警官院校体育课程教学现状及对策研究

警官体育院校教育不单纯是学校的内部教学,由于警官院校学生未来职业生涯特殊,警校的体育课程教学需要更加科学、严谨、与时俱进。目前,知识性、发展性、适用性和现代性已经成为警校体育教学的核心理念,并贯穿于警官院校体育课程教学的各个环节,警校学生的自我控制力、自主学习和锻炼能力的达到也成为警校培养学生实践能力的关键内容。本文将以我国警官院校体育课程教学的现状为研究主体,通过分析当前教学环节中存在的一些局限性,剖析原因,寻找解决思路和方案。

翻转课堂在体育保健课程教学中应用的实验研究

采用调查法、实验法、数理统计法,对翻转课堂教学模式引入体育保健课程进行分析、判断。研究发现:实验组的考核评价结果与对照组相比有更显著的提高,说明翻转课堂教学模式能有效提高学生理论知识水平、实践技能和应用能力。

我国体育产业的发展策略

我国的体育产业对总体GDP的贡献度仍然偏低,尚未能成为我国国民经济的支柱产业。从市场供求理论视角出发,我国体育产业的发展主要受制于有效需求和有效供给的不足。因此,一方面可以通过提高居民的边际消费倾向、转变城乡二元结构和转变体育消费观念以刺激体育消费的有效需求;另一方面可以通过优化产业结构、平衡体育公共财政投入和完善投融资机制以扩大体育市场的有效供给,实现体育消费有效需求和体育市场的有效供给的衡平,从而为我国体育产业的发展提供原动力,促进其长期可持续发展。

公安院校警察体育教师继续教育的探究

面对新世纪,随着公安教育训练不断地深化改革和进步发展,警察体育能否与警察职业活动相适应,加强师资队伍建设和职业化培养力度,是促进公安教育改革和提高教学水平的重要因素之一。警察体育教师不能单凭自身的运动技能和简单的教学法从事体育教学,而应在实践中不断地探索警察职业活动的特性,并在"优化培训、提高能力"治本之策上下工夫,才有可能把警察体育教育与警务实战训练有效地结合起来,进而优化人才培养、体现职教特色、顺应时代发展。

新型农民集中居住区体育文化治理的基层逻辑

党的十九大报告强调要推动社会治理向基层下移,以此为契机,在当前城乡一体化改革浪潮之下,从融合与重构两个维度,结合新型农民集中居住区与体育文化治理有机融合的时代内涵,突破传统理念束缚,明晰治理路径的迫切性与可行性以及现存问题与障碍,探寻具有时代特色的体系重构与模式开创。以资料分析法、田野调查法、访谈法等方法开展系统研究,得出新型社区体育文化治理的基层逻辑:强化以政府为主导的顶层设计科学理念;培育农村本土核心竞争力;建立专业化指导机制;提升针对性公共服务保障水准;汇聚以共建、共治、共享为基础的多元协同治理主体;构建监管体系与大数据条件下的体育信息服务综合应用平台。

江苏省警察身体素质指标现状研究

通过对江苏省259名警察(包括100名警校学生)8项具有代表性的身体素质指标进行测试发现,江苏警察身体素质综合评价处于中等偏上水平,但随着年龄增长,男性和女性警察身体素质在逐步下降,其中男性和女性均为26～45岁之间变化幅度最大,同时警察身体素质的优秀率随着年龄增长而下降,不及格率在上升,且男性和女性存在明显改变的时间段。对策:(1)科学设计人才培养方案,突出身体素质训练在人才培养目标中的作用;(2)完善警察在职培训制度,建立警察身体素质训练长效机制;(3)引入竞争机制,构建以"自练达标"为主的民警身体素质训练管理体系。

大学生体育消费结构分析

采用社会学调查法,对我省部分高校大学生的体育消费结构进行了深入调查,研究发现:总体上看,大学生体育消费以相关性消费与直接参与性消费为主,观赏性体育消费比例很低。其中,大学男生的体育消费内容依次为相关性消费、直接参与性消费、观赏性体育消费。女生相关性消费与直接参与性消费比例接近。

对公安部门保障校车安全责任的思考

保障校车安全关系到保护乘车幼儿、学生人身安全,关系到维护社会稳定。《校车安全条例(草案征求意见稿)》的制定将校车安全问题纳入法制的轨道。公安部门在保障校车安全中责任重大,应加强宣传,提高社会安全意识;加强监督,保障校车安全运营环境;执法从严,杜绝校车违法行为。

体育教学新课程标准下的教学理念与教学方法的创新

创新是使体育教学顺应时代要求和社会发展的必然结果,提出体育教学首先应在教学理念上创新,并就体育与健康教育的相关理念作相应剖析;其次,应该在实践层面的方法学上予以创新,提出了方法学创新的具体办法。

建构主义教育观在体育与健康教育中的应用

比较了建构主义在认知理论方面与传统学习理论的不同,并从建构主义具体理论出发,探讨了其在体育与健康教育中的应用,具体从四方面入手:1)建构主义的学习者主体论与学生在体育教学中的地位;2)体育学习环境的互动性与开放性;3)体育的情境性教学的运用;4)创造性体育学习成为可能。

谈开展警事体育实战技能竞赛

警事体育围绕提高人民警察执法力度,开设了各种警事体育项目,以及为达到这一 目的,所采取的各种手段。通过警事体育竞赛,促进警察掌握警事体育各项技能,从而提高警察应 具备的警体实战基本技能素质。

