生活事件对初中生焦虑的影响机制探讨:心理资本的链式中介模型

为了探讨心理资本对初中生焦虑的影响,以及心理资本和特质焦虑在生活事件和状态焦虑之间的链式中介效应,采用青少年生活事件量表、积极心理资本问卷和状态—特质焦虑量表对631名初二学生进行调查。结果显示,生活事件能通过心理资本间接预测初中生的焦虑水平;生活事件和心理资本均能通过特质焦虑影响状态焦虑水平;生活事件可以心理资本—特质焦虑的链式中介作用间接影响初中生的状态焦虑。因此,提高心理资本水平是提升初中生应对不良环境能力、预防青少年心理行为问题发生的重要途径。

基于学习任务群的初中语文名著阅读教学探究——以《水浒传》中打斗场面分析为例

名著阅读是初中语文教学的重要内容之一。在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的指引下,教师基于学习任务群实施初中语文名著阅读教学,能够全面提升学生的核心素养。笔者根据新课标中“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”和“整本书阅读”三个学习任务群的要求,围绕书中的打斗场面,展示了《水浒传》阅读推进课的案例,以期帮助广大教师改进单一的名著阅读教学模式,从多个角度检验学生的阅读成果。

让立德树人在中学历史课堂落地生根

十八大报告中,“立德树人”首次被确立为教育的根本任务。历史学科是“立德树人”工程中的重要学科。当前立德树人在中学历史课堂中处于缺位状态,要改变这一现状,教师可从加强古代优秀传统文化教育、中国近现代革命史教育、全球视野下的公民教育三个方面进行路径探讨。

探究信息技术在中学体育教学中的应用

信息技术在教育体系中的应用极大地丰富了教学形式,将现代教育提升到另一个层次。信息技术与体育教育相结合,可以优化课程内容,完善教学结构,实现资源共享,还可以充分体现学生的主体地位,调动学生的学习积极性,有效提高学生的学习效率。本文以实例分析的形式,深入分析信息技术在体育教学之中的应用。

情绪管理对提升中学生学习动力的实践研究

中学生正处于青春期,情绪易波动,缺乏完善的情绪管理策略,教师和家长应引导中学生提升觉察、表达、放松等情绪管理策略,让学生从负性情绪中寻找成长的动力,充分发挥情绪的积极功能,提高自身的学习动力。

初中音乐教学中学生乐感的培养

音乐是一门极具渲染力的艺术,音乐课程也早已成为现代素质教育的重要组成部分。对于初中学生来说,音乐学习不仅是一种艺术熏陶,也是一种音乐启蒙,对学生的性情、情操等方面的影响非常之大。而乐感对于音乐学习而言是很重要的,可将其视为音乐学习的“音标”,学生乐感若好,那么对音乐旋律以及节奏等的掌握能力也会获得提升。可见,在初中音乐教学中培养学生乐感至关重要。本文着重探讨初中音乐教学中学生乐感培养的有效方式。

校园心理剧在初中心理健康教育中的应用

根据相关调查发现,在初中心理健康教育中应用校园心理剧可有效帮助学生减缓负面情绪,激发学生内在潛能,培养学生合理的认知。基于此,本文首先就校园心理剧在初中心理健康教育中的应用进行了简单阐述,而后探讨了校园心理剧在初中心理健康教育中的应用。

文化滋养,让学校充满生命气息

学校的高品质发展,离不开文化的滋养。在继承传统优秀文化的基础上,创造出适应时代要求和学校发展的新文化,是学校发展的重要使命。通过文化滋养,让学校充满生命气息:学生层面,形成课程育人、活动育人、环境育人的"三育"格局;教师层面,突出尚泽、尚和、尚晒、尚引的"四尚"理念。

循环作文:提升中学生写作品质

一、设计"规则",支撑学生循环写作所谓"循环作文",是指"小组成员将各自的作文张贴在一本本子之中,然后将这本本子轮流修改"。在循环作文教学中,教师要引导学生设计写作规则,让学生在规则的脚印里种花。全体中学生共同参与,分组轮流写作、修改、完善,从而让彼此的作文不断臻于完善。因此,循环写作的过程就是集聚群体智慧的过程,也是展示个体作文素养的过程。在循环教学实践中,笔者首先对学生进行隐性分组,兼顾学生的写作能力。

利用多媒体构建学校滋养文化场域初探

虽然传统文化在大众视野中消失了一段时间,但随着文化的发展,传统文化有重新出现在大众视野,热度居高不减。习近平总书记也在党的十九大报告中提出要弘扬传统文化,发展传统文化。文化滋养是一个润物细无声的过程,需要从细微之处入手,是公民价值观、道德观的体现。改变了说教的形式,以一种润物细无声的形式传达给学生,使其在文化影响中受到教育。

基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践探究

初中生在学习过程中要能够实现核心素养发展的目标,就需要开发自身智慧与潜能,全面发展自己.本文以初中物理课程为例,对物理实验的教学困境进行分析,提出创新实验教学的策略,以期为初中物理教师提供参考.

