苏州城市初中与江苏省城市初中学生体质健康状况的比较分析——以苏州高新区第二中学为例

2010年起,江苏省政府和省教育厅遴选出80所大中小学作为监测点校,对学生体质健康实行统一测试,据《江苏省学生体质健康监测报告》和《苏州市中小学生体质健康报告书》,监测点校的学生体质健康状况多项数据止跌回升,部分数据还超出全国平均水平。

“双减”背景下用项目式学习统筹学生课外历史生活的探究

“双减”政策实施后,学生课外时间明显增多,但课外生活质量却无明显提高。这与“双减”政策的初衷并不相符。文章对用项目式学习统筹学生课外历史生活进行探究,指出通过选定项目—制定计划—项目探究—成果展示—项目评价五大环节的实施,重塑学生课外历史生活,提升学生课外历史生活质量。

《小石潭记》审美价值的教学探析

《小石潭记》是柳宗元山水游记《永州八记》中的名篇,作者通过多种意象传递了丰富的美学内涵,达到了物我合一的境界。教学时,教师需要引导学生深入文本探析,从不同视角中把握、领悟作品的审美价值。

谈“H5微场景制作”在中学信息技术教学中的应用

H5微场景是当前＂互联网＋＂主题下运用频繁的一种互联网报道手段,本文将从中学信息技术教学需求出发,走学生感兴趣的路线,依托当前的主流媒体技术,探索如何应用H5微场景综合处理图片、文字、音乐等信息并实现高效集成发布。

感受化学计算的魅力——以苏州市中考化学计算题为例

化学计算是中考化学的重要组成部分,课程标准虽然对化学计算的要求有所降低,但对学生综合应用能力的要求却越来越高.化学计算题不应该是单纯的凭空设计的化学计算,其情境应该与化学分析、生产实际和学生生活体验相联系,尽可能从环境保护、生产生活、资源利用三个方面展示化学计算的独特魅力.

素养型课堂的四个走向——以“共筑生命家园”为例

道德与法治课程是义务教育阶段的思政课,是立德树人的关键课程,加强素养培育是落实立德树人根本任务的必然要求。初中道德与法治教师,可从情境创设形式、知识接受方式、任务驱动维度、素养导向评价四个方面,探讨初中道德与法治素养型课堂的建构原则,探索提升学生真实素养的实践路径。

探析大概念下初中物理问题型教学开展的策略

大概念作为一种新的教学思路,值得在课程教学中探索应用.从初中物理的角度出发,每一单元中的知识点与目标联系紧密,为应用大概念提供优质氛围.本文以初中物理中《压强》课程为例,探讨了大概念教学的实际路径;基于问题型教学目标,说明问题设计方式和大概念教学的效果.

读出《溜索》的冷闲风

陈丹青说阿城的作品有一种“冷闲风”,这在《溜索》中也有所体现。从冷笔闲描的环境、冷趣闲心的群像、冷话闲说的表达、冷眼闲观的视角等方面可以感受到文章冷中有暖、闲中见深的妙处,在细节的品析中挖掘作品的艺术价值及深刻内涵。

初中综合实践活动课程的内涵、价值和策略分析

初中综合实践活动课程要求教师把握其内涵,追寻并凸显其教育价值。综合实践活动课程具有综合性、实践性,是育人的重要载体。作为教师,要积极探寻综合实践活动课程的内涵、价值、实施策略,充分发挥其独特的育人功能,彰显其育人价值,通过开展综合实践活动,提升学生的综合实践素养,促进学生健康成长。

初中综合实践活动课程的开发策略

初中是引导学生开展综合实践活动的关键阶段。教师可以基于学生兴趣点、依据社会资源、聚焦课程价值、立足学科融合开发初中综合实践活动课程。初中综合实践活动课程的开发需要教师整体谋划、系统设计,以便充分发挥综合实践活动的育人功能。通过综合实践活动课程的开发,可培育学生的探究能力、研究能力和实践能力。

《猫》课堂教学与反思

【教学目标及重难点】1.理清小说内容,体会文章“三”的叙事结构的妙处;2.提升思辨能力,辩证思考“我”对猫的情感;3.开展能动学习,关注主题的多元角度。【教学流程】一、激趣导入师:喜欢猫的请举手。(大部分学生举起手,教师同步播放有关小猫的视频。)师:大家很有爱心。不过,有一位作家却在他的小说结尾说“自此,我家永不养猫”。这是什么原因?让我们走进郑振铎的《猫》。