2000-2020年我国学校体育研究热点与演进--基于Citespace知识图谱的可视化分析

以CNKI数据库2000-2020年收录的6044篇(CSSCI来源期刊和中文核心期刊)学校体育研究文献为数据源,运用知识图谱分析法、文献资料分析法对我国学校体育近20年的研究进展进行了分析,旨在探讨我国学校体育的发展动态、热点与趋势。结果:学校体育研究近20年的发文量整体保持平稳状态,基本维持在100—300篇之间;各师范院校和体育院校成为学校体育研究的核心团体,但各研究机构之间合作程度不高;学校体育研究形成了以学校体育改革、体质健康、体育与健康课程标准、核心素养、生命教育为主要的研究方向;结论:大陆地区学校体育研究者应关注与体育相关的健康领域课程;学校体育的研究机构与作者以体育学与教育学为基础的情况下,积极与其他学科领域的研究机构共同参与研究;突发的新型冠状肺炎疫情、体育核心素养等内容的提出,体育学科应关注体育在线教学、学生综合能力的培养、学生健康意识的培养。

拓展训练在大学体育教学中的应用策略

本文就拓展训练的内涵、拓展训练在大学体育教学 中运用的意义以及拓展训练的开展进行探讨，以期能够促进 拓展训练在大学体育教学中的应用。

论警察体育教学中终身教育理念的培养

本文根据目前公安院校警察体育教学中存在的终身教育观念不足、教学模式陈旧、理论教学不足等问题,提出相应的解决措施,希望促进公安院校学生终身体育意识的培养。

美国宾州州立大学体育教育专业课程设置研究

文章采用文献资料法、实地考察法对宾夕法尼亚州立大学人类与健康发展学院体育师资方向专业进行介绍和剖析,揭示该方向课程设置特点。结果显示:宾夕法尼亚州立大学通识教育课程占总学分的三分之一;体育教育方向课程设置自然学科比重较大,且强调教学技能的重要性;教育实习有着严格要求。对我国体育教育专业课程设置的启示:面向就业,完善课程设置;改革实习机制,确保队伍质量;建立严格的实习准入机制;增加适应体育课程,关注特殊群体。

我国城市马拉松赛事发展的态势与优化

通过文献资料、数据统计、专家访谈等研究方法对我国的马拉松热潮进行了探讨,描述了我国马拉松的基本态势,马拉松的举办数量和参与人员规模呈现双增长;马拉松的举办区域由东部沿海聚集逐渐向中西部地区拓展,而且表现出了中部集聚的特征。我国马拉松赛事热存在着赛事的定位、规划雷同,千赛一面,缺乏特色和差异性,赛事的运营管理水平不足,赛事收入来源财政依赖度较高、市场化不足,赛事的城市属性欠缺等问题。介于此提出了优化赛事定位,包括品牌定位、项目定位、营销定位等等内容;提升赛事的组织运营水平,提高主管部门的赛事外包主体选择和监管能力,建立完备的考评体系等;不断的提升赛事的城市识别度,要将赛事与城市的文化属性、资源特色等相融合,促进城市马拉松赛事名片的"实至名归"等优化路径。

大学生手机依赖及对体质健康的影响

目的了解大学生手机依赖的状况,探讨大学生手机依赖与体质健康的关系。方法 2016年4-6月,通过分层随机整群抽样方式,获取1422名学生的体质测试数据,并采用手机依赖评定量表(MPAI)进行问卷调查。结果大学生手机依赖总的发生率为25.6%,大一、无规律锻炼行为和高月生活费用的发生率较高,分别为31.7%、32.5%和30.2%,差异有统计学意义(P<0.01);非手机依赖者体质水平好于手机依赖者,除握力、坐位体前屈外,差异有统计学意义(P<0.01),非手机依赖者的优秀率、良好率高于手机依赖者(13.9%vs9.9%,44.1%vs 37.1%),不及格率低于手机依赖者(9.5%vs 14.8%),差异有统计学意义(P<0.05);手机依赖与体质健康水平呈负相关,4个维度的相关系数(r)分别为-0.164、-0.129、-0.183和-0.177,回归的决定系数R^2为0.31。结论大学生手机依赖发生率较高,手机依赖是导致体质健康水平下降的重要因素之一。

略论我国公安高等教育发展的思路

公安高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分。我国公安高等教育合理化发展的主要方向应该是:创新办学理念,优化人才培养机制,强化学科建设和改革师资培养模式。

公安高等职业教育警察职业核心能力培养探析

警察职业核心能力的培养是公安高等职业教育的重要组成部分,但是由于公安院校对"核心能力"的概念存在认知偏差,教育理念陈旧,课程体系建设滞后,影响了警察职业核心能力的养成。依据职业教育学理论,结合警察职业特征进行分析,公安院校应从明确职业核心能力培养目标、完善课程体系、健全评价制度、强化师资建设四个方面进行改革,以实现公安高等职业教育警察职业核心能力的培养目标。

实战化教学背景下警察体能与技能模块化教学的思考

公安教育实战化教学改革要求教学必须贴近实战、服务实战。实战化教学改革背景下警察体能与技能模块化教学的构建要求在科学设计教学内容的基础上主动转变教学理念,树立基于实战需求的警体实训教学观,建立科学高效的组织分工机制,科学选择与设计教学模块和内容,同时完善科学合理的模块教学评估体系,从而培养公安机关满意的实用型人才。