模式。教师以若干学习任务来推进阅读教学,充分调动学生的理解、分析、评价和创造能力,促使学生在知识维度、方法维度、情感体验维度和思维深刻维度获得提高,助力学生语文核心素养的发展。

与苏绣“邂逅”

作为中国四大名绣之一的苏绣,在我心中一直以一种古老、刻板的印象存在着,但今天,我有幸参观了苏州工艺美术特展,仿佛进入另一个五彩斑斓澜的世界。当我看到苏绣作品《金核子对撞科学图像》后,才真正明白传统艺术与现代科学相结合会产生怎样绚烂的火花。

基于生活化视角的语文写作教学策略研究

随着教育改革的深入进行,语文写作教学 的目的已经不仅仅是教授写作技巧,更重要的 是培养学生的观察、思考和表达能力。生活化 视角的引入,为学生语文写作教学注入了新的 活力。通过结合学生日常生活中的实际经验和 情境,让学生在真实、自然的语境中学习和运用 语言,不仅能够激发他们的写作兴趣,更能够让 他们在写作过程中深化对生活和世界的理解。

小学语文整本书阅读教学现状及对策研究

夯实学习基础、提升语文素养,均需要学习者具备一定的阅读能力。整本书阅读是一种相对自由的阅读方式,学生可以根据兴趣爱好选择喜爱的书籍进行阅读,借助经典书籍走入作者所描绘的世界,从而净化心灵、升华思想境界,在阅读优美文字的同时获取精神自由和思想进步,整本书阅读对教学具有明显的推动作用。

用“活的教育”激活小学劳技课堂

本文在探析陶行知“活的教育”内涵的基础上，以一线劳技教师的角度，遵循劳技教学的基本要求，更新教育理念和内容，运用多种教学方法，以导入、示范、评价、拓展四个关键环节为切入点，为学生释放潜能搭建平台，为获取知识架设桥梁，为养成科学的精神劳技素养营造氛围，为发展技能创造条件，为运用劳技知识解决实际问题能力开辟新课堂，切实提高教学实效。

基于课堂学习共同体的小学科学教学策略研究

现阶段,教育部门强调教育教学要将培养学生的个人素质放在第一位,促进学生各项能力的全面发展。然而,当下的小学科学课堂仍存在师生之间缺乏互动等问题,导致学生的综合素养未能得到有效培养。对此,小学科学教师要深入探究问题的根源,通过提高问题的趣味性、开展层级教学以及完善互动反馈机制等教学策略,优化小学科学教学。

别样红——狮山实验小学楼靖怡校长成长漫记

说到成长经历，楼靖怡校长总是津津乐道谈起北桥的荷塘月色．东山实小的良师益友．新区教育的竞争氛围、是这三点连接出了她成长的人生轨迹。

小学语文课堂教学中国学教育的渗透

小学《语文新课程标准》指出：语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,应培育学生热爱祖国语文的思想感情.国学经典中所蕴含的丰富哲理是让人受用一生的宝贵财富.中国有着五千年的悠久历史,而中国文化更是源远流长、博大精深.

小学信息技术微课的设计与应用研究

随着现代社会的发展,小学信息技术这门课程的重要性逐渐凸显,与其他学科相比,其教学工作能够有效推动社会的进一步发展。小学信息技术教学工作可以促进学生信息技术知识的获得,促使他们更好地适应现代信息社会,为学生未来的发展提供帮助。但是从实际情况来看,小学生在学习过程中,容易出现注意力不集中的情况,为此越来越多的教师提出利用微课开展小学信息技术教学。基于此,就小学信息技术微课的设计与应用策略展开了深入分析。

浅谈如何让小学劳技课堂“活”起来

以《纲要》为指导,灵活变通教学的内容与形式,把课堂作为师生生命发展的载体,让小学劳技课堂充以关注学生发展为本,实现以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能。从小强化学生正确的劳动观念,培养热爱劳动的习惯,学会观察,学会合作,学会评价,注重生活中的技能学习,积极参与实践,掌握基本的技术知识与技能。

感觉统合训练在体育教学中的创新应用

小学体育教学引入感觉统合训练,符合学生身心健康成长的需要。教师要精心设计和组织体育教学,在创新教学内容、开展游戏活动、利用体育器材、实施分层教学、锻炼思维能力等方面做出积极探索,合理训练学生的感觉统合能力,促进学生身体机能的协调运作,以提升体育教学的适配性,满足不同群体学生的学习需要。

浅谈作文教学仿写训练策略

小学语文教学与作文训练是相辅相成,密不可分的。在作文教学中,仿写训练的渗透能够有效减轻学生写作的压力,有助于学生克服畏难情绪。教师通过精选仿写训练内容、强化仿写理论指导、拓展仿写实践训练等方法,让学生在写作过程中有素材可选,有方法可循,有经验可依,能使学生的作文水平逐步得到提升。

“报告老师”背后的师生关系分析与重塑

学生"打小报告"是教师在教学管理工作中经常要面对的问题。不当的"报告老师"将会引起班级管理失衡,而教师威权过大,也容易引发班级内的信任危机,更可能破坏学生正在成长的价值观和人生观。不过,"报告老师"仍旧有着现实意义,因此采取合理的手段可以使班级文化建设恢复正向发展。

创新青蓝工程,着力专业发展

教育的飞速发展,对人才的培养提出了更高要求,尤其是创新型人才的培养迫在眉睫。人才的培养离不开教师,因此,创新型教师的培养,创新型教育的发展显得尤为重要。从教师培养的源头——青蓝工程入手,提出了创新培养青年教师的一系列方式方法,以期为人才的培养奠定坚实的师资基础。

信息技术环境下英语教学的有效性

信息技术与英语学科整合，有利于激发学生学习的兴趣 兴趣是个体行为积极性的源泉。众所周知，英语教学初始目的在于激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生由喜欢学习发展封隋感上愿意学习，再发展到积极主动地自主学习。学习一旦成为一件乐事，学生就会想尽办法动脑筋全身心投入到英语学习中去。教学中，教师应善于激发学生的学习兴趣，并积极创设条件满足他们的兴趣需要。多媒体计算机技术和网络技术的学习环境拥有十分直观形象的表达方式，它能创设出图文并茂、

“度”:说理文的理性诉求

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第三学段的学习目标有这样一句表述：＂阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。＂说明性的文章在小学阶段分为两类,即说明事物的文章和说明事理的文章,简称说明文和说理文。