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从形式到内容——对一份批评性通报的再评改
1
作者
施发笔
《写作》
2015年第9期27-30,共4页
《应用写作》2014年第3期刊登了《从语言到功能——评改一篇批评性通报》一文,该文分别从1格式、2发文机关、成文日期标注、3错字、4主送机关表述不当、5个人错误分析表述层次错序、6处分结果由来表述不当、7通报“处理意见”部分信息...
《应用写作》2014年第3期刊登了《从语言到功能——评改一篇批评性通报》一文,该文分别从1格式、2发文机关、成文日期标注、3错字、4主送机关表述不当、5个人错误分析表述层次错序、6处分结果由来表述不当、7通报“处理意见”部分信息表述不全面、8通报“提出希望与要求”部分信息表述不全面等九个方面评改了一篇批评性通报(以下称“病文”),形成了一篇修改后的新通报(以下称“改文”)。
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关键词
批评性
《应用写作》
错误分析
主送
处理意见
监考老师
部分信息
记大过
公文处理
递进关系
下载PDF
职称材料
题名
从形式到内容——对一份批评性通报的再评改
1
作者
施发笔
机构
江苏警官学院公安管理系教授博士文化研究中心
出处
《写作》
2015年第9期27-30,共4页
基金
江苏高校优势学科建设工程资助项目成果
文摘
《应用写作》2014年第3期刊登了《从语言到功能——评改一篇批评性通报》一文,该文分别从1格式、2发文机关、成文日期标注、3错字、4主送机关表述不当、5个人错误分析表述层次错序、6处分结果由来表述不当、7通报“处理意见”部分信息表述不全面、8通报“提出希望与要求”部分信息表述不全面等九个方面评改了一篇批评性通报(以下称“病文”),形成了一篇修改后的新通报(以下称“改文”)。
关键词
批评性
《应用写作》
错误分析
主送
处理意见
监考老师
部分信息
记大过
公文处理
递进关系
分类号
G210.9 [文化科学—新闻学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从形式到内容——对一份批评性通报的再评改
施发笔
《写作》
2015
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引证文献
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