苏州高新区中小学体质健康“多元融合”数据调研分析

文章以教育部对中小学素质教育改革和"健康中国"的理念为指导,对苏州高新区中小学体质健康状况开展了调查研究,并据此提出中小学体质健康的"多元干预"路径,从条件保障、精准测量、综合施策和评估激励四个维度出发,提出了完善的中小学体质健康干预措施,以期改善该区中小学生体质健康状况,促进中小学生全面健康发展。

不出国门领略英国体育教学理念之精华——苏州市乡村骨干教师“引智培训”有感

笔者于2016年7月参加了苏州市乡村骨干教师引智研修,第一次接触了英国体育教学理念、英国体育课程结构。本文在总结英国Vi Vi老师教学的基础上,明确体育课是培养学生sport skills（运动技能）、employability-life skills（生活技能）、health skills being（健康理念）的课堂。该课程对我国体育教学的启示：给学生给多的空间,让学生自我改编教学内容;无需过多过细进行技术技能教学,在活动中渗透技能教学;在体育课中要养成遵纪守法意识、公平竞争精神和坚忍不拔的毅力;在竞争中学会包容、尊重合作和担当;健康和幸福的生活习惯才是健全的人格修养必备条件。

“1+X”群文阅读在初中古诗文教学中的应用

“1+X”群文阅读是指以一篇课文为基础,围绕所确定的议题拓展具有相同特征的课内外阅读资料,构成结构化文本资源,并在单位时间内通过集体建构达成阅读共识的一种多文本阅读活动。文章客观分析“1+X”群文阅读的显著特征,进而重点探索初中古诗文教学中“1+X”群文阅读的应用策略。

新课标背景下‘1+X’初中文言文群文阅读教学分析

群文阅读是近年来推出的一种新型教学形式,语文教师将其应用在文言文教学中,可以有效拓宽学生的视野,让学生系统把握文言文文本的语言特点、结构特征、写作方法。基于此,本文充分考虑到新课标的具体要求,从初中文言文内容入手,深入分析具体可行的“1+X”群文阅读教学手段和教学措施,并且以实际文言文教学课堂为例,分析具体的教学效果,以求实现相应的教学策略。

关注几何探究,逐步突破思考——以一道几何探究题为例

几何探究题是初中数学重要的问题类型,通过以知识探究的形式来设置问题,具有综合性强、拓展性高的特点.该类试题的解答需要学生以几何知识为基础,结合探究的方法.文章以一道图形旋转为背景的几何探究题为例,探究其突破思路,并开展解后反思,提出相应的教学建议,与读者交流、学习.

提升兼职体育教师体育课堂教学能力六策略

当前仍存在一些非体育专业教师教授体育课的现象,虽然该部分教师自身学科专业素养高,把控课堂能力强,对于学生课堂安全管理方面能力高。但兼职体育教师对体育课程的性质认识不足,存在体育课无教学技能传授或者是错误的技术教学;教学方式违反学生生理规律、运动量严重不足、练习密度和强度不达标等问题。针对这一现状,制定有效策略,注重团队合作,提供有效资源素材,加强区域培训,是快速提升兼职体育教师把握课堂能力的必由之路。

实施四大工程 提升办学内涵

取得高质量内涵发展是学校教育管理者追求的最大目标,也是一个优秀教育管理者必须去努力的方向。学校走内涵式发展之路要以陶行知博大精深的教育思维和办学理念为指导,以实施校园文化建设工程、教师培养“惠心”工程、教育教学质量提升工程、学生品格提升工程等为路径,坚守教育初心,坚持立德树人,狠抓落实,努力办好人民满意的教育。

整合知识联实际 深化思想谋发展——以人教版八年级上册《等腰三角形》的教学为例

等腰三角形是对轴对称特性内涵的直观体现,其相关性质为研究边与角的联系与转化提供了理论依据,是平面几何体系的重要内容,对于学生学习几何图形具有承上启下的作用.探讨等腰三角形的教学有重要意义.

基于家长群建设的家校沟通

“群”是现代社会普遍的交流平台,班主任可通过“家长群”建立起学校与家庭、教师与家长之间相互尊重、相互理解、相互信任的人际关系,促进家校的有效沟通,达成协同育人的共识。

让每个人都有获得幸福的能力--从“幸福力养成”系列班本活动谈起

“幸福力养成”系列班本活动基于家长对孩子未来美好生活的期盼和当下孩子孤僻、抑郁、焦虑的现实之间的矛盾,以班级活动为载体,以培育良好的现实人际互动能力、明辨是非的能力和解决实际问题的能力为立足点,努力打造有助于养成幸福力的外部场域,帮助学生建构积极正向的价值体系,从而获得幸福力。

无领导小组讨论在思想品德课堂教学中的运用——以苏人版《学会与人合作》为例

培养学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是新一轮课程改革的重中之重.强调核心素养培养并不是教育教学方向上的根本性变革,自主、合作与探究学习仍然是课堂教学所积极倡导的学习方式.然而,我们经常看到有些教师在指导学生合作学习时,把学生随便分成几个小组后,提出一个问题,然后要求小组合作来完成问题,结果只有几个学生在忙碌,其他同学在一旁闲着或做其他事.