浅谈核心素养培养背景下的作文教学

语文学科的核心素养是指通过实际的语言实践,由学习者在实际使用语境中所形成的语言技能和素养;是指通过对语文进行研究而得到的语言知识和语言技能、思考方式和思考品质、情感态度和价值观等方面的综合反映。写作是初中语文教学的一个主要组成部分。然而,从当前初中语文作文教学现状来看,仍有不少问题,这已经成为制约初中语文学科发展的瓶颈。为此,初中语文教师要不断地思考,寻找行之有效的学习策略,并通过改进和完善教学评价手段来提升学生的作文水平。

初中语文写作教学中乡土课程资源的开发和利用——以“运河文化”为例

大运河始建于公元前486年,全长2700公里,是中国古代南北交通的大动脉,与长城、坎儿井并称“中国古代三大工程”,至今已延续2500余年。作为大运河的组成部分,苏州古城河犹如玉带一般,紧紧环绕着美丽的苏州古城,是“流动的文化遗产”。运河区域之内留存丰富的物质文化和非物质文化。将运河文化合理地运用到初中语文课程中,不仅可以开辟更加广阔的初中语文教学天地,还能为开发和利用其他语文乡土课程资源提供参考。

新课程标准下初高中生物教学衔接研究

基于新课程标准,初高中生物教学实践中教师应注重教学活动的创新设计,探索生物教学活动的衔接,确保能通过衔接课程体系的建构支持学生对课程知识的探索和实践,使生物教学活动能实现高效开展和系统性创新。从新课程标准入手,对初高中生物教学衔接工作进行系统分析,并提出初高中生物教学衔接的措施,旨在突出生物教学活动的特色,全面提高生物教学指导的科学性和有效性,以保障人才培养工作的高效开展。

问题教学法在初中数学教学中的应用探讨

初中数学教学改革中,强调培养学生良好的数学思维和自主学习能力,采取有效的教学方法对学生的思维进行引导,实现学生的深度思考与深度学习,同时这也是提升数学课堂教学实效性的关键.问题教学法是以数学问题为引导,对学生展开教学,是一种强调学生自主思考和自主学习的高效教学方法,初中数学教师要掌握问题教学法的相关特点和应用原则,使其可以在数学课堂教学中发挥作用.基于此,本文结合初中数学教学的情况,分析与研究了在教学中应用问题教学法的实践策略.

情境、体验、融合:突出地理课程的实践性——以“等高线地形图”教学为例

一、案例背景《义务教育地理课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)“课程性质”中提到“地理学科具有很强的实践性”;“课程理念”中提到“在不同的主题中贯穿地理实践活动,突出地理课程的实践性”;“课程目标”中首次提出了学科核心素养,其中之一就是“地理实践力”;“课程内容”中明确提出“‘地理实践’以多种方式贯穿全部课程内容”;“课程实施”中再次强调“教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动”。

《醉翁亭记》教学设计与反思

【教学目标及重难点】1.设置情境任务,理解“与民同乐”的成因;2.提供文本支架,了解文章的语言特点;3.梳理“醉”与“醒”的关系,感悟作者的崇高人格。【教学流程】任务一:欣赏一首歌略。任务二:辨析一幅画师:课文中有一张插图,你们觉得怎么样?生:这张图中的人物没有表情,没能表现出人们的快乐。

虚拟实验App与多屏互动技术在化学实验中的应用探究

随着信息技术的不断发展,它已经悄然地改变了传统课堂。在现实生活中,学校都在投入大量且先进的教学设备以便提高教育教学质量。教师可以利用先进的信息技术改变课堂模式,提高自己的教学水平。本文主要对虚拟实验App与多屏互动技术在化学实验中的应用进行探究,探索信息技术与化学学科的融合。

图中有真意,欲辨需用言——论插图在初中古诗文教学中的作用

插图是辅助教师展开高效教学的重要教学资源,有利于提高初中语文教学效率。对于初中生来说,古诗文常常是嗨涩难懂的,基于此,本文主要依托统编版初中语文教材中的古诗文,从课堂兴趣激发、提升审美鉴赏与创造能力、培养学生思辨能力三个方面,探讨教师如何对教材中的插图进行合理的运用,以构建一个教学资源丰富的高效语文课堂。

转换法与等效替代法在初中物理实验教学中的应用——以一堂测量人体血液密度的实验复习课为例

转换法与等效替代法是初中物理实验教学中很重要的两种科学方法,转换和等效替代的思维方法往往可以将复杂的问题简单化,对培养学生的思维能力有重要的作用。