基于“生本立场”,组织实施小学数学实验教学

数学实验作为一种重要的学习方式,对学生的数学学习发挥着重要的作用。基于“生本立场”,教师在组织实施数学实验时要谋划实验内容,优化实验方式,引领实验互动。基于“生本立场”的数学实验能有效提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养。

关于小学语文写作教学的思考——善于发现

随着我国新课改的程度不断加深,小学语文写作教学面临着十分严峻的考验。是否抛弃传统的教学模式,是否紧跟新课程改革的步伐,是每一个语文教师所要面临的抉择。每一个教师为了提高教学质量,一定会时时刻刻更新自己的教学理念和模式。对于语文这一门学科而言,有时教师对自己在写作教学工作中出现的一些盲点都认识不清楚,从而影响到自身的教师素养,要想解决这些盲点,激励学生“善于发现”不失为一种好方法。本文探讨关于小学语文写作教学的思考,希望能激发学生学习兴趣。

核心素养视角下小学数学教学过程设计研究——以“平行四边形面积”的教学为例

新课改背景下,数学教学过程已然不再只是传授数学基础知识和基本技能,而是促进学生全面素养的发展,培养学生的数学核心素养。通过查阅文献、走访学者等方法,绘制小学数学教学过程流程图,并针对"平行四边形面积"章节内容蕴含的核心素养素材,从学生实况和教学目标出发,设计出具有班级学生特色的教学过程,真正将核心素养落实于数学教学的各个环节。

以科学之方新教育之事——小学英语分层作业设计初探

新课程标准对英语作业概念的扩充,与陶行知先生的生活教育理论和创造教育思想不谋而合,本研究致力于分析小学英语作业现状,并依据多元智能理论、建构主义理论及克拉申的输入假说,结合实例探讨分层作业在延伸英语课堂教学,提升学生的学习主动性、实践能力和交际能力中的重要作用.

关于小学语文阅读教学高效课堂的探索

在素质教育的新课改背景下，苏教版小学语文提出语文阅读课堂四重奏的教学理念，在图文并茂的语文教材氛围之中，倡导以学生为主体的高质量阅读，通过对小学生的心理和知识特点分析，突破传统的教学课堂方式，逐步提升学生的阅读兴趣和文学素养，对小学生的阅读启蒙产生较为深远的影响，为此，可以对苏教版小学语文阅读课堂进行创新和突破，采用阅读高效课堂的四重奏方式，引领学生进入语文殿堂。

缔造“四动”音乐课堂 涵养学生音乐素养——“生本理念”观照下的小学低年级音乐教学策略

学生既是学习的主人,更是教育自己的主体。'生本理念'已经成为新时期的一种教育趋势,一切基于学生,全面依靠学生,让课堂成为学生自己的学习舞台,教师要将学习的主动权交给学生,创造条件让学生自主探究、主动建构。

问题串在小学数学“小数乘法”部分教学中的应用研究

问题串是根据学习主题和学习内容设计的若干问题的组合,不同问题之间环环相扣、相辅相成。不同的问题串在教学中会发挥不同的作用,教师要根据教学任务的需要,灵活设计问题串,从而提高小学数学的课堂教学效果。

探究如何在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识

文化的发展离不开语言提供必要支持,语言则是文化和社会的具体反映途径。随着国际合作的不断增多,世界经济呈现一体化发展趋势,培养人才跨文化交际意识成为英语教学的重要任务。小学阶段英语教学是学生接触英语这门语言的开始阶段,此时做好学生跨文化交际意识培养非常重要,它能够引导学生关注文化与语言之间的密切关系,尊重中西方文化差异,形成良好的跨文化意识,并在英语语言应用中融入跨文化交际意识,提升英语交流交际水平,日后成长为社会所需的国际型人才。文章结合小学英语教学案例分析,初步探究了如何在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识,以期促进我国小学英语教学质量不断提升。

让多元作业点亮英语教学——小学低年级英语作业多元化的探索与实践

《英语课程标准》指出,教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。而英语作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一。小学低年级英语活泼、生动,课堂方式趣味性强,加上低年级的学生求知欲和表达欲突出,使英语学科深受喜爱。在此基础上,如何通过多元化的作业布置巩固学生对知识的掌握,提高理解和应用能力,同时进一步激发和维持学生英语学习兴趣,为今后的学习打下良好的基础,笔者以此为切入点,进行了一系列的探索和实践。

小学语文作文教学中层递式教学模式应用分析

小学语文是小学教育当中极为重要的一环,而语文写作更是小学语文中的重点以及难点。在小学语文写作教学中,教师应当不断地完善和改进层递式教学模式,帮助学生更有效地提升写作水平,从而促进学生全面发展。