透过现象抓本质,探究变式刷建模--由一道中考试题引发的思考

在勾股定理的复习教学中,通过对2020年各地市的中考试题的分析发现,由“三线一角”构成的直角三角形试题屡见不鲜,也为学生提供了学习勾股定理解决相似问题的方向.在课堂上,通过试题的变式探究解题方法与技巧,更好地对勾股定理的应用进行了建模.本文中,笔者由一道中考试题引发的思考.

以趣激情——初中语文古诗词教学方法探究

古诗词在初中语文教材中占有重要的教学位置，不仅是因为它的朗朗上口，更是因为它的语言精致、词美情满。很多初中生觉得与现代汉语相比，对古诗词的理解难度较大，即便有些古诗词能背诵下来，也不知道其中表达的含义和蕴含的情感。

释析“金属的化学性质”

金属不仅与人们的日常生活息息相关,而且在工农业生产、国防科技、航空航天等领域有着广泛的用途。金属的用途不仅与它们的物理性质有着密切关系,而且与它们的化学性质有密切关系。一、金属与氧气的反应大多数金属都能与氧气发生反应,但反应的难易和剧烈程度是不同的。镁、铝等在常温下就能与氧气反应;铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应,但在高温时能与氧气反应;金在高温时也不与氧气反应。

初中数学学科地图促进学生的整体学习

数学是一门结构化的学科.数学教材作为教师教学与学生学习最主要的依托,编写者在编写时既要遵循数学知识结构发展脉络,又要考虑相应年龄段学生的认知特点,不可能将所有相关知识安排到同一章节或同一册课本.一般地,教师在课堂上是按照课本知识顺序,围绕一个个具体的知识点展开教学的.从表面上看,这样的学习方式环环相扣,符合人的逻辑思维规律,但也存在一个问题,就是不利于学生建立知识点之间的联系,学生难以形成对数学知识的整体认知.要想改变这种现状,学生必须通过整体学习,从全方位、多角度去认识知识发展的规律.

关于图形中函数关系问题的探究与思考

图形运动过程中线段的长度、几何图形的面积均会发生变化,探寻其中的变化规律十分重要,数学上往往用函数关系来解析这种变化规律,并出现了众多关于图形中函数关系分析的考题.从考题的问题与条件来看,需要挖掘图形的几何特性,利用图形的特性构建函数关系,即实现几何问题向函数问题转化,因此解析时需要引入函数的两大变量.

以实验为主线的初中化学复习策略研究

新课改的推行使得化学学科更加重视实验教学,实验能力的考查也是化学试题的重要内容,需要重视实验应试能力的培养。因此,在化学复习中要理清考点,明确实验复习目标。本文对以实验为主线的初中化学复习策略进行了探讨,希望可以为提高复习成效提供一份参考。

利用信息技术创设情境,促进初中地理思维能力的发展

对于初中地理教学而言,不仅要让学生知晓相关的地理知识,而且要培植他们的情感以及对这个世界的爱,同时也要促进他们思维的发展,使他们更好地适应地理这门学科的学习。因此在课堂上,教师要将教学的重点放在引发学生的思维发展上,以让他们更深刻地思考有关地理的相关问题。信息技术的发展给地理教学也带来了方便,给学生的思维发展提供便利,能更好地创设情境,施展教学活动,刺激教学生学习,完成教学评价等。

初中语文名著阅读教学探究

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法不是不可，也不是增加他们的作业量，而是阅读阅读在阅读”。阅读是一种使人受益终生的学习活动，有着采集信息，进行整理学习的作用，随着新课标的不断深入推进，学生们的阅读总量有了具体的要求，新课标要求初中生的课外阅读总量需大于 260 万 字，也就是说，每一位初中生在初中受教育阶段至少应当阅读两到三部文学名著。在初中语文教学中，名著阅读教学是一项不可忽视的教学活动，也是当前教育主流下必不可少的教学内容。

浅谈在初中语文教学中培养学生语文能力的策略

初中语文教学不同于小学,小学语文主要是让学生接触语文的学习,但是对于初中生来说,他们已经有了较为成熟的学习方法,因此初中语文的教学需要培养学生的语文学习能力,让学生学会相应的语文知识,学会在生活中运用语文知识,本文针对如何在初中语文教学中培养学生语文能力提出了几点建议。