大厦将倾无人察 芥豆之慧天下知——《刘姥姥进大观园》中“看与被看”视角下的人物形象

《刘姥姥进大观园》一文中刘姥姥以“闯入者”的身份来到大观园,察言观色、左右逢源。殊不知,她也成为大观园中人眼里的一道“风景”,在被审视中实现取悦他人的价值。这种“看与被看”视角的切换,使得刘姥姥与大观园及园中之人相互映照、彼此成就,留下一段令人唏嘘感叹的故事。本文从“看与被看”视角解读刘姥姥人物形象,引领学生管窥大观园中的人生百态。

关于初中耐久跑教学中加强途中跑训练的影响探究

在教学改革工作的大环境中,培养学生的身体素质变得愈发重要。本文针对初中生耐久跑教学与途中跑训练的相互影响这一问题展开研究,以期能够对初中体育教育者带来一些有价值的参考信息,为日后的耐久跑教学中制定出更多符合学生实际情况的训练方案,促进德、智、体、美、劳全面发展目标的顺利实现。耐久跑教学是初中体育课程的重要组成部分,其不仅可以有效提升学生的身体素养,促进学生形成积极向上、坚韧不拔的优秀品质,而且还能够促进德、智、体、美、劳教学目标的顺利实现,让学生有更多的发展和进步机会。

初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用

经过大量的教学实践得以证明,科学系统化的耐久跑训练可以有效强化学生的身体素质,帮助他们养成正确的运动意识和良好的运动习惯.为此,笔者提出了几点在初中体育耐久跑教学中运用小组合作学习模式的措施建议,以期能够与各位教育界同仁展开更进一步的交流和探讨.耐久跑训练所锻炼的是学生的耐力,在中学体育课程中占据了较大份额.随着素质教育目标的大范围覆盖,初中体育的教学内容与教学方法也应作出适当调整,在不增加学生额外负担的情况下,锻炼他们的身体素质与坚韧品质,从而为其日后的人生发展打下基础.

例谈深度教学问题设计的三个“落点”

深度学习源于学习者自身的内部动机,在真实复杂的情境中,将所学知识和技能用于解决实际问题,借以提升核心素养。基于深度学习,教学要走向深入。问题是课堂教学的抓手,基于深度教学的高质量问题与传统课堂教学侧重于基本知识和基本问题记忆相比,更加关注价值引领,着重培养学生高阶思维能力及学科核心素养。

核心素养下的初中道德与法治学科深度教学策略研究

在初中阶段,道德与法治是重要科目,在引导学生对世界产生认知的同时,帮助学生提升综合素养。随着素质教育的不断实施,培养学生的核心素养就成为现阶段教育工作者需要重点考虑的问题,如何实施深度教学值得我们思考。文章针对初中道德与法治学科的核心素养深度教学进行分析,希望能够在这一基础上帮助学生培养核心素养。

初中几何教学与逻辑思维能力的培养研究

初中数学知识的学习是学生形成数学思维的关键,初中生的逻辑思维能力培养也是新课标教育改革的主要目标.初中生逻辑思维能力的培养有助于学生形成正确的学习习惯,激发学生的数学思维,强化学生的数学思维.基于此,本文主要以苏教版初中数学为例,对初中几何教学与逻辑思维能力培养进行研究.

班级管理渗透生命教育的实践研究

文章以初中班级管理中渗透生命教育作为论述核心,在介绍生命与生命教育概念的基础上,分别从了解生命、敬畏生命、守护生命、锻造生命、超越生命、光彩生命角度论述了初中班级管理中渗透生命教育的研究启示,以期能够使生命教育上一个新台阶。

“一题多解”在初中数学复习课中的作用

在初中数学课堂教学中,提倡一道题目多种解法.利用多种方法解决一个问题,不但能够通过多种方法解决问题过程中找出最佳途径,提高解题能力,而且有利于培养学生的发散性思维和创新能力,激发学生的学习和研究兴趣,对学生学习数学有至关重要的作用.本文以具体的数学题为例,给出多种不同的解法,并以此阐述了在中学数学教学中一题多解在四个方面发挥的作用.

看似无足轻重 实则别具匠心——板书设计中的“妙趣横生”

在信息化技术高度发展的今天,丰富的现代教育资源和教育手段充实了我们的课堂教学,但是,越来越多的教师在课堂上缺少板书这一环节,不免让人心中遗憾。由一则板书实例出发,从设计巧妙、呈现简妙、效果美妙三个角度分析了如何让我们的板书设计＂妙趣横生＂,为我们的教学添光增彩。