小学数学项目化学习的研发

项目化学习是一种开放性、多元化的数学学习。在小学数学教学中,教师要搭建“研究支架”“操作支架”“问题支架”以及“表达支架”等,从而培养学生的研究素养、实践素养、建构素养和表达素养等。实施项目化学习活动,要打通学科壁垒,拓展研究范畴,突破课堂局限,让学生在一个个具体项目的研究中,探索未知的世界。

小学数学基本活动经验培养初探

发展和培养学生的数学活动经验,不只是《义务教育数学课程标准(2011年版)》所赋予的目标,更是学生发展的需要。在小学数学教学中教师要指导学生积累数学活动经验,让学生在计算学习中、图形学习中和解决问题中感知经验,形成经验,并在不同的学习中深化经验理解,从而助推有效学习向纵深推进。

小学语文差异性教学研究

小学语文课程标准中明确提出,新学生是学习和发展的主体,学生是语文学习的主人。随着小学语文新课改的逐步深入,部编教材的全面实施,学生个性愈发突出,为了尊重学生的个体差异,使全体学生得到充分发展,切实提高教学质量,小学语文教师在课堂教学时应秉持多元教学理念,采取差异性教学模式。

创意美育 提高素养——衍纸艺术在小学中低年级美术社团中的实践研究

在新课程改革和学生核心素养培养的大背景下,美术社团是学生进行审美体验和创造性体验的主要阵地,为学校开展美育提供了帮助。衍纸作为纸艺的一种,因为它的简单而实用的特点,逐渐走进学校课堂。笔者以二、三年级的学生为对象进行了为期一年的衍纸社团教学研究。

浅谈苏教版小学语文阅读教学中的四重奏

在素质教育的新课改背景下，苏教版小学语文提出语文阅读课堂四重奏的教学理念，在图文并茂的语文教材氛围之中，倡导以学生为主体的高质量阅读，通过对小学生的心理和知识特点分析，突破传统的教学课堂方式，逐步提升学生的阅读兴趣和文学素养，对小学生的阅读启蒙产生较为深远的影响，为此，可以对苏教版小学语文阅读课堂进行创新和突破，采用阅读高效课堂的四重奏方式，引领学生进入语文殿堂。

浅谈苏教版小学语文的阅读教学四重奏

在素质教育的新课改背景下,苏教版小学语文提出语文阅读课堂四重奏的教学理念,在图文并茂的语文教材氛围之中,倡导以学生为主体的高质量阅读,通过对小学生的心理和知识特点分析,突破传统的教学课堂方式,逐步提升学生的阅读兴趣和文学素养,对小学生的阅读启蒙产生较为深远的影响,为此,可以对苏教版小学语文阅读课堂进行创新和突破,采用阅读高效课堂的四重奏方式,引领学生进入语文殿堂。

应用导向的小学美术设计课堂研究——以《多彩的拉花》为例

"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活环境,培养设计意识与实践能力的学习领域。一些美术教师往往侧重学生的"设计",而忽视了学生的"应用"。

浅议小学数学探究式学习

随着数学课程改革的推进,“做数学”理念的深入,新技术的运用,数学课堂教学中活动多了,气氛活跃了,学生积极性也提高了,同时也出现了一些数学活动“去数学化”的现象.教师在组织数学活动的过程中忽视了数学活动为学生数学学习服务的宗旨,使得数学活动沾染上了形式主义的色彩,为活动而活动,没有数学价值.本文列举了数学活动中常见的几个“去数学化”现象,对如何开展有效的数学活动谈了一些看法,试图构建以学生数学发展为本的有效的数学活动.

为学生插上想象的翅膀——谈小学想象作文教学

作文一直是语文学科的重要组成部分,在语文学习中扮演着重要的角色,写作水平的高低也是检验学生语文综合素养高低的重要标志。在小学语文写作教学中,需要教师结合小学生的实际情况,引导学生学写想象作文,在教材内容和实际生活的相互配合下,在特殊的课堂情境中,为小学生插上想象的翅膀,从而更为突出的展现写作极具趣味性的一面,激发小学生的写作热情。

基于单元整体的小学英语低年级绘本阅读教学

新课改背景下,义务教育阶段的学科教育需要贯彻“以生为本”的教学原则,以兴趣作为学生学习的内驱力。绘本作为一种结构简单、情节有趣、想象丰富、主题明确、形象鲜明的学习资源,深受学生们的喜爱。对于小学英语低年级的阅读教学而言,教师应当基于单元整体教学理念,合理利用绘本,从筛选素材、情境渲染、问题引思、游戏互动、小组合作、多元评价等多个方面出发,充分激发学生的阅读学习兴趣,点亮学生的“悦读”之路。