初中数学教学中学生创新能力的培养

新课标指出：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力．”在实际教学过程中如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，显得尤为重要．在此，笔者就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”谈几点做法和体会：

从内涵与形式两方面浅谈中学英语教学

随着2008年的北京奥运会和2010年的上海世博会的举办,神州大地掀起了新一轮学习英语的高潮。语言是一门学问,也是一门艺术,不是随便可以学好的。学习母语如此,学习英语更是如此。如果教学得法,便可事半功倍。这在英语教学中尤为突出。以下本人抛砖引玉提自己几点看法和大家分享交流。

用分级阅读培养农村初中生英语阅读能力的探究

分级阅读是国外母语教学中广泛使用的培养儿童有效阅读的方式。本文通过分析分级阅读的目的与作用，结合笔者在初中英语教学中运用分级阅读的探索和尝试，探讨了在英语教学中采用分级阅读培养农村初中学生的英语阅读能力。

让预设与生成和谐共舞于思品课堂

新课程提倡教学方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。思想品德课既是师生的双边活动，又是一个极其复杂而又动态的过程。教学过程是师生、生生心灵交融的过程，是思维碰撞的过程，是课程资源动态的生成过程。因而在课堂教学中，尽管教师对课堂进行了精心的预测和设计，但是我们面对的毕竟是一个个活生生的学生，课堂中难免会出现这样那样始料未及的意外。因此，

唱响学生快乐参与语文学习的主旋律

中学语文课理应成为最具活力的课堂，然而在教学中有许多学生在课堂上选择沉默，既不主动回答教师的提问，也不主动参与课堂讨论。让学生在课堂上主动参与、快乐参与是提高教学效率的关键。

再谈机械能守恒定律

关于机械能守恒定律，《中学物理》、《物理教师》等多家期刊已刊登了大量探讨此问题的文章．拜读之后，笔者觉得，众多观点产生分歧的关键在守恒的条件上．机械能守恒定律是物理学中研究质点系机械运动的一条重要的成熟的规律，对其内涵理解和实际运用不应产生不同的意见．也就是说，机械能守恒定律是一个来源清晰、范围明确、条件清楚、结论准确和应用方便的力学规律．本文就此作以简析．

英语语法教学的几点体会

一、创设情景。自然导入 情境就是教师充分利用语境、自然情景或模拟真实情景，通过设计出一些真实的或者接近真实的具体场景，为语言功能提供充实的实例，提高学生的学习兴趣。在导入阶段如能创设活泼、生动、准确的情景，学生就能更好地理解教师所传递的信息，激发表达思想的欲望。例如，在学习人称代词时，我这样设计情景：

一种有用的函数模型——对号函数

高中数学中常会遇到这样一种函数f（x）=x＋k/x（k〉0）,在求函数值域中这是一种常见的函数模型.因其函数图象形似＂对号＂,常称为＂对号函数＂,亦称为＂耐克函数＂.一、对号函数单调性的研究设x1与x2同号，县x1＜x2,因为f（x1）-f（x2）=x1＋k/x1-x2-k/x2=（x1-x2）（x1x2-k）/x1x2.

浅谈正确对待后进生的策略

不论是旧的教育模式，还是新课程改革，教育教学总要面对一些所谓的“差生”（我们应该称之为“后进生”或“学困生”）。作为合格的教师，应该对学生一视同仁，用爱心、耐心去滋润他们的心灵，手把手地引导、转化他们。本文从分析会出现后进生的原因，如何转变等几个方面阐述如何正确对待后进生。

元认知理论指导下的初中政治课教学

元认知指个体对自身认知过程的熟悉和意识,学习者元认知水平的高低是影响其学习效果的重要因素之一,有鉴于此,教师作为教学过程的主导者,应把培养和发展学生的元认知能力作为一项重要的教学任务来实施,在课堂教学的过程中注重对学习者进行元认知训练,有效帮助其提高元认知水平,并逐步将其内化为提高学习效果的策略。

用妙语架起语文课堂与生活间的桥梁

语文课程与学生的家庭生活、学校生活和社会生活有着必然的联系,这一点在诸多教师实践的基础上,已经得到了印证。然而在实际的课堂教学中该如何潜移默化地注入现实的生活内容呢？教师的语言引导起着至关重要的作用。著名的教育学家夸美纽斯曾说：＂教师的嘴,就是一个源泉,

尊重学生在举手弯腰间

作为教师，相信对课堂提问并不陌生，可以说每一节课，都不会缺少提问。正因为使用频繁，很多教师对这一细节并不注意，总是站在高高的讲台上，用手向下一指，也未觉得有何不妥。有一次，去听一位有名的政治教师的公开课，当看到授课教师弯下腰，伸出手，手掌朝上，对学生做出邀请姿势，请学生回答时，我当时觉得挺滑稽的，并未深思它的意义。直到有一天，我看到《食指与拇指》这篇文章才顿然省悟，更为自己这些年的行为感到愧疚。

昂起头来

最近我看到一篇文章《昂起头来真美》，文中说，珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽，无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

思想品德教学方法略谈

随着新课改的不断深入，以及素质教育在课堂教学中的逐步渗透，思想品德课已逐渐成为培养中学生综合素质的重要途径，对中学生的人格完善具有重要的促进作用。如何提高学生学习思想品德课的积极性，实现学生的全面均衡发展，逐渐成为人们关注的重要问题。

安石榴之歌

安石榴之歌我苦、酸、温、涩、但无毒。原因不需要你知道。你只需用刀,沿着我旧日的伤痕,再往玫瑰红的肤色深深切下去。没事的,不要害怕,我不疼。这被秋风和虫子侵扰过的红房子,粉红色的门窗是留给你的。进来吧,清爽洁净的房间,挨挨挤挤的红水晶红玛瑙红珊瑚红宝石都是你的,没有人敢与你争夺这世间的美味与繁华。你且轻轻拈起二粒籽,放在唇齿间,先咬破一粒,让另一粒在舌尖跳华尔兹,那是酸和甜的味道,是歌和舞的味道。

秋凉

雁．只这么一嗓子。就把天喊蓝，就把稻喊香。 父亲弯腰打扫场院．弯腰倾听菊花．心里装满辽阔．村庄被一种熟稔的气息抬高。叶子老了．躺在以村庄命名的河流里，梦却搁浅在千里之外，

伞

以花的形式 次第开放 或艳丽或朴素