基于SWOT理论的高职生就业策略分析——以江苏财经职业技术学院为例

高职学生就业一直是社会关注的重要议题。本文以"SWOT"理论为分析工具,以江苏财经职业技术学院为案例,分析了我国高职生就业潜在的关键因素,包括优势、劣势、机会、威胁,指出高职生应从科学就业观的树立、社会各界的支持、核心能力的培育等方面着手,解决高职生就业难现状。

互联网时代大学生思想政治教育面临的挑战及对策思考

互联网时代多元思想文化交杂,对大学生思想和行为带来许多挑战,结合大学生思想政治教育的要求和互联网的特点及其大学生网络行为的实际提出相应对策,为提高新时期大学生思想政治教育的实效提供思路。

论新时期高校学生宿舍文化建设的思考

大学校园里的学生宿舍是学生日常生活的基本场所,集学生休息、娱乐、学习为一体,是高校学生公寓的重要组成部分。文章对高校学生宿舍文化的涵义和内容进行了阐述,分析了现阶段高校学生宿舍文化建设的重要性,并结合自己多年来的高校学生宿舍管理经验,对新时期高校学生宿舍文化建设的作出思考并提出措施。

大学生社交焦虑的团体认知行为干预方案设计

探讨了认知行为疗法对社交焦虑的干预,并根据美国心理学家Stefan G.Hofmann提出的社交焦虑的认知行为治疗模型,采用演讲暴露、心理教育、认知重建以及现实暴露等认知行为的干预技术,设计出符合我国大学生的社交焦虑的团体干预方案。该团体治疗方案共八次,以切实可行的不断增加难度的演讲暴露为主要暴露方式。实践证明,对于大学生社交焦虑的症状改善具有显著效果,易于推广。

彷徨与无奈:高校青年教师群体特征的多维剖析

在改革开放条件下成长起来、在商品经济大潮中走上工作岗位的高校青年教师:学术上的焦虑,使他们挣扎在"爱"与"痛"的边缘;经济上的困扰,使他们游离在"走"与"留"的边缘;政治上的淡漠,使他们徘徊在"权"与"钱"的边缘。高校青年教师独特的群体特征,为高校领导工作和高校管理工作提供了更为广泛的工作内容,这些问题的解决既有待于改革的进一步深化,也有待于高校进一步寻求协调方式。

工学结合:呼唤拓展新内涵和体现新特征

目前,我国社会经济和科学技术正经历着历史性的变革和跨越式的发展,新形势与新要求呼唤扩展高职教育"工学结合"人才培养模式的内涵:将"工学结合"上升为一种教育制度、一种育人模式、一种教育思想。新形势与新要求期待创新高职教育"工学结合"人才培养模式的特征:使"工学结合"体现出市场运作新特征、工学交替新特征、产教互补新特征、现代教育新特征。既为高职教育发展营造良好的外部环境,也为高职教育发展提供强劲的内在动力。

“后扶贫时代”高职院校发展型资助育人协同机制研究

随着“后扶贫时代”的到来,学生资助工作的方式也发生了转变,从扶贫转变为扶志和扶智。发展型资助这一新理念很好地拓宽了资助视野,使教育过程的公平性得到重视。当前,高职院校的发展型资助工作还存在重资助,轻协同创新;重扶贫,轻扶志扶智;重普惠,轻个性特色;重筛选,轻成才反馈等问题。为了更好地实施发展型资助育人的协同机制,就应该协同多元主体,落实主体责任;建设专业队伍,完备资助体系;改变资助方式,创新育人内容。在发展型资助育人工作评价体系中,应注重过程性评价与结果评价相结合,内部评价与外部评价相结合,定性评价与定量评价相结合。

论体育课程教学改革应以人为本

体育课程教学改革应坚持以人为本的原则，突出“健康第一”和培养学生终身体育意识的指导思想，通过改变体育课堂的教学方法和考核评价体系，使体育教学真正体现以人为本的育人理念，促进学校体育教育改革的进一步深化。

基于社会转型时期我国休闲体育的功能与发展研究

从社会学视角,以基础休闲学理论为指导阐述了休闲体育的概念与功能,指出我国休闲体育主要有:个人发展功能、社会化功能、社会象征功能、社会组织功能、经济功能;总结出我国休闲体育的发展水平还处于较低状态,我国的休闲体育发展与发达国家存在一定差距,依据客观实际从休闲体育内容与形式、体育管理体制、体育经济等几个方面对未来休闲体育发展进行了预测,为进一步促进我国休闲体育事业的发展提供理论借鉴。

规训视角下的学校教育:表征、影响与超越

福柯将现代学校看作是典型的规训场所,教育过程是一种规训的过程。本文从规训理论的视角出发,揭示学校教育中规训权力的产生、表征及影响,探讨学校教育中规训权力的超越：寻求一种规训与自由的平衡,构建教学中平等的交互主体,倡导量化与质性评价的融合。